高职农村电子商务专业人才培养范文

摘要：在近几年的高职院校发展过程中，创新创业教育作为一种能够与职业教育的目的相符的素质教育，在高职院校中获得了长远的发展。然而在现阶段的创新创业教育模式下的高职农村电子商务专业人才的培养还存在着一定的问题，这就需要高职院校的相关工作人员对此进行深入的分析，并对人才培养提出相应的策略。本文针对创新创业教育下的高职农村电子商务专业人才培养展开了简要的分析。

关键词：创新创业教育；高职；农村电子商务；人才培养

创新创业教育主要就是指为社会培养出更具有开创性个性的人才，其中包括对独立工作能力、创业精神、冒险精神、首创精神以及社交管理技能的培养等。电子商务在我国的发展过程中，属于一种新兴的行业，其在近几年的发展过程中有着十分可观的发展，同时也涌现出了多种多样的新技术以及新应用，为社会的发展带来了不可忽视的影响。在电子商务行业的发展过程中，对于创新创业人才的需求是十分迫切的，因此，在创新创业教育下开展高职农村电子商务专业人才培养是十分有必要的。

一、开展创新创业教育的目的

（一）对于学生的创新意识培养以及转变百年就业观念，缓解就业压力有一定的积极意义在高职院校中，针对电子商务专业的学生开展创新创业教育，通过组织学生参与与电子商务专业有关的创业实践活动，从而对学生在课堂中所学习的知识技能的掌握理解程度进行检验，对学生在知识技能学习方面存在的不足与问题有所了解，从而更好地将知识与实践进行有效地结合，从而使学生自身的专业技能以及实践能力都能够得到提升，从而更好地胜任工作。与此同时，在创新创业教育背景下，学生的就业观念也能够得到有效地改善，使学生提前对就业压力以及创业气氛有所体会，并合理的根据自身的实际状况，对自己的心理素质以及性格特征等方面进行相应的调整改进，从而使自身的社会适应能力以及应变能力有所提升，从而对自身未来发展目标以及发展方向有所明确，使就业质量能够得到提升。

（二）电子商务专业创新创业教育课程体系对于其他专业有一定的借鉴意义在我国的发展过程中，关于创新创业教育的研究相对较晚，即使在不少高校中都开设了《大学生就业指导》的相应客户才能，但是在课程类型的分类方面相对较为单一，在设计和实施创新创业教育课程的过程中并没有构建起合理的教学课程体系，并且也未能在专业课程的教育体系中融入创新创业教育。电子商务的创新创业的开展，所需要耗费的成本相对较低，并且成功率相对较高，在高职院校电子商务教学过程中，在课程体系中有效地融入创新创业教育，这对于高职院校与社会、企业等协同培养人才有一定的强化意义，使校企合作的合作水平能够得到明显的提升，促进电子商务专业获得更好地发展[1]。

二、农村电子商务人才现状

（一）电子商务人才缺乏对农业生产经营的认识在现阶段的发展过程中，我国的高职院校中，大部分的院校在开展电子商务人才的培养工作的过程中，大部分都是以电子商务为主，一般来说，培养电子商务人才的途径有两种，一种是倾向于电子商务相关技术的培养，而另一方面则是倾向于电子商务相关商务活动的培养。在培养电子商务技术方面，主要包括对电子商务的网站建设、网页设计、网站维护以及网站推广等技能进行培养；在培养电子商务相关商务活动方面，主要包括对电子商务的网络贸易、网络营销、网络客户关系管理以及网络客服等。在这两类的电子商务人才培养工作过程中，仅仅只是对电子商务的相关知识以及相关技能提高了重视，然而却忽视了电子商务的应用对象，这就很容易导致电子商务的相关知识以及技能无法得到充分地落实。这种人才培养的现状最终所导致的结果就是现阶段从事电子商务的人才无法对农业生产经营形成全面的认知，因此，无法在农产品的生产经营过程中制定出合理的电子商务实施方案[2]。

（二）大学生缺乏投身农村电子商务的意愿现阶段的高职院校中的学生大部分都是90后学生，在他们的成长过程中与农业产生交集的机会相对较少，并且大部分的农村大学生在毕业之后反对回乡就业，而城镇学生更不愿意在农村就业。因此，这种发展现状就导致在农村电子商务的实际发展过程中，缺乏专业的电子商务人才。

