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“互联网+”教育下会计专业教学改革实践

2019/11/14 阅读:

要:随着5G网络时代的到来,新媒体的日益变化,网络设备和网络共享装置的不断升级,使整个社会已经进入了互联网+时代。这是一个不断变革,不断发展的时代。对于会计行业来说,传统的会计行业已经无法满足当今企业和社会的需求。因此,伴随着互联网+而来的新产业与新公司将会大量聘用高科技企业会计人才,这对于会计从业者来说是一个新的挑战。

关键词:互联网+;经济;电子财务

社会进入互联网时代的原因有三点,其一,随着社会经济的发展,服务器设备和在线储备设备变得越来越完善,网络速度也不断提高,这为互联网+时代的到来,提供了技术基础。其二,和新兴产业,例如虚拟公司,虚拟企业,甚至网上企业,网上公司越来越多。有一份调查报告显示,近三年来我国的电子科技公司,如雨后春笋般不断崛起,越来越冲击着传统工业与制造业。因此不断发展的电子企业与虚拟企业,让整个互联网更加成为企业和社会需求。其三,大部分企业采取电子管理财务的方式,包括打卡考勤以及团建等各项制度,都会记录,在电脑中进行云计算这样的方式,相对于传统的计算器进行计算更加方便,直观化,也更一目了然。因此会计从业者如果借助互联网,将会如虎添翼为自己的工作锦上添花。

1什么是互联网+

互联网+是在大数据环境下产生的一种新的互联网形态。与传统企业不同,互联网+企业,可以利用网络的优势,对整个社会的经济方式产生变革。互联网+是企业家将互联网与企业进行结合的成果,通过互联网,生意更加好做,服务类产业也能找到自己的一份天地,教育行业可以在互联网+这个领域上不断拓宽自己的销售渠道增加销售额提高利润。社会的各行各业,都与互联网紧紧的联系在了一起。这么说,互联网+即是互联网和各项传统行业的融合。作为发展的新产物,互联网+是有其根本的意识形态和天然优势的。首先互联网融合了所有的大数据,通过这些术语,企业可以明确判断自己的竞争对手及自己的利润点应该在哪里。第二互联网是一个信息共享体,每一个创业家或者是企业家都可以在互联网上找到自己所需要的信息。第三,互联网所采取的与物联联系在一起的方式,可以让电子商务更加快速的发展起来。近几年来,经济快速发展,互联网+也逐渐融入到整个社会的日常生活或者是工作中,为了适应发展趋势,培养更多熟悉互联网的会计人才,就必须要加强对互联网的学习,这已经成为各职业院校高等大学教育中的重要目标。

2互联网+对于会计教学模式的影响

(1)互联网+,对于会计行业人才需求的变化。互联网时代下科技行业与互联网融合已经成为一个必然的趋势。未来的会计行业将会是一个经常使用Excel表格的时代。互联网+提供了很多便利的网络条件和网络共享内容。在线财务管理,在线记账甚至在线理财,已经成为很多企业的一个重要的分支,一个重要的部门。未来的会计行业,将会是一个更加注重互联网管理和互联网技术操作人才的时代。谁更加能方便的利用Excel表格,对公司的账目进行详细有力的分析,谁将会在会计从业市场上占据更大的优势,因为这样的方式,最省公司的时间也能为公司带来更多的价值时间,就是金钱,因此在互联网+时代会计从业者的教学方式应该产生变革。(2)对于会计教学的要求更加提高。传统会计行业,大部分采取的方式都是手算式会计行业。会计一般都是精通于数学的,因此把握好数学这门学科,就能在会计行业吃得开,也能挣很多的钱。此对于会计行业从业者的技能要求和等级上面,并不是需要太多复杂的操作和高深的理论,甚至更高的学历就能进行会计就业的。但是现在不同,在互联网+时代下,会计工作已经演变成了一个靠电脑计算靠云计算为主的时代,这是一个逼着各行各业改变的时代,各行各业精英人才都必须要学会如何使熟练的使用计算机技能以及信息化系统操作技能。现阶段来看,会计教学中偏向于理论知识教育,重核心轻管理。这是不对的,要在专业技能上,要在互联网技能上对会计人才进行更多的指导,以及在云计算技能上要求会计从业者必须要学会云计算和电算。

3互联网+背景下,会计,教学应该如何进行改革?有哪些方法?

(1)改良会计课本。在会计专业教学中,要想让会计人才更加的适应互联网+时代,在会计的教材中,必须要与互联网+时代相呼应,符合互联网+时代的需求。因此学校发布的教材要不断的改版,直至改到符合互联网+时代的特点。将大数据云计算,在线财务管理以及在线电算等方式记录会计课本中加上会计考试考核科目。这样对于会计专业培养人才来说才能更好的让会计专业人才适应互联网+时代。(2)现代化的信息交流方式,改进老师课堂教学。传统会计行业教学都是老师在课堂上,在黑板上用粉笔写,用多媒体设备进行教学,这种大水漫灌的教学方式不仅对学生吸收和消化知识没有利处,而且对于学生的信息技术的培养也没有一点好处。一个黑板与PPT毕竟是比较呆板的,没有生动的形象,没有实践的操作学生是无法记忆深刻的。在互联网+时代,教师可以构建一些银行系统或者是会计系统或者是税务局系统或者是办公室系统。通过高度的场景模拟和场景还原。让学生们如离身临其境感觉,这样更能检测到以后工作中可能会犯的错误以及提高效率的方式。以仿真模拟的教学,让多媒体资源得到了充分的发挥。学生不仅学会了课堂上的知识,还学会了很多的会计理论培养自主学习的能力,为以后工作奠定了基础,不会犯更多的错误以及如何提高效率。(3)注意学生大数据意识的培养。互联网+时代信息是主导地位的。云计算的应用范围越来越广,原本复杂繁琐的程序,复杂繁琐的数据。可能在互联网空间以及云计算领域,轻轻松松的就能够保存。因此学生在日常数据课中要学会数据挖掘的价值,要学会大数据意识的培养。提高会计专业从业人才的数据和处理分析能力才是会计教学中的首要之重。

4结束语

综上所述,会计教育行业已经不再局限于传统会计教学。互联网+时代对传统会计教育行业产生了巨大的冲击,会计教育行业急需做出改革。教师要善于利用互联网对互联网会计从业人才进行教学。会计教育行业已经不是一个一成不变的行业,教师也要不断学习,学生也要不断学习,这样才能在相互学习中共同提高自我,产生更多个符合互联网+时代的人才。

参考文献

[1]崔娜.“互联网+”对会计教学模式的影响辨析[J].山西农经,2018(01):129.

[2]刘国城,董必荣.“互联网+”时代我国高校本科会计教育的困境与变革[J].南京审计大学学报,2017,14(01):102-109.

[3]曾茜.“互联网+”背景下高职院校会计专业教学的探索[J].现代职业教育,2016(22):178-179.

作者:徐爱民 单位:唐山职业技术学院

“互联网+”教育下会计专业教学改革实践

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