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通识教育论文范文
  • ·通识教育下的大学英语课堂教学模式

    内容摘要: [摘要]本文基于通识教育理念,对大学公共英语课堂教学模式进行了初步探讨和研究。特别是对课堂教学模式的具体实施方案进行了初步设计和应用,以期系统和完善具有中国特色和地方特色的通识教育理念下的大学公共英语教育。 [关键词]通识教育理念;大学公共英语;课堂教学模式 1通识教育理念与大学英语教学现状 1.1通识教育理念 通识…

  • ·探究通识教育与专业教育的融合

    内容摘要: [摘要]随着大学人才培养模式的变革,通识教育代替专业教育成为了社会的教育热点,而中国各大高校也纷纷开始提倡通识教育。“十三五”规划纲要提出要提升大学创新人才培养能力,实行学术人才和应用人才分类,通识教育和专业教育相结合的培养制度。这一指导方略是我国未来教育的主要发展方向,如何把握两者关系以加强两者的互补相融共进是值得…

  • ·大学英语教学与通识教育的关系

    内容摘要: 摘要:随着大学教学改革的不断深化,通识教育已经是大学教育中最重要的组成部分之一,对于大学英语教育是否转为通识教育的问题也引发了越来越激烈的讨论。本文主要从教学目标、课程设置、教材内容等视角论述大学英语教学不是通识教育的论点,主要分析了大学英语教学不能取代通识教育的问题。 关键词:大学;英语教学;通识教育 随着社会的发…

  • ·大学英语通识教育教学

    内容摘要:一、大学英语教育中的通识教育目标大学的英语教育主要是为了培养学生的英语综合能力,要能做到学以致用,特别听和说的能力一定要强,如果不能为我所用那么学了也是白学。要让大学生在今后的工作岗位上和社会交际中、甚至在国际的舞台上能够进行流利的口头和书面表达,从而获得信息上的交流。俗话说“授人以鱼不如授之以渔”,所以应加强学生的自…

  • ·研究型大学通识教育创新

    内容摘要:一、通识教育集群项目的设置———加州大学洛杉矶分校的通识教育课程创新加州大学洛杉矶分校与伯克利分校齐名,是美国最好的公立研究型大学之一,是南加州地区入学竞争最激烈的学校。为了更好地适应时代要求,培养优秀人才,加州大学洛杉矶分校适时地进行了通识课程的创新探索,并建立起了较有影响的通识课程集群。1.通识教育集群项目及其开设…

  • ·商科院校的法通识教育

    内容摘要:一、法通识课与部门法律课程的关系前文已述,不当以《思想道德修养和法律基础课》的存在否定法通识课存在的意义;并谈及了法通识课与部门法律课程的关系。指出法通识课与部门法律课程的基础性和专业性的关系。于此进一步阐明基础性与专业性不可互相取代的关系。商学院各教学系数量不同地开设了一些相关部门法律课,以服务于各专业人才培养的法律…

  • ·翻转课堂模式下的通识教育

    内容摘要:1.翻转课堂教学模式特点教师角色发生变化。从翻转教学模式这一名词就可以知道,教师在翻转教学模式中从讲台上走下来,进而积极深入参与到学生的学习活动中。在此过程中,教师不仅需要将知识传播给学生,同时在学生学习的过程中对学生进行指导。从这就可以看出,翻转教学模式教师的角色发生了重要的变化。与此同时,教师的教学职责已经不仅仅局…

  • ·通识教育提升就业竞争力

    内容摘要:一、高职通识教育对提升学生就业竞争力的影响(一)通识教育是教育发展规律的必然需求通识教育起源于亚里士多德的自由教育思想,其目的不是为了谋生而是在于发展人的理性、心智、探究真理。18世纪工业革命以后,由于职业领域的分化,专业教育思想随即诞生。这种情形一直延续到19世纪末,此时专业教育培养目标与社会对复合型人才的需求的矛盾…

