互动式教学模式在高职计算机教学的应用范文

随着现代计算机技术的不断发展，计算机俨然已经成为了人们日常生活中的一部分，特别是在普通高职院校的计算机教学中，其为了培养更多的具有实践经验以及能力的人才而存在。但长期的传统模式影响已根深蒂固，很难去扭转这一现状。因此，互动式教学模式在这种情况下被提出来。

1.互动式教学模式的优势

要了解互动式教学模式的优势，首先就需要知道何为交互式教学。通过激发学生的兴趣，引起学生的求知欲，展开双边互动协作的教学活动，这就是交互式教学。在进行互动式教学的过程中，教师与学生之间应提前进行充分的交流沟通，由教师引导学生，教育学生积极主动到的学习，发挥自身的主体地位，对知识进行探究，以一种活跃的思维来发展学生的能力。互动式教学模式打破了传统教学的局限性，有利于激发学生的学习热情以及创造性。

1.1激发教师与学生的参与热情。与学生的参与热情，该教学模式不但难以培养学生个性，而且也与“让每个学生能够发展”的高职教育理念相背离。相反，互动式教学模式在高职计算机教学中增加了师生互动的机会，通过解除时间与空间的限制，让学生可以自由进行学习，推动了教育社会化和学习生活化的进程，从而激发教师与学生的参与热情，让学生与教师一齐进行学习和交流，为学生创设了发展自己的学生平台。

1.2完善计算机教学理论。由于我国计算机的起步相对其他国家较晚，并且在教育理论上存在着一定的缺陷，所以在高职计算机教学中习惯性的采用了传统的教学方法，也就是教师在讲台上传授知识，而学生在台下被动的接受与吸收老师所讲的内容，这样无法提高课堂教学效果，此外，降低学生求知欲，对学生听课效率的提升起不到一点帮助。但是在互动式教学模式被专家提出并广泛应用后，不但可以推动计算机教学理论的发展，还可以健全计算机教学理论体系，通过互动双向模式开展教学活动，发挥多媒体的功能，让师生在教学过程中能够提高课堂教学活动的效果，并且对教学改革目标及进行完善。

2.互动式教学模式在高职计算机教学中的应用策略

上面已经对互动式教学模式的优势进行说明以及与传统教学模式进行对比分析，可以看出，互动式教学模式已经成了我国高职计算机教学中的一种教学趋势，其推动了师生间的交流与学生学习主动性，并且对计算机教学理论的完善也起着一定的作用。下面结合其特点来探讨其在高职计算机教学中的应用策略。

2.1开发互动教学软件。“高职计算机互动教学模式”的大多数功能应包含在教学软件中，教师通过对教学内容进行研究，以多层次的思想，对学习路径进行预设，将杂乱无章的、偏离教学要求的学习变成自主学习。其中，教师可以参考各大精品课程网站中的模板，建立高速稳定的网络虚拟实验室，通过相关的互动教学软件来进行网上授课以及在线考试，引导学生学会自主学习，教师要积极参与教学虚拟论坛的讨论，增强师生间的情感。同时，教师还可以采用集中教学以及小组合作学习的方式进行教学，充分发挥学生的个性。学生的相关信息与教学评价数据库系统绑定，使得教学过程中的控制、互动得以更好的实现。

2.2加强对学生的有效引导。虽然在互动式教学中学生位于主体地位，但教师的有效指导也同样重要。在教师科学的引导下，学生才不会偏离学习方向，从而推动互动式教学模式的有效开展。同时，由于高职学生的自控能力较差，学习的主动性不强，因此，教师要在进行计算机互动教学过程中引导学生端正其学习态度，以一种师生平等姿态来进行计算机互动教学，从而提升学生的自我能力。教师还要通过言行等方面一步步激发学生的学习兴趣，从而提升学生的计算机的应用水平。

2.3创设有效的问题情境。作为运用互动式教学模式最重要的一部分，教师应主动为学生创建教学情境，针对学生的普遍知识能力水平向学生提出问题，通过这种方法来引起学生的兴趣，营造一种良好的课堂教学氛围。通过互动式教学模式的运用，让学生拥有一个参与学习的机会，从被动学习状态解脱，进而提高教师对课堂的教学效果。为了创建良好的课堂情景，教师就应结合学生的特点以及相关的教学内容进行分析和研究。例如，在进行教学的过程中，教师可以通过抛出“为什么计算机会出现死机”这个问题来引导学生对背后真正原因进行探讨。同时，还要鼓励学生积极进行实践，让学生的解决问题的能力得到很大的提升。

2.4合理进行教学管理。通过合理的教学资源的管理，才能帮助学生获取、处理、传输和应用计算机知识。但是值得注意的是，需要针对不同的网络环境，以及不同的制导方式，采取合理的学习方法来学习不同的学科知识。另外，教师还应积极督促学生对教学情况进行反馈，充分听取学生的意见，以自己的教学经验为基础设计符合高职学生学习的方法。总结综上所述，教师要在计算机教学中运用良好的互动式教学方法，从而满足学生全方位发展的需求。因此，教师需要针对自身教学理念的不足之处进行及时更新，以学生为本，对教学模式进行改革创新，做好互动教学的开展工作，使学生在此教学模式下不断丰富计算机专业知识，进而提高学生的综合素养，增进师生信任，推动共同发展。

参考文献：

[1]熊必成.互动式教学模式在高职计算机教学中的应用研究[J].才智,2014,(27):126-126.

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[3]胡同花.互动式教学模式在高职学校计算机教学中的应用[J].电脑知识与技术,2017,13(21):102-103.

作者：简海英