会计基础课现代教学初探范文

摘要：

目前，随着智能手机、平板电脑的广泛流行，APP应用软件层出不穷，其实很多APP软件可以很好的应用于教学，本文以“随手记”软件为例，探索研究如何上好会计基础课程。

关键词：

探索；APP应用教学

随着智能手机、iPad以及安卓平板电脑的广泛流行，APP应用软件层出不穷，微信、微博、美图、美团等应用软件无不影响着大家的社交与生活，年轻一族已到了机不离手的地步，这对如今课堂教学是个不小的挑战。当然，除了社交与生活等应用软件外，教育应用热潮也随之席卷而来，教育APP已经成为受欢迎的应用类别之一。如何更好的应用这些APP，能够最大限度发挥手机APP对教学影响的有利因素，让教学更智能化、趣味化成为了现今当务之急。其实很多APP软件可以很好地应用于教学，比如：“愤怒的小鸟”不仅仅是一款热门游戏，也可以学习物理原理；“美图秀秀”不仅仅是一款修颜软件，也可以学习美学课程；“手机淘宝”不仅仅是购物平台，也可以学习电子商务；“支付宝”不仅仅是支付平台，也可以是理财学习。那么作为会计基础教学来说，“随手记”、“挖财”等记账APP不仅是生活的好帮手，也是教学的好助手，“会计基础”、“会计证”等专业教育应用APP也应运而生。这些无疑给会计基础教学工作带来科技力量，注入新鲜元素，很好的丰富了课堂，调动学生寓学于乐。我们以“随手记”为例，进行会计基础课现代化教学的探索。此款记账APP软件由专门开发财务软件的金蝶公司出品，所以在账户分类、科目设置、数据完善、图表分析方面较为专业。学生在学习的同时，能够为生活所用，并结合专业知识进行学习，逐步探索研究，带着兴趣与玩乐学习，收获更好的效果。

一、引入课堂，理论学习

会计基础理论教学比较枯燥，会计工作是以货币为主要计量单位，连续、系统、全面的记录经济活动，对经济活动管理起到核算与监督职能，记载资产、负债、所有者权益、收入、费用、利润六大要素的增减变化。为了让学生更好的理解这些理论知识，增强对实际生活中经济活动的理解与运用，体会到会计人员记账对金额数据的掌握有利于经营管理的优势，我们可以用“随手记”APP引导学生连续性分类记下自己一个月的日常开销。记账软件会自动计算出各分类项目的支出金额，并生成饼型图表，以此来掌握自己日常开销的支出情况，调整自己支出项目的比重，更好的合理运用生活费用，使学生初步理解了会计这项工作对经济管理的作用。同时，随手记软件还设置了支出、收入、转账、借贷、代付等项目类别，不仅仅只是记载支出项目，这对学生理解会计六大要素也起到了辅助性诠释。

二、生活实操，深度学习

会计基础这门课程在讲授了基本理论知识之后，开始讲解会计科目的设置、总分类科目与明细分类科目的平行登记。如何在了解经济活动的基础上，正确的选择会计科目至关重要。我们采用学生们普遍爱好旅游的心理特点，利用国庆长假七日自助游的实际生活案例，要求学生应用随手记中旅游账簿进行记载。通过每日的支出项目记账，能够清晰的对比出此次旅游支出中各类费用的支出比例，并实时监控调整开支状况，让学生懂得如何在游玩中合理的运用并管理资金。与此同时，在旅游账本中，科目分类因为生活化非常便于理解，例如交通费用总分类科目，下设了飞机票、火车票、的士费、汽车票、其他交通等明细科目。学生们可根据旅行支出的花销合理选择相应记账科目，并平行登记在具体明细科目下。以此培养学生如何根据实际经济活动内容选择适当的会计科目，了解总分类科目与明细分类科目之间的联系与区别，这对编制会计分录，理解一级科目与二级科目的关系，怎样进行平行登记起到了前导性作用。

三、借贷记账，关联学习

借贷记账法是会计记账的主要方法，我们通过将贴近学生生活的实际经济活动案例引入课堂，借助APP软件的应用，对会计基础专业理论知识学习理解后，开始运用借贷记账法编制会计分录反映经济活动内容。例如前面用旅游案例进行会计记账，账本里面的科目设置多是与旅游内容相关，但是对于同样的经济活动内容，我们可以让学生尝试着运用专业的会计科目专门的方法进行记账。这样，在APP案例教学的情况下，不仅方便理解专业理论知识，更有效的关联了专业实践知识，在提高学生学习兴趣的同时，很好的将理论与实践结合起来，达到高效率的知识传授。如：例1，10月6日，吃早餐5元，游东栅，乘车前往苏州，车票45元。苏州园林拙政园、狮子林共计120元。午晚餐75元，的士20元。以上皆是现金支付。借：应付账款——餐饮类80——交通类65——娱乐类120贷：现金265例2，用银行存款购买苏州双面丝绸围巾一套，价值500元。借：应付账款——服装类500贷：银行存款500

四、习题APP，跟踪学习

“随手记”、“挖财”等记账APP可以应用到教学，但这两类记账软件多应用于具体经济活动进行如何记账的教学，在如何巩固专业理论教学上还存在缺陷。而目前有很多专业教学APP也开发出来了，在会计基础这门课程教学中，随着“会计基础随身练”、“会计从业资格证”这些教学APP应运而生，丰富了课堂的同时，加强了课堂练习，还能利用碎片时间学习。“会计基础随身练”可以根据会计基础课程按章练习、随机随练、复习库、错题库；“会计从业资格证”里面还有章节讲义、视频教学、近两年题库，可以弥补教师上课不足之处，还能同为取得一项专业技能证书做好准备。学生通过手机APP上课答题，让学生们透过使用这些应用达成学习目的。这种做法不单让教学更轻松，学生也乐在其中，他们认为用App上课很有趣，比对着黑板少了些压力，且用平板电脑写作业、上课，可减少不必要的重量。通过教学APP，不但有助于增强学生的学习动机，让学习变得更有效率，教学模式更加多元化，老师之间还可以分享教学经验。也许在不久的将来，“教师”和“课程”最终将被重新定义。在手机迅速普及的时代，大学生作为新兴的一代，无疑是使用手机频度最高的社会群体之一。因此越来越成为令老师倍感头痛的事儿，学生上课玩手机的现象似乎愈演愈烈了。与其如此，不如将手机请进课堂。改变传统的授课模式，倡导将以“教”为主导转变为以“学”为主导。作为教育工作者，我们应该化敌为友，将手机这个课堂上广受非议的“洪水猛兽”转变为教学的利器。

参考文献：

[1]黄庆阳.会计学原理[M].武汉：武汉理工大学出版社，2012.

[2]陆建军.基础会计习题与实务训练[M].北京：机械工业出版社，2009.

作者:方晶 单位:湖北城市建设职业技术学院