  • ·英美文学通识教育实践

    内容摘要:一、英美文学课程新体系的建立通识教育视阈下,面向全体参加选修课的本科生的英美文学课程新体系的建构,将打破文学史及选读按照年代顺序线性展开的固有传统,以提升学生语言审美能力,增加学生文学常识,让学生体验到中西文学与文化的碰撞与交流为目的,涵盖包括历史文化、文学交流、审美体验、语篇比较及文学常识在内的五大互动板块。该课程体…

  • ·现代大学通识教育发展路径

    内容摘要:现代大学教育的突出特点是专业教育。专业教育是技术知识教育,具有工具价值,通识教育则更重于精神价值。借用社会学者帕森斯关于“知性的复合体”、“道德——价值复合体”的概念,专业教育对应于“知性的复合体”,通识教育则侧重于“道德——价值复合体”。两者在大学教育实践上并不总是处于和谐状态,常常以专业教育掩盖了通识教育,或者以通…

  • ·网络通识教育论文

    内容摘要:一、网络通识教育课程的选择原则(一)基本性根据网络教学资源建设及管理相关规范,网络课程说明可以判断网络课程是否具有通识教育课程要求的基本性。具体而言,课程目标是否是让学生了解人类文明中最基本的知识和方法;课程是否是所属领域范围的最基本的研究方法和思想体系。从网络课程的教学设计维度看,各学习单元应该有具体的学习目标,学习…

  • ·创新型通识教育论文

    内容摘要:一、通识教育视角下创新型复合英语教师要求1.基础素质要求对创新型复合英语教师的基础素质要求就是要求教师掌握通识教育理念,并在通识教育理念下展开工作和进行教学。在笔者进行的问卷调查中,对通识教育一般了解的教师占82%,完全不了解的教师占12%,比较了解和很了解的教师占6%。通识教育不仅是一种人才培养模式,更是一种教育理念…

  • ·农林院校通识教育论文

    内容摘要:一、仲恺农业工程学院通识教育课程设置的现状(一)通识教育课程设置概况本文探讨的通识教育课程体系主要指后者。仲恺农业工程学院通识选修课分四大类,即人文社科类、外语语言类、科学技术类、艺术体育类。根据2013年人才培养方案的要求,理工农类专业学生选修人文社科类课程不得少于5学分,经管文类专业学生选修科学技术类课程不得少于5…

  • ·核心课程研究的通识教育论文

    内容摘要:一、地方性综合大学通识教育课程建设现状(一)对通识教育课程的重要性认识不足通识教育课程设置的初衷是为了促进学生的全面发展,提高学生的科学文化素养以及身心素质,培养学生树立正确的人生观、世界观,同时对培养学生创新创业精神有着许多专业课无法替代的作用。但是,由于部分地方性高校对于通识教育核心课程的宣传力度不够,或是很大程度…

  • ·高职院校法律通识教育论文

    内容摘要:一、法律通识教育存在的问题(一)教材编写存在不足,教师水准有限。目前河南各高职院基本上把《思想道德修养和法律基础》作为法律通识教育课程的教材,该课程本身在实践中存在诸多问题,在重思想道德修养、轻法律基础的潜规则下,仅把法制教育作为学校德育的一个组成部分,内容散见于最后两章。而作为课堂教学的主导者和教学改革的践行者,教师…

  • ·海峡两岸的大学通识教育论文

    内容摘要:一、内地高校距离通识教育有多远内地的大学教育不仅教育理念难与台湾高教的通识教育对应,更为重要的是在高教发展阶段上,尚且存在着时段不对等的差异。(一)公共选修课需要有宗旨和主线全校公共选修课是最务实、最可行的方案,可以有效开阔学生视野。但公共选修课需要有宗旨和主线,需要有系统的安排,关键要看到底什么教师开设了什么课程。如…

