电子设计比赛的团队合作技巧培育范文

学生们的学习主动性有了明显的提高。大学生电子设计竞赛是以一个团队进行参赛的，一个团队由三名学生组成，竞赛的题目有控制类的、电源类的、信号类的等，题目的综合性很强，涉及到模拟电子技术、数字电子技术、单片机应用技术、电子设计自动化等方面的专业知识，实用性强，并且还要求学生能够考虑到设计的成本及功耗等各个方面，学生可根据自身的优势进行选题，在进行题目分析和设计过程中，一个人不可能有足够的知识、时间和精力在这么短的时间内去完成竞赛题目的设计、制作、调试与报告的撰写，这就要求一组的队员间有明确的分工，促使学生们不断总结，灵活应用各个阶段所学的知识，三个人一组的团队充分发挥每个人的作用，合作完成设计与制作与设计。在设计与制作的过程中，培养了学生的团队合作精神，让学生体会团队精神的意义。

以电子设计竞赛为平台，培养学生动手能力，提高学生就业率

大学生电子设计竞赛的题目既涵盖新知识、新技术，它还具有很强的现实性、针对性和应用性，能真实的反映学生的技能水平和知识运用的综合能力，它不单是理论的设计，也不是单纯的操作，在几天的比赛时间里，学生如果完成各项功能需要很强的综合能力，既需要学生运用基础理论知识的能力，更注重学生的实际动手设计、调试能力，这就需要平时技能训练为积累，让学生在比赛的时间里发挥最大的潜能。学生在平时的训练中，从一简单的电路焊接，到设计一电路完成某项功能，到程序的编写及电路的调试，都要求学生亲自每一个环节都来完成，学生的动手能力有了明显的提高，同时，学生对于一些没有用过的新的元器件，需要通过查找资料，进行实验等来了解和掌握元器件的使用，这也提高了学生的学习能。

我院每年参加电子设计竞赛的学生都会被用人单位的提前预定，现在都以成为技术骨干，参加比赛的学生得到用人单位的一致好评，同时也表明经过大学生电子设计竞赛的锻练，学生的实践动手能力和就业率得到了明显的提高。

以电子设计竞赛为平台，培养学生创新意识

电子设计竞赛题目分为基础部分和发挥部分，它既能检验学生们的的基础知识的运用能力，又能留给学生们很大的发挥空间，既能让多数学生能完成基本要求又能使一部分优秀学生有创新的余地，学生根据所学的知识进行产品的设计与创新，每创新一个点，就能得到相应的分数，培养了学生动脑思考的创新意识，电子设计竞赛的赛题注意新技术、新器件、新仪器应用方面的导向作用，促使学生不断应用新技术推出有效的电路设计手段和实现途径，竞赛将学生推上了创新的舞台。学生们对赛题的分析激发了学生的创造潜力，错综复杂的实际问题不断激发学生去寻找新的解决方法培养了学生的创新意识，最大限度地发挥了学生的潜能。

我院以培养学生综合能力为主，依托电子设计竞赛平台，为学生提供施展才华的平台与空间，激发和调动学生学习和参与实践的积极性，充分的发挥学生在高校教育教学过程中的主体作用，有利于促进学生的创新精神和实践能力的培养。

作者：田云闫瑞涛史洁单位：黑龙江农业经济职业学院