职高计算机应用基础探索范文

1职高院校计算机应用基础课教学的创新策略

一成不变地教学方法是难以带领同学们走向成功的，只有在原本的教学方法中不断研究、不断创新，根据同学们的实际情况以及时展走向，选择合适恰当的方法才是关键。以下是现阶段，职高院校所提出的计算机应用基础课教学的创新策略。

1.1采用ISAS法所谓ISAS法是InformationSearchandAnalysisSkills的缩写，即信息检索与分析能力法。古人常云：“授人以鱼，不如授人以渔。”按照这种方法，将5人分为一小组，每一小组可以通过运用网络或者在图书馆进行查阅等方式，研究某一个课题，并对其课题的研究整理成文档，在班级进行演讲或演示，还要对那些不懂的同学进行细致地讲解。采用这种方法促使同学们自己在运用计算机技术进行学习研究，将原本围绕老师为主转变为以同学们为主的课堂，有助于培养同学们的自学能力以及自主地寻找问题、分析问题、解决问题的能力。与此同时，还可以加强同学内部之间的沟通，在不断应用计算机技术的基础上激发同学们的进取心与成就感。

1.2采用项目实践法“实践是检验一切真理的方法”，那么实践也是帮助同学们学习、进步的方法。现如今，大部分的教育理论家都提倡让同学们通过自我体验、自我创造的实践过程中学习。而所谓的项目实践法就是以赋予同学们一个身份为前提，让同学们按照特定的身份去参加项目的设计、研究以及管理，设身处地至于这个项目之中，那么，同学们完成项目的过程也是不断完成实践的过程。例如：将同学们的身份设定为一个刚毕业的学生，要通过互联网搜索某个公司的相关信息以及招聘信息，并对该公司发生应聘信息，网上应聘等，或者将同学们的身份设定为一个文秘，完成经理所布置的相关档案整理、职员工资管理等任务。这种方法可以使职高院校的同学们提前适应日后的工作流程，在实践中发现自身的优点，找出自身的不足，发扬优点，弥补缺漏，老师们也要对其弊端进行指导，使同学们在下次做得更加完美，更加无懈可击。

1.3采用网络协作教学法网络协作教学法是在打破原本传统课堂教学方法，以“校园网”作为根源，构建一个以学生为主体的教学模式，并利用先进的计算机技术将教学信息、教学方案、教学内容以及课后练习题等存放在网络媒介上，从而建立起课外多渠道学习的方法，可以是E-mail、QQ群、微信群等其他渠道。在此学习过程中，老师由传授知识的角色转变为辅助同学们学习的角色，而学生之间进行自评以及互评，有助于建立开放、和谐的共享学习环境，更好地协调同学间的关系，让同学们在另外一种全新的学习环境下共同学习，感受学习中带来的乐趣。

2结束语

根据我国的时代要求，让职高同学们掌握计算机应用基础课越来越重要，只有在教学中不断地发展创新、完善，才能调动同学们学习积极性，为同学们日后的发展打下基础。

作者：易红 单位：长沙财经学校