  • ·英语网络自主学习的通识教育论文

    内容摘要:(一)研究对象根据方便取样的原则,笔者随机从南京晓庄学院行知学院12级理科大类学生中选取2个自然班(每班40名左右)共82名非英语专业学生作为本研究的对象,男女生分别为55人、27人,平均年龄19岁。他们学习英语的平均年限为10年。随机选取其中一班为实验组(42人),另一班为对照组(40人)。(二)研究过程研究时间为2…

  • ·大学英语文学课程的通识教育论文

    内容摘要:一、大学英语文学课程现状分析随着大学英语课程改革的不断加深,教学方法的不断改进及教学手段工具的日益多样化,我国的大学英语教学得到了较大的发展。大学生整体英语水平较以往有着明显的提高;高校教师的大学英语教学在教学理论及实践,教学方法及应用,教学大纲的制定,教材的编写出版等方面都取得了显著的进步。但是作为大学英语教学中一个…

  • ·精神基质的通识教育论文

    内容摘要:一、融会贯通:对知识能力的整合优化事物总是存在于多种关系的交汇中并呈现出不同的层面,现实问题的症结有可能横跨几个学科,技术难题往往错综复杂,生产状况可能瞬息万变,不是仅凭单个专业的学科知识和技术能力就能完全解决,这就对未来的职业者提出具备复合型知识技能、多元化思维方式、综合型能力等素质要求,而这也正是通识教育“融会贯通…

  • ·国内大学英语通识教育调研

    内容摘要:1.大学英语通识教育的研究现状1.1通识教育视角下的大学英语实践研究吴鼎民(2003)在《阅读大观》编写中尝试着把通识教育内容融入其中。张璐许德法(2008)结合教学实践,提出了在英语教学中实施通识教育的途径,加强英语听说教学以培养学生对语言的运用和审美能力。戚田莉(2010)就大学英语教学及现行的大学英语课程设置等问…

  • ·通识教育引入大学英语教学的必要性

    内容摘要:一、通识教育随着世界科技革命的发展,学科之间的交叉和渗透已经成为知识经济时代的必然趋势,高等教育的任务已从对人生特定阶段的一次性教育转变为终身教育。因此,高等教育不只是传授某种知识和技能,而是使学生具备逻辑思维能力、信息处理能力和语言交际能力等能够帮助学生随着工作职业的变动而不断掌握新知识和技能的能力。任何时代所需要的…

  • ·学习型社会建设中的高校通识教育探讨

    内容摘要:一、高校专业教育不能满足学习型社会的内在需求教育在提高人的能力和素养、推动社会进步等方面具有独特的价值。因此,新中国成立后我国特别重视高等教育并取得了很大成就,但由于当时受到苏联专业教育模式的影响,过分强调系科专业知识的划分,一定程度上忽略了人文素养和价值理性。随着我国高等教育大众化不断发展,教育的工具性价值被进一步强…

  • ·探求通识教育下古代文学课程的创新

    内容摘要:1新升本科院校古代文学专业课程教学中存在的问题在教学模式上,部分教师缺乏创新意识,把古代文学处理成“古代汉语”课的翻版。在教学内容上过于固定,如讲解作家及其作品时,总是按照作者生平、时代背景、作品的思想内容和艺术特色面面俱到地分析讲解,缺乏新意。在教学手段上仍然采用口授与板书结合为主,虽然一些老师使用了多媒体手段,但基…

  • ·职校通识教育必要性的研讨

    内容摘要:高职院校里的专业教育可以给学生一定的专业技能和专业知识,但它不能涵盖专业教育的全部,不能将高职院校里的学生的专业能力和知识局限于专业教育框框里。应该在通识教育的基础上,培养具有人所共有的理性、情感、意志、兴趣等,通识教育促进专业的发展。在高职院校里的培养目标中,通识教育和专业教育是相辅相成的,它们是职业教育的两个方面。…

