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软件开发教学探讨范文

时间:2022-02-23 10:38:20

软件开发教学探讨

摘要:为了提高软件开发的教学质量及效率,增强我国学生的软件开发技术水平,为我国软件开发的教师提供更多的教学经验,B/S结构软件开发教学受到了人们的普遍关注。基于此,本文在综述B/S结构概念的基础上,分析了现阶段我国软件开发教育的现状和存在的问题,并探索了相应的解决措施。

关键词:B/S结构;软件开发教学;教学探索

进入21世纪以来,在社会经济稳健发展的大背景下,我国的信息产业及现代制造技术得到逐渐增强,计算机技术作为信息产业的发展前提,其教学地位也得到迅猛提升。其中,软件开发是指为了达到用户要求,编写相应程序,或修改原有软件的有关计算机方面的工作,是一项涉及软件测试、实施、需求分析及需求捕捉的工作过程。如何构建具有我国特色的软件开发教学模式,是一项重中之重的工作。然而,从现阶段我国软件开发的教学现状来看,受传统因素影响较大,学校的重视程度不足、教学方法单一、教学实践性差。鉴于此,基于B/S结构软件开发教学的探索具有重要意义。

一、软件开发教学的现状

随着我国经济的不断发展,新课程改革也在不断推进,信息产业的竞争日趋激烈。在软件开发教学过程中,教师如果以B/S结构为切入点,不仅能显著提高教学质量,提升学生的软件开发技术水平,还有利于完善教学理念,进一步构建具有中国特色的软件开发教育体系。然而,从现阶段我国软件开发的教育水平来看,大部分学校的软件开发教学还存在许多问题,甚至部分学校仍然停留于理论教学阶段,无法完成教学实践,这都严重影响了学生的发展。

二、基于B/S结构软件开发教学策略的探索

1.加大软件开发教学的重视力度

要想提高软件教学的质量,各大高等院校必须转变传统的教学理念,加大软件开发教学的重视力度,积极引进科学的教学理念,扩大资金投入,增强校内软件开发教师的整体素质,组织短期或定期的在岗培训,丰富教学方法,切实提高教师的待遇水平,建设具有江西旅游商贸职业学院特色的软件开发教学队伍,最大限度地保障师资力量。如在实际教学过程中,江西旅游商贸职业学院购买了相应的教学设备,保证设备质量,设立机房及计算机教室等形式的对外软件开发学习平台,帮助学生了解软件开发设计的渠道。同时,设立以年级为单位的校内软件开发兴趣班,以培养学生的软件开发的兴趣。

2.以B/S结构为切入点,丰富教学方法

教师要坚持以学生的视角为基础,以B/S结构为主要技术手段,丰富和创新教学方法,引导学生热爱学习,改善已有的教学体系,创设良好的学习氛围,从而增强学生和教师之间的沟通与交流。如在实际教学过程中,笔者以B/S结构知识为切入点,融入教学案例,将B/S结构比喻为“胖”电脑服务器,客户端为“瘦”浏览器,简化复杂的知识点,强化了学生的学习效果。

3.建立校内信息资源共享平台

软件开发属于实践性突出的课程,要求理论知识与实践操作相结合。因此,教师应建立校内信息资源共享平台,组织区域间的教学经验研讨会,互相学习。如在实际教学过程中,教师可上传5分钟内的知识点讲解视频至校内资源共享平台,并设立相应的解答时间。

三、结论

在实际教学过程中,教师要坚持以学生为主的原则,结合学校的发展情况,转变传统教学方法,加大对软件技术专业教学的重视力度,保证资金投入,并以B/S结构为技术手段,丰富教师的教学手法,引导学生热爱学习,建立学院内信息资源的共享平台,组织相对应的研讨及交流会。同时,教师应不断增强自身的教学水平,积极引进科学的教学理念,逐步转变工作重心,与现有的教学方法相融合,以便解决在实际教学过程中所面临的问题,摸索出具有江西旅游商贸职业学院特色的软件开发教育模式,进一步推进江西旅游商贸职业学院软件技术开发教育专业的发展。

参考文献:

[1]李艳花.B/S结构软件开发教学策略研究[J].计算机光盘软件与应用,2014,(19).

[2]李媛媛,李荣梅,姚长永.远程教学管理系统的研究与实现[J].计算机系统应用,2013,(3).

[3]王智勇.高等学校建设基于B/S结构在线考试平台研究[J].农业网络信息,2013,(5).

作者:金鑫 单位:江西旅游商贸职业学院

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