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苏州大学学报
苏州大学学报
业务类型:杂志征订
主管单位:江苏省教育厅
主办单位:苏州大学
国际ISSN:1001-4403
国内刊号:32-1033/C
创刊时间:1906年
出刊周期:双月
期刊开本:大16开
复合影响因子:1.122
综合影响因子:0.582
编辑部电话:0512-67258839
苏州大学学报简介
《苏州大学学报》(双月刊)创刊于1906年,邮发代号:28-50,是由苏州大学主办的社科类学术刊物。本刊坚持四项基本原则,贯彻“双百”方针,追踪理论前沿和学术热点,刊发既有问题意识又有理论深度的学术性文章,反映我校教学科研成果。设有“邓小平理论研究”、“明清近代诗文研究”、“吴文化研究”等专栏,富有特色。以为教学科研报务,为“四化”建设服务,为社会主义精神文明服务,繁荣我国的科学文化为宗旨,以高等院校文科师生和广大哲学社会科学研究工作者为对象。

《苏州大学学报》以马列主义、毛泽东思想、邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导,全面贯彻党的教育方针和“双百方针”,理论联系实际,开展教育科学研究和学科基础理论研究,交流科技成果,促进学院教学、科研工作的发展,为教育改革和社会主义现代化建设做出贡献。

《苏州大学学报》的官方网址:sdxb.suda.edu.cn。地址:苏州市干将东路200号。

苏州大学学报影响力/权威度/获得荣誉
  • 国家新闻出版总署收录
  • 维普期刊收录期刊收录
  • 中国知网收录期刊收录
  • 万方数据收录期刊收录
  • 龙源期刊收录期刊收录
  • 南大核心(2014)
  • 人文核心(2014)
  • 中文核心期刊(2011)
  • 中文核心期刊(2008)
  • 中文核心期刊(2004)
  • 第一批认定学术期刊
  • 全国三十佳社科学报
  • 入选“江苏期刊方阵”被评为“优秀期刊”
  • 被评为首届、第二届“全国百强社科学报”
  • CSSCI中文社会科学引文索引(2014—2015)来源期刊(含扩展版)
  • DC数据
  • MARC数据
  • 国家图书馆馆藏
  • 上海图书馆馆藏
苏州大学学报栏目设置
邓小平理论研究、明清近代诗文研究、吴文化研究、哲学、美学、教育学、财经、法律
苏州大学学报范例
  • 投稿作者:韩翠玲 点击次:14学前儿童美术教育课程教学的研究
    摘要: 摘要:在教育体制不断深化与改革的背景下,学前儿童美术教育课程的教学方式也在不断革新。为了能够提升学前儿童美术教育课程的教学效率和水平,教师可将“全实践”的教学理念融合到学前儿童美术教育课程的教学当中,强化课堂教学环节的实践性,提升学前儿童的自主学习能力。该文主要研究“全实践”理念下学前儿童美术教育课程教学,旨在不断提升学前美术教学的效率,使学前儿童美术课程的效率有所提升。 关键词:全实践理念;学……
  • 投稿作者:吴清英 点击次:15小学生涯规划教育课程建设探讨
    摘要: 〔摘要〕本文浅析小学生涯规划教育课程方案设计,促进小学生涯教学的具体化和实际化,为开展有效的、贴合学生实际需求的生涯教育提供想法和依据。通过探讨课程的五个维度培养学生的三力,即生涯觉察力、生涯适应力、生涯发展力,帮助小学生更好地正确认识自己,进行自我评估,了解自己的兴趣、能力以及个性特征;了解职业及职业环境。 〔关键词〕生涯教育;小学;课程建设;职业 美国联邦教育署署长马兰博士曾提出:“生涯教育……
  • 投稿作者:张帆 点击次:16高校思想政治教育课程改革的思考
    摘要: 【摘要】本文认为高校思政课的改革是大势所趋,是加强学生素质教育的关键环节。笔者通过观察几个重点高校思政课改革,了解了各高校改革的着重点,提出应该从加强学校重视程度、将实事热点融入课堂、将思政课融入学生生活积极引导学生进行实践活动几方面来对高校思政课进行改革和创新。 【关键词】高校思政课;创新改革;思考 高校思想政治教育课对青年大学生的思想认识有很重要的作用,它可以引导学生树立正确的人生观、世界观……
  • 投稿作者:周艳红 点击次:15大学生心理健康教育课程教学改革分析
    摘要: 摘要:文章分析了大学生心理健康教育课程教学存在的问题,并指出了大学生心理健康教育课程教学的改革与创新,包括强化实践教学环节,实施多元化考核方式,深化课程教学研究,最后提出了大学生心理健康教育课程教学实效性,即教育教学模式得以重建,课程考核方式得以改变,心理健康素质得以优化。 关键词:大学生;心理健康教育;考核方式 教育部在《关于加强普通高等学校大学生心理健康教育工作的意见》中明确提出:“充分认识……
  • 投稿作者:曹永国 点击次:23教育哲学始源性意蕴分析
    摘要:《苏州大学学报》2015年第五期今天,生活的娱乐化、行动的科技化、阅读的快餐化以及教育的功利化俨然成为种种巨大的力量,迫使人们在思想和行为上作出种种自我改造。教育哲学出现了危机,常常被诟病为一门“无用之学”,因与现实的大潮脱离甚远而少有人问津。但它确实处在了十字路口。为迎合时代而东施效颦,还是重新审思自身之本真而坚守之?教育哲学必须提供一种“合理的有用性”与一种“理性的思考力量”。这意味着我们需要……
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