会计学专业教学改革研究范文

在高等教育逐渐普及的情况下，社会对会计专业学生的需求呈现出多样化的特点。社会对会计毕业生知识水平与能力的需求也是会随着不同社会需求的变化而变化的。下来笔者就根据不同的社会需求提出相对应的会计学专业教育教学改革措施，实施会计学专业的柔性培养模式。

一、社会需求与教学改革:就业

大学生接受高等教育的最终目的都是为了就业，其也是最大的社会需求。在普通高校看来这一部分的本科毕业生定会占到毕业生总数的70%以上。并且随着社会以及时代的不断发展，用人单位对会计的需求体现出以下新型的特点:首先是会计人员必须是个全方面发展的人才，因为其要与社会各界的人打交道;随着电子自动化的不断普及，要求会计人员必须能够熟练操作办公软件或者财务软件;社会对于注册会计师考试越来越认可，如果会计人员想轻松的找到工作，就要通过注册会计师部分或者全部的考试科目;用人单位越来越重视实践经验;社会中存在的每一个行业都需要会计，只是会计规定会因为行业的不同而产生一定的差异。根据以上用人单位对会计需求的特点，高校能做的教学改革有以下几个方面:(1)建立厚基础的知识结构，着重培养知识全面的高素质专业人才。要将学生的知识、能力以及素质等进行统一与协调的发展。在传授知识的过程中，对学生的科学文化、思想道德、身心以及人文素质等进行全面提高，使学生能够得到全方面的发展，将学生培养成为通才中的专才。这样的教学方式不但可以增强学生的职业迁移能力、使毕业生的就业范围得到拓宽，更能够使学生适应当前日趋复杂的会计工作，增强毕业生的社会交往能力，为学生以后的发展打下良好的基础。(2)为了满足会计人员工作环境的需求，要让学生熟练操作Office办公软件，并且具备基础的计算机知识。(3)将职业任职资格考试与高校会计专业课的教学进行紧密联系，各个高校都应以社会对会计职业的需求为中心来开展教学活动，以此来提高教学质量，使毕业生的就业率有所提高。(4)使学生的知识范围能够得到进一步拓宽，以此来提高学生对不同行业的适应能力。(5)大力加强学生专业实践能力，保障学生能够顺利就业。

二、社会需求与会计教学改革:考研

从2009年开始教育部为了改变当时严峻的就业形势，就将本来只面向全社会在职人员招生的会计专业硕士也面向应届毕业生，这也使得2009年本科毕业生考选择考研的人数大幅增加。在一些普通的本科院校，毕业生参加研究生考试的人数达到了60%～70%，还有的院校甚至达到了90%以上。由此看来，满足会计学专业学生考研的社会需求，更应该列入到我国会计学专业教育教学的改革当中。

根据教育部的相关规定，通常情况下会计研究生招生的单位中政治理论与英语属于国家统一的考试。而专业综合一般考的是管理学与经济学或者是专业综合知识。所以在面临这样的社会需求，我国的教学应该这样进行改革:(1)根据研究生考试的方向与内容来设置有关的课程;(2)完成了基本教学计划之后，根据考研的具体需求，也可以有针对性地为学生们开设英语、数学等能够提高其综合素质的选修课，以此来提高研究生通过初试的能力;(3)大力加强学生对宏观与微观经济学以及管理学等课程的学习，把它和专业划分相互联系起来，并将重要性系数设置的高一点，以此来提高学生对这类课程的认知。

三、社会需求与会计教学改革:创业

大学生是与现代科技联系最紧密的一个群体，因此也应该是创业大潮的领军力量。那么怎样才能使大学生能够积极地创业，是目前我国教育领域与我国政府所面临的一个重要问题。大学生选择自主创业的主观、客观因素有很多，经调查显示，与我国大学生创业意识有关的因素有:其接受教育的情况、参与创业类社团的情况、大学支持学生创业政策以及政府发放的创业基金等。由此可见应该在一部分条件比较成熟的大学开展一些大学生创业方面的课程，让学生在学校就掌握如何能够取得经营资格，和一些筹措资金的渠道，对经营方面的原则以及经验提前掌握并进行熟知，避免违规操作。

综上所述，社会上的高级专业人才几乎都是从高校毕业的，这些毕业生就是高校的产品，而高校只能在培养出高素质、符合社会需求的人才才能够持续发展。所以说，每所高校想要适应社会的发展，就必须根据不同的社会需求来设置会计专业教学的课程，来对学生进行针对性的教育，使用会计专业培养模式来展开教学改革，以此来提高毕业生适应不同社会需求的能力，使高校能够更健康、更长远地发展。

作者：况颜 单位：南昌大学科学技术学院