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研讨金融会计综合案例课程教学

2014/01/28 阅读:

一、金融会计课程教学现状

虽然该课程的重要性已经得到普遍认可,但是实践中,教学效果远远达不到令人满意的程度。

1.基础知识内容的掌握达不到要求。学生必须在掌握会计学原理、基础会计、金融学等课程以后才能更好地理解金融业务的本质以及会计处理的原理,而学生普遍存在的问题是对金融保险业务与一般行业的差异理解不够,对于一些特定的概念如准备金的含义理解不清晰,再加上对会计原理的掌握不够扎实,学习本门课程的难度就会较大。

2.重视实际操作忽视会计原理。大部分的学生在本课程的学习中存在重操作、轻原理的错误认识,认为自己只要能学会会计处理就行了,至于会计处理的原理是制定会计准则的内容,与自己的关联度不高,导致学习会计处理的过程中不能主动理解其背后的含义,学习效果就会大打折扣。

3.综合性的案例教学内容不足。传统的教学方法会导致学生能记住操作过程或者公式,会做简单的题目,但是不能解决综合性的问题,出现会学不会用的状况。

二、提升金融会计课程教学效果的关键

对于上述问题,必须结合课程特点进行针对性的课程建设,以提升教学效果。

1.基础知识的强化。基础知识对于学习本课程非常重要,因此,在课堂教学的开始阶段,应当对上述课程的基本理论作总结性回顾与提升。会计学课程中的会计假设、确认基础与会计原则的部分要做到彻底理解,同时关于会计循环与会计等式要作为专题进行补充。金融学中的金融市场、贷款金融票据等特定的概念内容需要充分掌握,同时对于金融衍生品和准备金等专门的内容和难点需要单独总结。这部分回顾的内容应当以理论与辨析相结合的方式进行,完善金融会计的基础知识教学。

2.分行业抓重点提升对会计处理原理的理解。金融业企业也有具体的差异,可以将金融企业主要分为银行、证券和保险三种类型的行业,针对性的金融会计处理就会各有差异。在实践教学中,应当分行业分别就其难点和重点内容进行专题分析,以提升学生对会计处理原理的理解。例如,作为银行会计,其固定资产、存贷款、支付核算等普通业务的处理不是难点,应当将重点放在外汇与套期保值等重点内容的理解上;作为政券公司会计,其核心的经纪业务、自营业务内容相对容易理解,但是关于受托资产管理和资金拆借业务的处理是难点;对于保险公司会计,其经营中的赔款支出、营业费用、固定资产等内容与常规企业差异不大,重点是对责任准备金以及首日费用递延内容的理解。在实践教学中,必须做到重点突出、专项训练、辨析与阐述相结合,提升学生对原理的充分理解,才能真正从课程中学习到金融企业会计的独特之处。

3.重视综合案例教学。如前所述,金融会计课程只靠学习一些基本的会计原则是解决不了问题的,必须充分理解金融企业的实际。因此,在本门课授课的后期,需要学生逐渐开始解读上市金融企业的财务报表,尤其是其附注部分内容。其实,让学生直接练习解读财务报表是比较高的要求,但是企业真实的财务报表远比教材上的复杂,只有通过这些综合能力的培养,学生才能真正读懂、理解编制财务报表的目的。所以,我们就从上市公司的财务报表入手,加强感性认识和分析能力,让学生对财务报表的构成、数据来源以及勾稽关系有一个清楚的认识。这里要特别强调附注部分的重要意义,财务报表附注是为了便于财务报表使用者理解财务报表的内容而对财务报表的编制基础、编制依据、编制原则和方法及主要项目等所作的解释。由于部分会计科目的处理有多种合理的方法可作为选择,报表附注给我们提供了更清楚的认识,便于理解数字背后的含义。本课程的教师应在上述分行业重点分析的基础上,通过综合案例教学予以巩固,就将达到事半功倍的效果。另外,可以选择目前经济生活中比较流行的热点话题,作为综合案例教学的素材,请同学们从财务报表分析中寻找答案。例如前段时间的银行钱荒问题,可以请学生分析,哪些会计处理的内容会与银行的流动性直接相关,哪种会计处理方式会导致问题得到掩盖,无法真实反映客观的经营情况。对于社会争议较多的交强险盈利亏损问题,可以作为启发式教学案例,如何从保险公司的财报与信息披露报告中解读其财务核算亏损的合理性,这样才能对其重点的准备金处理问题有更深刻的了解与掌握。

4.加强计算机模拟教学。案例综合教学更多的是强调如何分析现有的金融企业财务报表,如何理解金融会计的财务处理原理。实际上,现代教学手段的应用能起到更好的辅助效果。由于大量的金融企业业务和财务处理通过电算化来实现,我们可以通过计算机模拟教学的手段来提升同学们对于金融企业实际运营和会计的理解与掌握。我们可以通过计算机教学的方式,对金融企业的经营行为进行会计处理的模拟实验,目前常用的平台有用友、金蝶等财务软件,也可以在EXCEL上实现简化的财务电算化系统模拟。通过模拟教学,使学生不但能分析现有报表来理解会计原理,还可以自己编制财务报表,使其对金融会计的理解更上一个台阶。另外,除了常见的多媒体教学,老师还可以在网上建立互动平台,学生随时能够和老师沟通,解决遇到的问题,老师也可以把一些任务或者重要的学习资料挂在网上供学生使用。如果我们把握好以上的每一个环节,金融会计课程的教学一定会收到更好的效果。

作者:欧阳越秀单位:上海师范大学

研讨金融会计综合案例课程教学

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