院校非专业会计学教课的革新研讨范文

一、教学内容缺乏实用性

在教学内容上，非会计专业会计课程内容经常被设置成会计专业教学内容的简化版，即在会计专业的教学内容上，或多或少地删减会计学课程内容。教师对市场营销、国际贸易、物流管理、人力资源等非会计专业的专业特点、培养目标缺乏全面的了解，致使非会计专业的教学内容不能针对各专业的实际需要而设置相应的侧重点，在教学内容上缺乏实用性。这样的教学内容安排，学生很难感受到会计学课程的重要性和意义，进而影响到学生学习的积极性和对会计学课程的兴趣。

二、教学方法轻视实践性

在传统的教学方法中，大多采用课堂讲授-布置作业-考试评分这种以教师为本的教学方法。即便如今，在很多独立学院的非会计专业会计学的教学中，这种方法仍然屡见不鲜。这种传统的教学方法比较重视基本知识和基本方法，但是忽略了学生积极参与教学的作用。

三、独立学院非会计专业会计学教学改革的措施

（一）合理定位教学目标教学目标是教学过程的方向，教学目标定位是否合理在一定程度上决定了教学结果是否成功。非会计专业会计学课程的教学目标必须要跟具体的专业情况相结合，要根据各专业学生的培养方案、就业方向等明确会计教学目标。因此，非会计专业会计教学的教学目标应该是，让学生在整体把握会计学的基本知识和逻辑结构的基础上，知道会计信息如何产生，了解会计计量、核算方法，能够把企业的财务会计报表利用到经营管理中，做出适当的预测和决策。

（二）教学内容突出实用性，体现专业需求独立学院更加注重应用型人才的培养，这就要求在非会计专业会计学教学内容的安排上，应该突出实用性，体现出不同专业的需求。具体的讲就是，教学内容不应该仅局限于会计记录和会计核算上，而是在会计基本知识的基础上，以财务会计报表为目的讲授会计原理和方法，进而提高学生利用会计信息解决本专业实际问题的能力。

（三）理论教学与实践教学相结合会计学作为一门应用性很强的学科，除了要注重理论知识的传授，更要加强实践环节的教学。一方面，实践教学中会涉及到经济管理类各专业的理论知识，学生通过交流协作，有利于拓宽知识面、了解其他领域的专业知识；另一方面，实践教学重在实践，能让每个学生都参与，可以在很大程度上提高学生的动手能力、独立分析问题能力、解决问题能力。这对于独立学院培养应用型人才起到很大的作用。

加强会计学的实践教学，就要求独立学院加大对会计电算化方面（包括软件系统和硬件系统）的投入，以满足会计学教学过程中模拟实训的需求。另外，很多独立学院面临会计电算化师资不足的问题，一方面要引进会计实践丰富的人才，另一方面要加强对现有教师的会计实训业务培训。对于有条件的独立学院，可以与相关企业长期合作，建立校外实习基地，让学生走进企业的财务会计部门，真实地体验填制会计凭证、登记账簿、编制会计报表等一系列流程，全方位地了解企业的会计实务，这不仅会加深学生对会计知识的理解，而且能够提高学生的实际操作能力。相信通过实践教学，也会极大地提升学生对会计学的学习兴趣。

作者：谢靖单位：华中农业大学楚天学院商学院