中学教师信息技术论文2篇范文

第一篇：中学教师的信息技术能力

一、信息技术能力概述

教师具备的信息技术能力能使其在进行教学时可以提高对教材的加工、理解获得信息的能力，同时包括和学生进行交流、沟通获得信息的能力。要使信息技术在教学中获得有效使用，需要把教材中的相应问题用信息技术的方式反应出来，通过把文字信息用信息技术表现出来，增强知识的直观性，激发学生学习的兴趣。这种对信息加工使用的能力可以通过不断的学习和培训逐步获得。

二、农村中小学教师的信息技术能力构成

根据信息化教育发展的内容，不仅仅需要教师掌握基本的信息技术操作，为了使信息化在教学中充分发挥其功能，还需要教师不断研究信息技术操作，使教师把在培训中和学习中获得的操作能力运用到教学中，把教学知识通过多媒体展现在学生面前。在农村地区教师具备的信息技术能力主要有以下几个方面构成。

1.信息技术意识与态度。

推进农村地区中学教师信息技术能力的首要前提就是要让教师在思想上明确信息技术在现代教学中起到的重要作用，使他们充分体会到运用信息技术教学的优点在哪些方面，从自身角度积极地提高对信息技术运用的意识。同时在进行课题交流和公开课时，寻找一切机会提高自己的信息技术水平。积极参加信息技术培训，使自己不仅在思想上重视信息技术，还要在行动上运用信息技术。

2.信息技术基础知识。

这部分内容包括：熟知信息技术的基本常识，明白信息技术常用术语的含义，知道信息技术的特点与作用，了解信息技术的发展史与趋势等；知道信息系统工作的基本原理，如数字化原理、程序、算法与数据、卫星IP的接收原理等基本知识；熟悉信息系统的结构及各组成部分的形式与功能，如输入输出设备、存储设备、中央处理器、卫星接收装置及其功能等；掌握计算机入门知识以及一般教学软件的使用知识，如Windows、Word、E-mail等理论知识。

3.信息系统的操作能力。

这部分内容比较繁杂，主要包括：信息系统的安装与启动，如操作系统、IP接收软件等的安装；准确操作信息系统，如光盘播放机的操作、投影仪的使用、信息系统的日常维护保养、常用媒体的操作、排除信息系统发生的故障等；使用一些开发工具进行软件与数据的开发，如多媒体素材的搜集、课件的设计、多媒体著作工具及开发平台的使用；网络知识与技术，如IE浏览器的使用、电子教室教学平台和管理平台的使用方法、校园网络管理与应用、网页制作等。

4.信息获取与加工能力。

这种能力对教师的要求较高，掌握了这种技能，教师在课堂教学过程中才能有针对性地选取信息，通过把与教材相关的信息进行设计，来达到吸引学生兴趣的目的。例如，教师要掌握很好的搜索技巧，能在较短的时间中利用信息技术在互联网上选取与课程密切相关的资料。在进行资料选取时需要教师具备比较敏锐的判断力，把与教材内容联系最紧密的资料抽取出来，通过精心设计，达到教学设计完美的目的。在把信息技术和教学内容结合的过程中，教师要清楚信息技术对课堂教学的利和弊，不能一味地运用信息技术。

5.信息交流能力。

在信息化教学中，教师具备的信息交流能力包括通过公开课来分享和学习优秀教师运用信息技术进行教学的成功案例，从中获得启发；在学校教师进行的教研活动中互相学习探讨，解决在进行信息技术教学过程中遇到的困难；能通过各种网络工具和专家、同事进行经验的探讨，运用聊天工具和学生、家长进行沟通。

6.社会责任。

利用信息技术教学可以对具备个体特征的学生进行全面促进，在信息技术资源的运用下，虽然学生的接受能力和理解能力不同，但由于信息技术其本身对知识存在的直观性，能使学生从抽象的理论中解脱出来，把理论和直观感受结合起来，使学生的学习效率更高。

7.信息技术教学应用能力。

对农村教师进行信息技术能力培养和提高过程中，需要着重从教师的运用能力方面入手：例如，培养教师多媒体的教学能力，使教师学会如何使用光盘、如何制作多媒体课件、如何通过网络进行查询。在提高教师实际操作能力的同时，还要增强教师进行教学设计的能力，使教师在综合考虑学生能力和水平的情况下，设计出适合学生发展的课堂教学内容，进行课件的制作。农村教师信息技术能力的发展需要依靠学校和教师的共同努力，使教师具备收集、使用和学习信息技术的能力。这个发展过程需要教师长期对信息技术教学投入精力，在提高信息技术水平的初期，需要教师熟练掌握计算机操作，对信息技术的各种功能进行深入了解。在对教师进行信息技术能力培训时，学校要为教师创设良好的培训环境，使教师通过培训，能学到真正使用的知识，获得能运用于教学中的能力。

三、结语

总之，随着信息化教育的逐步发展和深化，实现农村地区中学的信息化教育势在必行。教师要在持续学习的过程中加强自己的信息技术意识，把信息技术和教学进行合理结合，使运用信息技术的课堂充满乐趣，不断使信息技术在教学中的作用逐步体现出来，帮助教师提高课堂教学效率。

