高职会计电算化中的“教”与“学”范文

为社会培养专业型技术人才是现阶段高等职业院校的最终目标，社会就业形势的日益严峻促使高职院校必须及时改变传统的教学模式，尤其是操作性很强的会计专业，要以社会对会计行业的需求为指导方向，通过改变高职会计教学模式来提升学生的综合专业技能和水平。然而，立足于信息化时代语境下，会计电算化人才需求与日俱增，高职院校在培养此类人才中扮演着重要角色。但就目前高职会计电算化教学现状来讲，教学模式方面仍存在诸多问题，制约着院校人才培养目标的实现，所以围绕会计电算化教学模式的改革显得尤为重要。

一、高职会计电算化的教学特征

高职电算化的教学特征主要有实践性和包容性。通常，会计专业的学生毕业后，很多会从事会计实务工作，这就需要具备过硬的专业能力和实践能力。如教学中，仅依靠课堂理论讲解，显然无法满足学生日后工作岗位需求，所以，必须注重培养学生对相关财务软件的使用能力和动手操作能力，切切实实将理论教学与实践教学进行完美结合。其次，会计电算化课程的内容涵盖面非常广，既包括财务会计领域的知识，也包括计算机专业领域的知识，兼具计算机与会计两类专业课程，要想学好会计电算化，就必须全面掌握财会和计算机两种专业基础。

二、高职会计电算化教学中的现实问题

客观而论，在高职会计电算化教学实践中，普遍存在着下述几点问题亟需关注与解决：其一，教学内容不统一。目前，仍有部分高职院校会计专业没有采用统一的教材和教学标准，导致课堂教学的内容非常混乱，且更新速度难以跟上财务会计软件的发展。与此问题相反的另一部分院校，其教学内容则全部以软件操作方法为主，忽视了对理论的系统讲解，导致学生无法形成系统的知识体系。其二，教学模式单一化。部分教师忽视了学生课堂主体性，理论课教学还停留在“灌输”层面，在讲授过程中没有给学生创造充足的思考机会，学生对教师产生了严重的依赖性；同时，实践课教学还停留在“演示”层面，学生根本不会举一反三、学以致用，严重影响了教学效果其三，学习能力差异化。由于高职生不同个体在学习能力、个人兴趣、性格特征、专业水平和计算机操作能力等方面有着不同差异，故而客观上加大了会计电算化教学的难度。同时，由于高职阶段的学习在量和难度上都有所增加，教师也会根据教学内容调整以往的教学方法，课程进度和节奏都会明显加快，从而使得一部分学习能力比较差的学生不能及时适应，继而出现知识链断裂的情况，最终导致差距的分化明显，甚至还将令部分领悟能力较差或缺乏坚实会计基础的学生产生厌学情绪，最终陷入恶性循环，导致学习差距形成定势。

三、高职会计电算化教学模式的构建路径

（一）认知实训——针对基础理论的教学。认知实训模块可让学生对企业的基本业务流程和会计工作事项进行初步的了解，从而为学生学习专业理论知识奠定一定的认知基础。认知实训主要有媒体、调研、企业介绍参观等形式，无论教师选用何种形式进行教学，都必须在实训中介绍企业哪些业务活动与会计专业存在联系、存在何种联系，以及这些知识会在哪些课程中学习到。这样学生才能在以后的理论学习过程中与实际工作相联系，明白其所学理论知识会在哪方面用到以及如何运用。对于认知实训的时间安排，通常分为集中进行和阶段进行两种形式，教师可根据学生认知能力、课程间相互逻辑关系、学校资源配置等情况综合考虑应该使用何种形式。此外，还要加强理论教学的生活化，通过创设生活化的问题情境，引导学生独立思考，培养和提高学生解决实际问题的能力。

（二）专项实训——强化操作技能的教学。专项实训是针对某一门课程所开展的实训，它以深化理论知识理解、强化专业操作技能为目的，能够提升学生对课程知识的理解和应用能力。开展专项课程实训，主要是给予学生仿真的实训素材，让学生自己通过各种形式，运用所学的理论知识来完成指定的操作、分析等专项作业。而在时间安排上，可将专项实训穿插在理论教学过程中，两者同步进行，也可先对理论知识进行全面的学习，然后再进行集中的仿真实训。3模拟教学——转化理论为技能的教学。为解决传统教学实用性不强的问题，教师可以采用ERP沙盘模拟对抗训练，这种体验式的互动学习，不仅能够让学生认识到企业资源的有限性，而且能够让学生更深入理解ERP的管理思想，提高管理能力，激发学生的学习兴趣之余，也提高其学习效率。此外，这种模拟实训集案例教学、角色扮演和专家诊断为一体，真正做到了在实践中学习，在学习中提高。在实训过程中，学生会遇到岗位工作中实际存在的各类问题，学生必须学会如何发现、探究和解决实际问题。同时，在参与互动过程中，学生的积极性和主动性将会被充分调动起来，并在体验学习中掌握会计电算化知识和财务管理知识，最终实现全面发展。

四、结语

除上述外，信息时展进程中的职业教育，必须把握职教发展规律，与时俱进，结合学生实际，不断加强教学模式改革，强化职业技能，彰显专业特色，通过打造模拟实训室、采取“双证书”制度等措施，培养符合现代企业要求的高素质、高水平、高能力的会计电算化人才。

作者：黎日环 单位：广州南洋理工职业学院