  • ·通识教导与高职才能培育探新

    内容摘要:一些高职院校的管理干部和教师片面理解“以就业为导向”,认为学生最重要的是就业,只要掌握一门岗位技能,即能谋好出路。这就造成许多高职院校极力推崇“实用”,重技能培养,轻人文教育,特别注重开设技能、实训课程,而开设文化教育类课程则很少,对于学生综合素质的提升并无明确或严格要求。从高职院校学生方面看,由于相当部分的学生自身在…

  • ·剖析本科通识教学选修课现况与举措

    内容摘要:通识教育选修课课程建设滞后,课程设置不合理对通识教育选修课程缺乏整体规划和设计,对课程开设的主要目标,课程体系应涉及哪些学科,各学科应开设什么课程,各类课程能够承担什么任务、完成什么目标,怎样组合课程内容才能够实现这些目标等问题较少思考。早在2003年4月,教育部下发了《教育部关于启动高等学校教学质量与教学改革工程精品…

  • ·医学通识教导选修教程近况评析

    内容摘要:学生对课程的评价经过学习后,14%的学生对所选的选修课“非常满意”;57.68%的学生“一般满意”;26.22%的学生“基本满意”;2.25%的学生“不满意”。可见医学类选修课的整体质量还有提高的空间。在任课教师教学态度方面,22.47%的学生“很满意”;73.41%的学生“一般满意”;4.12%的学生认为老师“不够认…

  • ·透析通识教导中影视选修课的构思

    内容摘要:通识教育是一种培养“理想人”或“完人”的教育。通识教育认为“理想人”需要具备以下能力:一是具有独立思考和判断能力;二是具有清晰表达和沟通能力;三是具有融会不同学科、了解不同文化,用开阔的视野省察社会的能力;四是具有良好的道德修养,正确的价值判断能力;五是关心人类及所处的环境,富有社会责任感;六是掌握某一领域的专业技能。…

  • ·通识教导影视文学对人思想动态的影响

    内容摘要:辩证分析现代影视文化的传播对于通识型人才培养的影响1.优秀影视文化的传播促进高等教育通识教育人才的培养影视文化中的人物形象代表了现实生活中的各个方面,各个阶层,其中的积极的任务形象将成为学生学习的目标和榜样。影视文化的优势价值体现在品牌效应、附属产品价值,更为重要的是无形影响力,尤其是对人的心理价值观和世界观的影响。享…

  • ·通识教学下的职专外语教导评析

    内容摘要:众所周知,语言是各种信息的载体。高职公共英语作为一门语言课程,本身也是各种学科知识的载体。在高职公共英语的教学过程中,教师完全可以以语言为切入点,让学生接触到文学、历史、地理、生物等各学科的知识,这样不仅可以使学生在无形当中就接受了通识教育,而且也可以提高英语学习的趣味性,有利于英语教学。其次,根据教育部高教司所颁布的…

  • ·通识教导下日语听力教程改良探新

    内容摘要:《高级日语视听说》课程教学的现状和不足目前我国高校日语专业《高级日语视听说》课程的开设,一般都采取以教材为依托的传统教学模式,通过地教材的讲解,单词背诵,课文泛读等方式来开展课堂教学。这样做的最直接的弊端就是教材的滞后性,尽管教材中的很多内容取材于日本现有公开刊物,但是当汇编成册并经试用合格,投入教学使用,已经具有较强…

  • ·通识教育对国内高等教学的作用

    内容摘要:在来自政府的投入不能满足高等院校正常运转的情况下,各高校只能自己想办法来解决这一问题,这也导致有的高校负债运行。由于在发展生存艰难的情况下,高校出现了教育收费,经营收费,后勤社会化的现象。政府虽然没有明确的提出教育产业化问题,但实际上教育产业化的程度已经远远超过世界发达国家,在北京理工大学教授杨东平先生看来公立高等教育…

