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浅谈管理会计下的人才培养

2019/09/03 阅读:

摘要:在我国全面推进管理会计建设的背景下,本文从管理会计人才培养的角度切入,分析探讨管理会计人才目前的政策背景、经济背景、时代背景中存在的问题,并结合中国总会计师协会发布的《中国管理会计职业能力框架(讨论稿)》针对此类问题提出解决途径。

关键词:管理会计;人才培养;财务共享;智能化

在全球产业格局的竞争格局正在发生重大调整,我国的经济发展进入新常态。在此背景下,由投资、消费和出口三驾马车驱使的中国经济已初显疲态,依靠加大劳动力和资源要素投入的经济增长模式无法持续,中国也正由“中国制造”向“中国智造”转型。人才发展的脚步是否能跟上经济发展是转型关键,因此经济转型过程的重中之重便是对于财务人才的培养和升级,尤其是会计人员素质的全面提升。

1管理会计的生存环境

1.1政策环境

2015年5月,国务院印发《中国制造2025》,并提出坚持“创新驱动、质量为先、绿色发展、结构优化、人才为先”的基本方针,通过“三步走”实现制造强国的战略目标。在此之前,财政部于2014年10月发布《关于全面推进管理会计体系假设的指导意见》(财会[2014]27号),提出3~5年内,在全国培养出一批管理会计人才;力争通过5~10年左右的努力,使得管理会计人才的队伍显著加强。在两项政策出台的背景下,管理会计的发展环境更加具有宽容性,与之相随的是对管理会计人才的需求增长。制造强国战略的实质是产业的转型升级,提高质量,增强效益,而管理会计正是侧重企业内部经营管理需要。因此,制造强国战略的实施对管理会计人才产生内在的需求。

1.2经济形势

1.2.1成本优势丧失2016年5月10日,由中国社科院发布的《经济蓝皮书春季号:2016年中国经济前景分析》指出,中国开始逐步丧失低成本的优势。当前,中国不少地域尤其是东部地区,工人工资水平已经远超东南亚。按照日本贸易振兴机构在2013年12月—2014年1月的考察可以看出,上海普通工人的月基本工资远高于东南亚平均水平。成本优势丧失的同时,以高附加值为基础的新优势却尚未形成,规模巨大的人口红利正在利弊中转化,由经济发展推动力转变为成本结构转型的压力。结构转变过程中的管理问题与财务问题毋庸置疑是极其重要的。因此,管理会计对成本优势丧失及其转型将提供极大帮助。

1.2.2产业结构升级动力我国自改革开放以来就一直采取粗放型经济发展模式其特征是高耗能、高污染。因此,我国目前的产业结构升级方向是改变传统粗放式发展模式,加大对企业的自主研发和创新的扶持力度。管理会计的双重功能使得其不仅能够帮助企业规划战略或者顶层设计的问题,还能够解决在企业转型过程中可能出现的财务问题,抑或是将两者相结合,做到“1+1>2”的效果。

1.2.3国际竞争格局我国还面临发达国家对中国经济的贸易壁垒。许多发达国家也相继出台了激励或重振复兴本国制造业的政策规划。早在2009年,美国就提出了重镇制造业的战略规划,并于当年12月公布了《重振美国制造业框架》;2010年8月,美国国会议定了《制造业促进法案》;2012年2月,美国国家科学技术委员会公布了《先进制造业国家战略计划》。德国更是实施了以“工业4.0”为代表的高科技战略计划,于2010年提出了《国家高科技战略2020》;日本也紧随其后,在2013年提出了产业复兴计划。这些战略计划的共同目标就是实现“工业4.0”,即智能化时代。在这些在“工业3.0”时代就已分得一杯羹的国家中,管理会计在其中的作用不可小觑。加强管理会计工作,对于实现“工业4.0”时代,完善现代企业制度,加强其核心竞争力和创造力,都有着十分重要的意义。

1.2.4会计准则国际趋同我国也经历20多年的会计趋同发展,大致可以分为三个阶段:一是形式趋同阶段(1993—2000年),主要是以我国经济发展的特点进行技术层面的趋同;二是实质性趋同阶段(2001—2005年)基本上以会计核算的基本假设和一般原则、会计核算方法的趋同;三是等效性研究阶段(2006年—至今),2009年9月,财政部发布《中国企业会计准则与国际财务报告准则持续全面趋同路线图(征求意见稿)》。

1.2.5财务共享化的大数据时代信息技术的发展日新月异,财务共享中心的创建也提上日程。不少企业开始尝试建立财务共享服务中心,如中兴、万科、蒙牛,其主要工作就是将大量重复的、有规律的、标准化的基础会计业务,进行独立、集中的业务处理。这不仅使企业的财务管理有分散化转向集中化、提高财务效率,更对企业的会计人才提出了更高标准,即从传统的财务核算、报表编制等基础会计工作向管理会计角色转变。

2管理会计人才目前面临的问题及现状

2.1管理会计人才匮乏

管理会计职位具有很强的专业性,与一般的会计岗位不同。真正能胜任管理会计岗位的人才其实并不多,并且管理会计师的考试难度也是较大的。当前,有八成的会计人员要将精力放在应对日常会计业务处理工作中,切实集中于企业决策实践的不及两成。另外,社会上的大部分会计人员素质也是稂莠不齐,很多人并不具有应具备的专业素质和相关的实践经验,这与目前社会所需要的高端会计人员有很大出入。据估算,我国目前的管理会计人才缺口约20万。

