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就业导向下的中职计算机教学模式思考

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摘要:当前的中职计算机教育,需要结合社会就业情况,基于学生就业能力发展培养学生,这样可以加强学生的特长研究,并且在教学的不足弥补上,能够得到良好的效果,得到了学生的肯定。但是,以就业为导向的中职计算机教学,其必须按照循序渐进的模式来开展,这样可以在不足的弥补上,得到更好的效果。

关键词:就业;导向;中职计算机;教学;模式

相对而言,以就业为导向的中职计算机教学,必须按照循序渐进的方法来开展,在各类特殊情况的处置、解决上,保持有效的调整,不能总是按照固定的模式来操作,这样很容易造成教学的局限性思维,产生的各项缺失、不足等,都无法良好的完善。以就业为导向的中职计算机教学,要坚持在新的方案上,做出有效的编制,促使学生在职业的认知上,以及具体的就业选择上,能够通过正确的路线和方法来实施。

一、以就业为导向的中职计算机教学的意义

第一,以就业为导向的中职计算机教学,能够在职业规划上良好的落实,针对学生的个人发展、进步,采用正确的理念和标准来完成,各项特殊问题的处置,不会出现严重的缺失、漏洞现象,而且在未来的综合发展方面,能够得到良好的巩固效果。第二,该项教学措施的长久开展,能够促使中职教育体系,取得良好的革新,坚持站在学生的角度、社会的角度来思考,并且在各项教育任务的完成上,能够不断的取得更好的成绩。

二、以就业为导向的中职计算机教学的模式

(一)完善教学目标设计第一,以就业为导向的中职计算机教学的短期目标,在于帮助学生在就业导向上良好的渗透。中职计算机教学的目的,在于培养更多的优秀人才,促使他们在就业和工作的过程中,能够实现自身的价值,为国家做出卓越的贡献,利用职业的短期规划和目标,可以对学生的理论思维开展更好的纠正,而且在多项不足的弥补上,能够不断的取得更好的成就。第二,教学目标的设计过程中,需要对长期目标做出良好的规划。例如,有些同学在计算机的认知上、特长上表现的非常明显,此时可以教育他们在学习过程中,按照正确的方法,不断的巩固自身的成就。

(二)提高教学实践第一,教师需要结合职业规划和当下的企业特点,设置针对性教育内容。第二,教学实践的开展,还必须对以就业为导向的中职计算机教学的内涵,进行良好的增加。例如,针对职业化的案例分析、对比,可以让学生在工作的眼界上,取得更好的拓展,而且在教学的过程中,给予较多的新思路,帮助师生沟通、思维碰撞的过程中,从全新的角度来拓展。为了提升实践效果,教师可以引入较多先进的教学策略,包括案例教学法、情境教学法、软件引导法、开放作业法、成果激励法等等,也可以组织学生进行小组竞赛,通过相互之间的竞争掌握具体的计算机知识。为了让学生掌握必备技能和知识,需要为学生提供基本学习资源,包括实验训练环境、模拟实验设施、实践场所、计算机软件以及必要参考资料等等。

(三)优化教学评价第一,以就业为导向的中职计算机教学,要求教师对学生的适应能力、职业初期表现情况等,做出有效的评价。很多中职学生对于就业,还是表现出模糊的概念,对于理论和职业的结合,并没有办法取得良好的成效,此时应该帮助学生在职业的锻炼过程中,按照多元化的方式来体验,充分指出学生的不足和劣势,引导学生在个人的训练上,做出良好的转变,这样可以促使将来的教育工作安排,不断的取得更好的成绩。第二,教学评价的开展,要持续落实以就业为导向的中职计算机教学。

(四)加强就业锻炼第一,以就业为导向的中职计算机教学,必须在就业锻炼模式上,开展良好的强化。例如,在院校以内的计算机操作岗位上,或者是需要计算机技能的岗位上,对学生开展广泛的实习锻炼,让他们充分了解到计算机的应用模式和原则,而且增加职业经验,减少理论操作的不足。第二,职业锻炼层面上,要求学生自我总结、分析、进步,并且对自身的特长和未来发展,有一个正确的认知,要不断的在职业竞争力方面获得大幅度的提升。可以组织学生到学校中实践,利用企业的岗位测试法开展实践,让学生参与实际岗位活动,了解自己的能力是否符合具体岗位,可以组织学生参与网络测试和图像处理工作等等,安排学生到摄影公司或者广告公司进行计算机实践。这些难度适中同时带有一定挑战性的岗位,可以让学生在实际企业中锻炼自己的计算机能力水准,为后续的就业上岗做好铺垫。

三、以就业为导向的中职计算机教学发展趋势

教师一方面需要重视理论教育,同时要在实践操作上有所巩固,最大限度的对各类职业需求和行业发展,更加真实的呈现在学生的面前,这样能够对教学体系,做出良好的丰富。与此同时,必须从学生群体中,搜集较多的反馈,了解到他们的心中所想,在具体的干预力度上,进行更好的巩固。

四、总结

我国在以就业为导向的中职计算机教学方面,保持高度的关注和认可,很多地方的有效落实,都能够取得非常突出的成绩。后续的教育中,需要帮助学生在个人的综合发展上,努力的按照正确思路来完善,从而在综合成长上,得到更多的帮助。

参考文献

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[2]李璞,张志锋.计算机基础教学改革研究——基于混合式教学模式视角[J].才智,2019(15):47-48.

[3]刘承良.基于MOOC的计算机网络技术专业课程翻转课堂教学设计研究[J].网络安全技术与应用,2019(05):76-78.

作者:杨洋 单位:长春市同盟中等职业学校

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