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校园微电影剪辑及后期范文

时间:2022-02-11 05:54:15

校园微电影剪辑及后期

【摘要】校园微电影,日益兴起,然而制作水平却良莠不齐,除了拍摄的问题,很大程度上也要归因于后期的剪辑和制作。合理地运用剪辑技术,精心地编排片段顺序,灵活地采用视频特效,加上恰当的字幕和音效,把握作品要表达的中心思想,发挥自己的想象力和创造力,即可完成一部好的校园微电影,符合学生的认知水平、表现能力,体现美好的校园生活。

【关键词】校园;微电影;剪辑与后期制作

微电影的成败,除了前期的拍摄,还需要后期的剪辑和制作的技术支持。通过影视剪辑、后期制作,可以对前期拍摄的成果进行完善,经过导演的精心编排,能充分体现作品的内涵和表达的思想,从而在艺术层面上得到进一步的升华,让作品更有生命力。可以说,剪辑和后期制作,是微电影制作的核心,对作品质量的好坏,起到重要作用,最能体现创作者的全方面素质。

一、素材的剪辑

素材的剪辑,不是简单的去头去尾,而是需要根据作品的最终呈现,进行必要的“断舍离”,重新拼接,以期得到需要的效果。素材剪辑的标准,一般是全景镜头持续时间为8秒左右,中景镜头为5秒左右,近景镜头为3秒左右,特写镜头则控制在2秒左右。有时为了更好地表现某个环节的需要,各种镜头的持续时间可以稍作修改,配上背景音乐,给人一种想象空间。为了配合作品所要表达的思想,在明确微电影的整体节奏后,创作者和技术人员需要对影片剧本、影片结构、影片长短、镜头出现顺序等环节进行合理剪辑、精心设计。剪辑的重点在于素材的取舍,往往为了3分钟的情节,需要拍摄1至2个小时的素材,有时为了追求更理想的效果,重新取景、二次拍摄也是必不可少的。针对以上的要求,本学期的期末作业中,学生都较好地贯彻了“断舍离”的原则,通过前期的精心策划、脚本设计、分组合作,利用课外时间,拍摄了大量的素材,然后根据剧情需要,进行影片的剪辑,取得了很好的效果。其中一件名为《给23岁的自己》的作品,作者设计了多个场景,有卧室、天桥、操场、宿舍楼、街市等,通过现在的自己和未来的自己的对话模式,串联了整个剧情,有些片段只用了2秒,有些片段则静静地安排了10秒之多,体现了一种心情。作者在处理片段与片段之间的切换上,也是简单明快,画面中持续展现的是未来的自己的生活状态、精神面貌,在办公室里、大街上,而画面之外的声音,则是现在的自己,文字上则是未来的自己的心理独白。

二、素材的编排

一般来说,叙事体的微电影的编排有三种:顺序、倒序、插序,根据作者的意图可以灵活使用。顺序编排,主要用在一件事情的完整陈述,按照时间的先后顺序进行编排,有很明显的时间点作为标记,观众能很容易理解事件的前因后果,把握微电影要表达的中心思想。微电影的编排,大部分采用这种方式,作者能较好地把握故事发展,或者可以叫作顺理成章。倒序编排,主要用在回忆录形式,按照后来先到的原则,先把高潮部分展现出来,吊足观众胃口后,再慢慢地展现出事件发生的缘由、经过,最后可以把结局再细细描绘一遍,加深印象。这种方式,需要作者把结局安排得与众不同,一下子吸引眼球,带着种种的疑虑,耐心地等着故事一步步展开,最终让结局再次展现。此种编排方式,对于结局的创设非常重要,一定要有十足的亮点。插叙编排,应用比较广泛,没有定律,一般是以某一件事件为主要线索,在事件展开的过程中,针对某些需要强调的细节,插入与事件有关联的事件、人物,有助于观众对事件发展的理解。此种编排方法,需要作者对事件有着很好的把握能力,随时切换副线,也要及时切换回来,回到事件发生的主线中。作品《给23岁的自己》中,作者较好地运用了顺序、倒序、插叙。主线是未来的自己,有紧张忙碌的工作场景,也有日常生活的休闲时光,在展开的过程中,恰当地插入了大学生活的对比场景,有在宿舍里的打情骂俏,有在操场上的姐妹伴闲聊。一方面表现出在学期间的无忧无虑、阳关靓丽,另一方面展现工作生活中的忙碌与孤独,却乐在其中,两个年龄阶段的鲜明对比,没有好坏,没有对错,都是一种体验,很符合90后的特性。作者对于视频的剪辑和切换,过渡自然,最后采用静态相片,加上心情文字,使得整个作品的内涵得到了升华,“23岁,想要一个人,不想要一个人”,完美谢幕。

