职校计算机教学模式改革范文

计算机是现今社会中必不可少的组成部分，无论是在工作中还是在学习中，计算机的应用已经成为社会发展的一个趋势，中职院校的学生在今后的工作中如果能够充分利用自身所掌握的计算机技能，那么未来的就业之路会变得更加开阔。因此，本文中重点对中职院校中现有的计算机教学模式进行分析，找出提升计算机教学水平的有效途径，以培养适应社会发展需要的中职学生为根本目标，因而得出结论，即在今后的计算机教学工作中，应该将教学模式进行改革，以达到适应社会发展的目的。

1中职计算机基础教学现状分析

当前我国中职院校中均已开设了计算机教学这门课程，开设这门课程，并且将其作为学生必修课的目的就是现如今的社会是一个信息发展的时代，每天都发生着日新月异的变化，如果不能与时代的发展相适应，最终就会被社会所淘汰。而中职学生在毕业后会进入社会中工作，多掌握一门技能只会增加就业的几率，不会带来负面的影响，因此，学校有必要从学生的长远角度出发，开设计算机课程。但是当前计算机教学中存在的一些问题影响了其进一步发展，应该得到解决。

首先，就目前的形势来看，计算机的发展原本是为了与时代相接轨才开设的一门课程，因此应该随时与现有的信息技术相适应，这样才能达到与时俱进的目的，但是现实的情况恰恰相反，计算机教材的落后无法与现有的情况相适应，而教师教学的依据就是教材，如果脱离了教材，也就脱离了教学的核心，教材的目的是为了使教师与学生掌握教学内容的核心思想，并且根据这一核心思想进行深入的拓展与创新，但是在实际的情况中，学生掌握不到新知识，同时仅仅凭借书本中的内容而不能进行实际的操练，也达不到掌握计算机应用的效果，从这方面来说，当前中职院校的计算机课程依然存在众多的漏洞，影响着学生的身心发展。

其次，教学模式的选择能够对课堂起到一定的影响，如果教学模式运用得当，那么就会对教学的效果起到事半功倍的作用，但是如果教学模式的选取不合时宜，学生不但不会掌握到相应的知识，反而会产生一种厌烦的心理，对于今后的教学还会产生负面的影响。在目前的教学过程中，教学模式依然沿用传统的形式，创新性的内容过少，并且没有应用到先进的教学辅助设备，因而在一定程度上影响到最终的教学目标。

第三，不同学生在家庭环境、生活方式上都具有不同的差异性，这种差异性体现在计算机教学中的结果就是学生对于计算机的掌握水平不同，有些学生的家庭条件优渥，很早就掌握了计算机的相关技能，而有些学生仅仅是从学校中才掌握了计算机的相关知识，教师在教学的过程中，无法有效的选取一个折中的教学点同时兼顾到这两种不同类型的学生，因此，教学存在一定的难度。

第四，从教学方法上分析，教学方法的好坏与教学效果具有直接的影响，如果学生在混乱的环境中学习，不仅不能充分掌握所学的知识，同时还会影响到教学的整体质量，教师经常以知识的传播者自居，与学生相互脱离开来，因此无法使学生融入到教师营造的教学世界中，这种教学方式与实际的相互脱离，最终就会影响到实际教学水平的发展，阻碍计算机教学的发展。

第五，过去的教学过程中，经常是将理论教学与实际的应用相互脱离，众所周知，教学的核心任务就是将理论的知识应用在实践之中，只有在实践中得到充分的应用，才能称得上是具有实际意义的知识，但是目前教学的现状是理论与实践不能有机的融合在一起，导致学生不能有效的掌握一门技能。

2中职计算机基础教学改革措施

首先，教材的改革是首要的问题，学生使用的教材应该与时代的发展需要相接轨，选取具有实际意义的教学内容制定成相应的教材，能够有效的提高教材的使用效率，教师也能够掌握最先进的教学理念，在今后的发展过程中，相信通过对教材的改革，可以为教学模式的转变提供一个崭新的契机。

第二，加强实践教学环节，改革考核评价方法。计算机基础课程是一门实践性非常强的学科，仅凭期末试卷来检验学生的学习效果，并不能完全反映学生的实际能力。计算机基础课的考核方法可以通过以下几个方面进行改革：首先，进行模块化考试，即每学完一个模块及时考核，从而掌握学生的学习情况；其次，利用实践活动进行考核，如制作电子校报、电脑创新设计等，完成良好者进行分数奖励；最后，期末考核实现理论和实践相结合的方式。

第三，针对个体差异，实现分类教学。因学生之间差异性明显，教学中一定要充分考虑到学生的个体特点。教学目标上，我们可以设置基础类和提高类两个不同的教学目标。这样既能充分照顾学生的个体差异，又能充分发挥他们学习的主动性和积极性。

第四，采用灵活多样的教学模式和教学方法，实现多方位互动。如采用“任务驱动”教学模式，任务驱动教学模式就是把教学内容分解成一个个的任务，让学生在探究任务过程中主动实践、思考、解决问题，这就改变了以往“教师讲，学生听”以教定学的被动教学模式。学生在完成任务的过程中，教师只是点明解决问题的思路和线索，解决问题的最佳答案让学生通过探究和协作两种方式来寻找。这样可以加深学生对知识的理解和记忆，调动他们学习的积极性。

第五，发动师生多参加社会实践，及时完善知识技能。21世纪中职计算机教学面临着严峻的挑战，及时完善知识才不致于被社会淘汰。因为计算机专业知识太广，更新速度太快，逼迫我们必须不断提高自己的业务水平。而社会是最好的学校，通过校企合作、单位实习等手段，可强化学校和社会之间的联系，从而保证教授、学习的内容不脱节于社会需求，从而达到培养高素质的实用型人才的目的。

3结束语

综上所述，中职计算机教学中，应该始终将学生放在第一位，如果教师不能随着时展的需要将教学模式进行变革，就会从根本上影响到计算机教学的发展水平，最终只会将差距越来越大，导致脱离实际，学生不能掌握一门实际的应用型技术，对将来的发展也会产生负面影响，因此，加强计算机教学中教学模式的变革是基础性的改革方案。

作者：孔令尊 单位：赤峰敖汉旗职教中心