2.2缺乏实践能力

2.2.1管理会计信息加工能力管理会计信息加工能力指会计人员从原始数据中提取企业管理决策支持信息的能力。与财务会计信息加工能力不同,管理会计信息主要来源于企业的日常经营活动,企业之间的活动差异较大,需要会计人员将财务流程与业务流程结合,帮助企业决策。

2.2.2管理会计信息应用能力会计人员将获取的管理会计原始数据经过加工后应用于企业的管理实践便是对管理会计信息应用能力的解释。管理会计的最终目的就是为企业作出经济决策、提高企业经济效益。会计人员明确企业需要哪种信息是进行实践的前提。因此,会计人员对把握发展趋势、发展战略是促进管理会计信息能力的必备前提。

2.3培养体系偏重财务会计

2.3.1学历教育我国当前以培养财务会计人才为主,偏向于培养学生的会计核算、财务分析等财务会计应用能力,课程设置中贯穿了大量的以会计核算为主的实践教学内容包括会计手工实验和会计软件应用。截至2017年3月,仅有包括北京大学在内的六所知名高校正式获得美国管理会计师协会(IMA)管理课程认证,开发管理课程。另外,教学过程中的师资队伍素质问题也是一大原因。高校教师的来源大部分都是高校到高校,从本硕博的专业连续学习再到就职于高校,其所有的知识结构都是源自课本,从业经历较少。尽管有的教师已经具有CPA、ACCA证书,但对企业的实际经营情况还是很有限,可以从两个方面找到原因:一是高校人才的衡量评价模式中,教师的科研产出占较大比重;二是财务会计领域比管理会计更易出科研成果。

2.3.2职业资格考试我国目前的会计职业根据不同层次的人才需求程度,分别设置了初、中、高级的会计专业资格考试和注册会计师考试。在这些职业资格考试中,主要是从会计基础及实务、财务管理、经济法、税法等财务会计方面进行考核,缺乏管理会计方面的考核。即使是较高要求的注册会计师考试也没能涉及足够的管理会计知识。

2.4培养管理会计人才的对策分析

2018年9月,中国总会计师协会根据《CGMA管理能力框架》编译并发布了《中国管理会计能力框架(讨论稿)》。针对我国管理会计目前的情况与存在的问题与不足,我们可以根据该文件进行分析,寻找解决对策。

2.4.1财务会计能力财务会计能力是管理会计发挥功能的基础。我国目前的会计人才培养体系中,对传统的财务核算能力的培养已有成熟系统。因此不再赘述。

2.4.2统筹管理能力目前大部分的财会人员都具有扎实的财务会计能力,但缺乏一定的管理经验与实践。而目前的管理会计人才培养很大部分是由学校进行培养再输送社会。提升管理会计人才的实践经验最有效的方式便是改进高校培养方式。(1)明确教育理念。高校需要树立财务会计与管理会计并重的人才培养目标。在我国目前的复杂经济形势与经济新常态的背景下,需要更多的高端会计人才,尤其是管理会计人才,为企业的发展战略、风险管控提供更多更专业的支持力量。(2)合理设置课程。要根据财务会计与管理会计并重的理念,合理设置课程,确保管理会计的设计广度和深度。近年来,已经有高校开始着手这方面,例如中央财经大学专门设置了管理会计系,15位专任教师中有7位是教授,每年招收50余名本科生进行管理会计方向的专业化培养。另外,在当前管理会计课程比重偏低的现实情况下,逐步加大管理会计课程的比重,并根据不同层次的人才需求设置初、中、高层次分明的管理课程体系。(3)强化师资质量。就师资方面而言,科学的教师评价机制是解决教师缺乏实践经验的关键。应当鼓励教师开展管理会计方面的科研,并将实践纳入到科研考评体系中,使得教师能够将产学研结合。另外,鼓励有能力的教师到企业进行挂职“历练”,使从事理论教育的教师有更多的机会了解企业的实际运营状况,做到理论与实践的有机结合。

2.4.3开拓创新能力创新能力不仅包括思维创新、理论创新,还有应用创新、工具创新。(1)思维创新。在当前经济全球化、信息科技领先的背景下,必须要长远看待,具备战略眼光,培养国际化管理会计人才。2007年,中国会计学会会长金莲淑提出了“引进来,走出去”的发展思路。利用后发优势,学习西方先进经验,借鉴优秀实践成果。再根据中国的国情,结合实际,摸索建立一套中国特色管理会计人才培养体系。会计准则的国际趋同也应当纳入考虑范围。要在管理会计人才的培养体系中,拓宽知识面,加强国际化管理会计人才的培养力度,譬如将CPA课程与国外课程相融合、及时学习修订后的会计准则等。(2)应用创新。建立校企联合人才培养平台,详细来说就是将高校与企业联合进行管理会计人才的培养,将学校与企业两种差异化的教育环境与教育资源相结合。在实践性较强的企业环境中,经过不断地学习与摸索,能通过现有的管理会计工具、方法结合本单位的实际情况加以改进,可以针对性的解决问题。

2.4.4协调领导能力管理会计这门功课的职能之一便是管理,所以,处理好人际关系要做到有效沟通,解决日常工作矛盾。做好团队建设要解决内部利益冲突,创造内部和谐环境。管理会计人才的领导力是不可或缺的,不仅要能够团结成员,更能够调动成员的积极性,以多样性管理人才。

参考文献

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[6]许汉友,姜亚琳,张蓓.“中国制造2025”背景下的管理会计信息化研究[J].会计之友,2017(2).

[7]中国总会计师协会课题组.中国管理会计职业能力框架(讨论稿)[J].中国总会计师,2018(7).

作者:赵月 单位:青岛科技大学

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