三、声音的设计

“没有声音,再好的戏也出不来”,这是一个广告词,同样,微电影的成败,声音也起到极其重要的作用。声音分为三种,即人的对白(包括内心独白)、环境声音、背景音乐。三种声音,分别起到了各自的作用。首先,人的对白,可以采用现场录制,或者后期录制,加工合成。现场录制会比较真实,观众会有身临其境的感觉,和口型最为统一,可以减少后期制作的时间,但这种录制方法,受限于录音设备,需要敏感度高、试音效果好的话筒,还要保证一些多余的工作人员的对白、旁观者的声音不被采集,因此不易做到很好的音效。因此这种录制方法应用不多,主要用在纪录片类型。其次,环境声音的采集也很重要,不同的环境,其周遭的声音是完全不一样的,比如山间、树林、田野、海边、体育馆、洗手间、卧室等,都是各有特点,需要作者对所拍摄的环境充分了解,多次反复采集,合成到作品中,配合画面进行展现,让观众有种现场体验的感受。最后,背景音乐也需要讲究,根据微电影的主题,各个阶段的中心内容,可以分别采用不同的背景音乐,可以柔和,可以紧凑,可以节拍强,可以速度缓和,体现故事的紧张程度,让观众的心情跟随着故事情节进行起落。这时候的背景音乐,有助于剧情的展开,有利于微电影主题的展现,纵观《给23岁的自己》这部微电影,作者运用了多段不同风格的音乐,根据主人公所处的环境,进行灵活的切换,时而低落,时而灿烂,充分体现了主人公的心情,让观众跟着剧情进行时空穿梭,画面与音乐和谐,更有利于观众对故事的理解,对主人公性格的了解,领会作者本意。

四、后期技术应用及软件的选择

后期制作,是考验技术人员的一种脑力活,一方面要满足作者的种种要求,一方面要和自己所掌握的知识关联,最终实现所需要的效果。后期制作主要有片头、片尾的制作,字幕的添加,特效的运用等方面。片头,主要是包括微电影标题,以及相关的人员介绍,一般较为简短,甚至只有标题即可,需要迅速切入主题,也可以开篇一段时间后,再出现标题。作者完全可以根据自己的构思,依据微电影的主题,进行合理设计。片尾,主要是其他演职人员的介绍,也是对于他人工作的一种认可和尊重,必不可少,可以采用小窗口形式,添加上花絮,让人意犹未尽,也可以给幕后工作者一些特写。由于微电影的时长有限,这部分也需要短小精悍,点到为止,不宜拖沓。俗话说,好马配好鞍,后期软件的选择也很重要。剪辑视频,首选是大名鼎鼎的Premiere,该软件提供了简单易学的剪辑方法,可以对片段进行精确的裁剪,并且提供了多种的特效和切换效果,完全可以满足剪辑的需要。而后期制作,首选是AfterAffects,该软件提供了多款特效,且可以另外添加各种所需的效果。《给23岁的自己》的作者以对话作为开头,通过现在的自己与未来正在加班的自己的对话,开始叙述,然后引出标题,设计新颖,有独到之处。片尾则以创作过程中的随手拍作为花絮,每一张配上一段心情,起到了画龙点睛的作用。

五、校园微电影的标准

以校园为主题,描述学生的课内外学习情况、生活状态、人际交往等经历,展现学生的人生观、价值观、世界观,以及个人情感的得失,对过去、现在、未来的思考,统统可以作为校园微电影的题材。学生自己本身就是很好的演员兼导演,每天都在进行着表演,体验自己的人生,感知这个社会,加上一些更深层次的思考,则就是一部有血有肉的校园微电影,足以让人感动。好的题材,好的摄影师,好的后期制作团队,最重要的是,需要一个最好的你,来导演这出好戏。因为,你正在演绎着自己的时代,只要你用心体会,多角度思考,能很好地把握作品要表达的中心思想,不忘初心,定能完成一部值得回味的好作品。

【参考文献】

[1]周春福.影视后期制作阶段的创作技巧研究[J].大众文艺,2017(01):176-177.

[2]方焕.电影后期制作[J].新闻研究导刊,2017(06):151.

[3]张妹.微时代微电影创作与大学生能力的提升[J].艺术&创意_电影,2012(02):90-92.

作者:郑频捷 单位:泉州幼儿师范高等专科学校

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