浅谈商务英语基础课程教材范文

摘要:商务英语是英语的一种社会功能变体，是专门用途英语中的一个分支。与纯语言文学的外语专业相比，更强调英语在商务场合中的应用，将语言与实际应用相结合。由于本科商务英语专业开设时间相对较晚，商务英语课程设置方面也不尽完善，商务英语教材质量更是参差不齐。整体来讲，商务英语专业课程设置存在开设时间过于靠后且集中、课程体系不完善、基础课程繁杂等问题，而商务英语基础课程的教材问题已极大地影响到课程设置的优化。

关键词:商务英语;基础课程;教材;课程设置

随着时代的发展及全面改革开放的不断推进，专门用途英语的发展也备受外界关注。刘润清认为:“将来的英语教学会越来越多地与某一个方面的专业知识或某一个学科结合起来，专门用途英语教学将成为21世纪的英语教学主流。”［1］2008年10月在第八届全国国际商务英语研讨会上，教育部高教司文科处处长刘向虹提出:“纯语言文学的外语专业出路越来越窄，商务英语专业反之越来越热。”［2］而现阶段商务英语的专业课程却不能很好地填补市场需求缺口。先前也有一些研究针对现行商务英语设置存在的问题进行了探讨，如钟佩珍和尹雪艳在其研究中指出，现行商务英语课程设置存在两大主要问题:重理论，轻实践;重语言课程，轻商务英语理论课程和商务实践课程［3］。总体来讲，商务英语专业的课程设置方面存在诸多问题。以笔者所在的独立学院为例，在课程设置上，首先，纯语言课程及公共课比重过大。

大一大二两年的课程主要集中于公共基础课和专业基础课，与纯英语专业的课程并无区别，仅有的商务英语课程就是综合商务英语、商务英语阅读和商务英语听说。从这一点来看，大一、大二的课程中几乎没有可以为商务英语专业奠定基础的课程，两年的时间都只是在和其他英语专业的学生一样学习基础英语知识。正如谢恩容和安福勇(2009)在其调查研究中提到的，学生对本专业学习保持较高的期望，除了希望能在英语基础课程和技能课中掌握牢固的听说读写译等英语基本功外，还希望通过商务专业课的学习具备一定的专业技能和实际运用能力［4］。总的来说，学生反映出的心声就是适当调整课程比例，保证科学合理的课程结构。同时，课程设置似乎并未遵循循序渐进的学习规律。商务英语专业主干课如国际商务导论、商务英语、国际商务文化、国际商务谈判、商务英语函电、国际商法等课程都是从大三才开始进行学习的。没有一定基础课的设置和相关基础知识的灌输，就直接进入高强度的专业课学习，这样一下子加大难度难免让学生有些吃不消。另外，理论课程相对繁杂，每门课学期课时又少，学生很难系统掌握相关知识。如国际商务导论、商务英语(基础)、国际商务文化、国际贸易理论与实务、国际物流管理概论等理论课程主要都是涉及商务专业课程的一些理论基础，看似有很多课程，但是这样繁杂的课程对于学生来说不仅压力大，学习效果也并不理想。要解决以上问题，除了要单一从课程设置和安排方面考虑外，课程建设也极为重要，而教材建设正是课程建设的关键。教材建设对商务英语学科的发展起着支撑和推动作用，是教学的基本工具，是创新人才培养的基础。教材建设和课程设置在专业的建设和学生的培养中一样重要，因此，对教材的深入研究和研讨十分必要。针对纯语言课程比重过大及未遵循循序渐进这两大问题，纯语言课程应主要集中在大一。而从大二开始，应该适当多增加商务英语的基础课程，让学生为大三的专业主干课学习奠定一定基础。正如谢恩容、安福勇的调查结果显示，69%的人认为商务专业方面的课程开设时间应从第三学期开始［4］。

那么随之而来的问题在于第三学期起应该开设什么样的基础课程才能既帮助学生奠定接下来的专业学习基础，同时又不会因为内容和课程太过繁杂而造成学生过重的学习负担呢?也就是第三个问题提及的理论课程相对繁杂这一问题。要解决这一难题，基础课程教材建设极为重要。笔者认为，重点课程建设应集中在商务英语基础或商务英语入门的课程上。笔者所在学校该门课程是从大三开始，如果提前到大二学习，有助于学生提前增强专业意识，认识到自己专业与其他英语专业的不同，同时其内容会涉及国际商务概念、企业所有制形式、企业道德、企业文化、管理、生产运作、市场营销、电子商务、金融、国际商法、国际贸易及商务实践基础等等。这门课程将商务英语中的一些基本却又重要的概念进行整合，不会耗费过多课时，再结合生动真实的案例，让学生对商务实践有所了解。然而，笔者对相应的教材进行了搜索，发现商务英语基础类的教材很少，除去适合高职专科类的一些教材，本科方面的主要有三本教材:一本是2015年李德荣、余丽华主编，华东理工大学出版社出版的《商务英语基础教程》(第三版)［5］。

该教材相对包含的内容最广泛，既有相对基础方面的知识，包括企业与社会、企业所有制形式、管理企业文化的组织和结构、产品、定价、生产管理、人力资源管理、商务沟通技能等，也有较为专业的知识内容，包括营销、财务管理、会计和财务报表、风险管理和保险、国际商务等共计22个章节。这本教材涉及内容范围广，难易结合，但是章节太多，内容也稍显混乱。另一本是2012年对外经贸大学出版社出版的《国际商务英语综合教程辅导用书》(第二版)［6］。该教材虽然囊括了不少的专业知识，但相对来讲专业性太强，其涉及的内容大多数为经济方面的专业知识点，如经济学入门、市场经济、国际贸易实务、国际贸易术语及定价原则、营销组合与产品促销、国际支付与结算汇率等，这样的知识体系对商务英语专业的初学者来讲难度太大。还有一本是2013年外语教学与研究出版社出版的《商务英语入门》(修订版)［7］。这本书共包含十章，分别是企业产权形式、企业创建、企业道德与企业文化、管理、生产与运作、市场营销、人力资源管理、金融、电子商务、国际贸易。相比其他教材，其主要特色是在每个章节后面均引入案例，帮助学生通过案例消化吸收教材相应内容。但相对来讲，其涉及的商务英语方面的专业基础知识较少，更多涉及的是企业结构和管理方面。因此，要使这门基础入门课能承担起大二的主打基础课的职能，该课程的教材还有待改进和整合。如果能对这三本教材的优势进行整合，使教材既能涵盖广泛，又能兼顾基础与专业入门，同时重点突出，这样应该能使这一入门课更有意义和价值。

参考文献:

［1］杨柳．“商务英语”课程建设存在问题试析［J］．西安航空学院学报，2016，34(6)．

［2］顾维勇．论商务英语专业课程建设［J］．南京晓庄学院学报，2011(4)．

［3］钟佩珍，尹雪艳．商务英语专业课程设置现状、问题及对策［J］．无锡职业技术学院学报，2014，13(2)．

［4］谢恩容，安福勇．商务英语专业课程设置现状调查分析与对策［J］．湖北经济学院学报:人文社会科学版，2009，6(5)．

［5］李德荣，余丽华．商务英语基础教程［M］．3版．上海:华东理工大学出版社，2015．

［6］廖瑛．国际商务英语综合教程辅导用书［M］．2版．北京:对外经贸大学出版社，2012．

［7］任书梅．商务英语入门［M］．修订版．北京:外语教学与研究出版社，2013．

作者：侯佳凤 单位：重庆工商大学