（三）高职院校缺乏对农村电子商务人才培养的重视虽然在现阶段的发展过程中，我国的农村电子商务人才十分匮乏紧缺，尤其是在未来的发展过程中，我国的电子商务将会转战农村，在农村发展，这就导致使得人才匮乏的现状更加明显。然而在实际的高校人才培养过程中，很少有院校在培养电子商务人才的过程中将培养农村电子商务人才作为主要的培养方向来开展相关的培训工作。绝大部分的高职院校都不愿意将电子商务人才的培养工作与农业进行衔接，仅仅只有少数院校在农业相关专业中开设了电子商务的相关的专业课程，从而使农业从业人员的电子商务技能能够得到有效地提升。导致这种现象出现的主要原因就是由于高职院校出于为学生在毕业之后的就业以及自身的招生问题考虑，因而不愿意将电子商务专业的定位转移到农村平台中。因此，这就导致我国的高职院校农村电子商务人才培养以及农村电子商务的人才需求形成极大地反差[3]。

三、创新创业教育下的高职农村电子商务专业人才培养

（一）将创新创业意识以及能力作为人才规格的内容在高职农村电子商务人才的培养过程中，其设计的培养方案主要就是通过对就业岗位的确定，从而分析岗位需求的人才，从而根据这一基础开始设计课程教学模式以及专业的课程体系。人才规格对于专业课程的内容设计、课程教学方法的设计以及课程体系设计有一定的决定性作用，而在人才规格中，创新创业能力又是一项重要的组成部分。在专业课程体系的设计过程中以及教学模式的设计过程中，都必须要将创新创业教育的相关内容进行融合，从而确保专业课程体系能够更好地与创新创业教育进行有效地融合[4]。

（二）将创新创业教育内容纳入到专业课程体系当中在电子商务专业中，不仅有相关的《淘宝创业》课程，同时也应当提高对在每一门专业课程中融入创新创业教学内容的重视。在电子商务专业的基础课程教学过程中，教师不仅要将与专业相关的知识进行传授，同时也要注重在实际的教学过程中将电子商务行业中所独有的创新创业精神进行融合传授。例如，教师在教授《电子商务概论》的相关知识点的过程中，要对每一种电子商务技术以及电子商务模式都属于一种创新，而马云、马化腾等人都是典型的创新创业的典范[5]。在电子商务的专业核心课程教学过程中，教师应当将应用创新以及实际的技术应用进行有效地融合。例如：教师在教授《网络营销》的相关知识点的过程中，在教授学生对各种工具进行熟悉使用的同时，也应当对工具的发明过程、使用过程以及找到盈利点的过程进行了解掌握；电子商务教师在实际的教学过程中必须要通过对相关的案例进行深入的分析，从而使学生能够对创意的重要性进行全面的体会与了解，在电子商务专业的相关课程教学过程中，教师都应当将创新创业教育内容进行有效地融合，确保学生能够在学习过程中了解到创新创业意识以及创新创业能力的重要性，同时也能够得到相应的指导，在未来的发展过程中能够带着创新理念开展相关的工作。

（三）开展多种多样的创新创业实践教学活动在电子商务人才培养过程中，创新创业教育工作是一项相对较为系统的工程，而这也是人才培养工作过程中的一项重要组成部分，并且在人才培养的过程中必须要贯穿始终。对于新生教师要积极开展相关的创新创业教育活动，从而在学生的心中留下创新创业的种子；在对高年级的学生，学校要积极开展相关的座谈会、开展校内生产型实训基地实践、企业的顶岗实习等相关的实践活动，从而促使学生能够得到不同程度的创新创业实践能力的提升[6]。

四、结语

创新创业教育下的高职农村电子商务专业人才培养是一项漫长的过程，并不是一朝一夕就能够完成的，这需要相关人员在课程体系的优化、教学理论的改进以及师资队伍的建设等方面进行深入的研究，才能够使创新创业教育下的高职农村电子商务专业人才培养得到一定的推进，从而促使学生能够提升自身的就业竞争力。

【参考文献】

[1]冯语坤,向程.“互联网+”形态下高职院校电子商务创新创业人才培养体系构建模式研究[J].电子商务,2017(1):64-66.

[2]杨兴,严中华.高职电子商务专业成果导向创新创业教育研究——基于“互联网+”[J].现代商贸工业,2017(3):187-189.

[3]刘锦峰.创新创业教育背景下高职课程体系构建研究——以电子商务专业为例[J].当代教育论坛,2017(3):98-107.

[4]张怡.浅析“互联网+”时代背景下的电子商务专业创新创业教育[J].全国流通经济,2017(3):11-12.

[5]曾玲.互联网+时代高职电子商务专业的创新创业教育研究[J].科技经济市场,2017(5):157-158.

[6]黄福高.创新创业导向下的高职电子商务专业课程体系构建研究[J].电子商务,2017(11):86-87.

作者：宋毓 单位：湖南理工职业技术学院