作者：郑瑞贤单位：河北省霸州市第四中学

第二篇：中学教师信息技术现状

一、存在问题

（一）对信息技术的发展和运用不重视

在农村中学，很多教师比较重视文化知识的成绩，他们在从思想上没有对信息技术看重。主要有以下几个方面：

1.学校领导的思想跟不上时代的发展，他们仍然认为科学文化知识的学习是学习的首要任务，在教学中融入信息技术，会使学生仅仅对信息技术的设备感兴趣，使他们对学习的知识不能集中精力。

2.具备较强信息技术能力的教师很少，很多教师对发展信息技术教学缺乏热情，在进行教学时大多采用传统的教学方式。

（二）信息技术教育设施资金投入少

在农村地区的中学中，没有较多的资金进行信息技术硬件设备的扩充。要想发展这些地区中学的信息技术教育，不仅需要教师具备较高的信息技术操作能力，还要给教师进行专门的配套设备，使教师能通过学习来提高在教学中运用信息技术的能力。

（三）农村中小学信息技术教育师资力量不足

由于农村地区中学真正掌握较高的信息技术能力和水平的教师不多，在对其他教师进行信息技术培训过程中，不能进行专业的、有针对性地培训，这就导致教师在利用信息技术进行教学时，只会进行简单的操作，对一些较复杂的课件不能制作。这就导致在教学中，教师只能把教学中要学习的理论知识反应到课件上，而不能利用课件把教学设计的更有乐趣，更能使学生接受，这就失去了利用信息技术教学的意义。虽然现在高中学校都设立了信息技术课程，但在农村地区进行信息技术教学的教师很多都是由其他学科的教师兼任的，和专业的信息技术教师相比，这些教师仅仅是掌握了信息技术的基本操作，对一些较难的专业知识和操作不能达到专业水平。这就使得在学校内部对其他学科的教师进行信息技术培训时，不能有效提高教师的信息技术水平。教师在利用信息技术进行教学时，由于不能制作比较成功的课件，只能从网上下载现成的课件。由于能力水平不同，这些下载的课件不能有效地针对自己的学习进行能力提高，久而久之，教师就失去了运用信息技术进行教学的热情。

二、解决措施

通过对农村地区教师信息技术情况的分析，我们得出需要加大力度对教师的信息技术能力进行培训，同时对给教师配备的信息技术硬件要增大投资力度，使教师在发展信息技术能力的同时能更方便地进行课件制作，继续进行信息技术的学习。为了改善信息技术教育的现状，需要从以下几个方面进行改变。

（一）改变传统落后思想，大力支持信息技术教育发展

传统教学中，教师采用的教学方法不能很好地调动学生的积极性，随着经济的发展，信息技术融入到了教学中，各个学科和信息技术的结合使学生对学习越来越感兴趣。所以，农村地区的中学教师要尽快转变自己的观念，运用现代化的技术来提高教学效果。要实现信息技术在教学中的重要作用，需要营造一个运用信息技术的氛围，使学校领导对信息技术在教学中的发展重视起来，促进学校教师提高信息技术的运用能力，通过不断地相互影响，使信息技术在全校范围内进行使用。

（二）加大资金投入，完善基础设施建设

1.政府增加资金投入，鼓励社会力量支持信息技术教育发展。

各级政府加大资金投入，确保农村信息技术教育的专项经费得以正常支出。要鼓励农村中小学发展信息技术教育，并出台相关的支持政策。对有优秀成绩的学校或教师给予一定的奖励。对信息技术教育发展比较薄弱的学校实施专项资金补助，尽可能地为学校添加信息技术教育相关的常用设施。

2.改变过度重视硬件设施建设的现状，增加软件资源。

在现在的农村中小学，信息技术教育硬件设施需要基本上可以得到满足。每次上课，学生都能够使用电脑进行实际操作。相反，软件资源还是比较缺少的。在对校园网进行使用时，存在很多问题。例如，网络连接不稳定，经常出现网络掉线的情况;校园网是由校外人员建立的，校内人员在使用时存在限制等。因此，要加强软件设施建设，进一步改进校园网络。

（三）提高教师信息技术专业素质

为了让学校教育实现信息化教育方式，要对教师进行专项训练，使他们通过一定的培训能更熟练地在教学中运用信息技术，可以从以下几个方面进行提高：

1.建立完善的培训机构。

在农村地区的中学中，很多信息技术教师不具备专业水平，很多信息技术教师是由其他学科的教师兼任的，如果在学校进行的信息技术培训中让这些教师进行培训，那么取得的培训效果会不如专业信息技术教师的效果好，这就要求学校要重视对教师进行的信息技术培训，为他们寻找专业的信息技术教师，通过培训使教师具备在教学中结合信息技术的能力。

2.加强信息技术教师自我提高的意识，使其不断钻研信息技术。

教师不仅要掌握基本的信息技术知识，还要形成不断学习信息技术知识的意识，通过参加信息技术的培训使自己在信息技术教学上有更大的发展。

三、小结

总之，信息技术发展在农村地区的中学发展很缓慢，存在很多困难，但是随着信息化的逐渐深入和快速发展，农村地区的教师对信息技术的运用也会越来越熟练。教师在进行教学时，不仅要从专业角度上提高自己的教学水平，还要结合信息技术教学为课堂教学添加更多的乐趣，节省更多的时间，促使学生对问题进行探索和分析。在有效地使信息技术和教学进行结合的过程中，能有效提高教师的工作效率，提高学生的学习兴趣，能使课堂教学获得有效提高，使信息技术的不断发展获得可能，真正实现高素质的教学。

作者：薛亚峥单位：河北省霸州市第四中学