  • ·通识教育观念下学校教程策划

    内容摘要:课程设计是通识教育的灵魂通过设置不同的通识教育课程,不同的学校形成了各自不同的文化性格和办学特色。而各校所谓的核心课程,并非就专业课程而言,而是就通识教育课程而言的。美国大学的通识教育课程设计,总体上是基于智力开发的原则,培养学生的综合能力。课程主要分为三大类:工具与技能课程,基础类、综合类课程,人文修养类课程。工具与…

  • ·通识教学平台下MIS教导探究

    内容摘要:上述制约因素要求教师必须对课程进行准确定位.考虑MIS是一门理论与实践紧密结合的应用型课程,面对不同专业、不同基础的学生,应“求同存异”,把握大方向,重点讲授各管理系统的功能、使用方法、发展趋势及局限性,避免讲授过多晦涩难懂的理论知识,加大实验课程比例,着重培养学生的动手操作能力及创新意识.以实验教学为突破,改革传统教…

  • ·高校的通识教导与图书室研讨

    内容摘要:在我国通识教育的现状由于通识教育能够令学生综合素质得到全面发展,可以完全适应时代的发展,所以早在上世纪30年代,美国就已经启动了通识教育,在过去的几十年间,国外许多高校都十分重视通识教育。在中国,通识教育称得上是方兴未艾,不过是近十年左右的事情。我国高等教育界对于通识教育始终存在着多种不同理解,由此通识教育在实践中也就…

  • ·本科通识教育之基础探新

    内容摘要:上海大学的万旺根教授则认为,“通识教育”以对人的培养,而且是完整的人的培养为目标的一种教育.综上所述,尽管国内外众多学者对通识教育的界定众说纷纭,莫衷一是.但从根本而言,大多数学者都认同,不仅仅是简单的教育方法和内容,通识教育更是一种全面培养学生健全人格和良好道德情操,使学生得到“全人教育”的教育理念.不同于传统意义上…

  • ·中职通识教学的开展思索

    内容摘要:作者:涂三明郑华飞单位:福建省建阳农业工程学校中职学校开展通识教育的重要性和必要性开展通识教育是中职学校体现教育功能的重要方面。中职教育与职业培训的不同之处在于前者具有教育功能,而教育是“使人成为人,而非制成器”。从这个意义上讲,学生的一次就业率并不代表教育的全部,我们不能因为中职学校培养的是技能型的劳动者而将其变成生…

  • ·国外通识教学转变与前景探索

    内容摘要:作者:周荣王保田单位:江苏大学日本推行通识教育的历程回顾日本在二战后借鉴美国的高等教育改革思路,推行通识教育改革,随着时代的发展和社会的需要,日本的通识教育也经历了不同的阶段,在曲折中不断前行,通过半个多世纪的不断摸索,许多大学形成了各具特色的通识性课程、专业性课程和综合性课程为核心的通识教育模式,为日本经济的发展提供…

  • ·素养观与通识教导研讨

    内容摘要:作者:宋二春刘新荣闫文军单位:装甲兵工程学院CDIO工程教育理念的核心CDIO培养大纲的总体目标就是要将工程学基本原理与企业的需求结合起来,它在工程基础知识、个人能力、人际团队能力和工程系统能力等四个方面对工程类毕业生提出了具体要求。在基础知识方面,要实现从基础科学到核心工程知识再到高级工程知识的过渡。个人能力方面,要…

  • ·大学教程变革与通识教导研讨

    内容摘要:作者:田雪芹张振宁单位:宁夏大学新华学院北方民族大学18世纪是欧洲的科学革命时期,科学蓬勃发展,新发明层出不穷。1746年,莱顿大学的两名教授发明了储存和急速释放电能的莱顿瓶,富兰克林于1753年发明了避雷针。这时人们对自然界(当时称为博物学)也有着极大的兴趣,自然界几乎被视为神,能永远加以研究。博物学家勤奋地搜集矿物…

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