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应用型高校电子教学模式探究

2019/08/14 阅读:

【摘要】在互联网的时代浪潮中,在教育中融入互联网的思维,积极推动地方应用型教育工作的改革,这成为教育工作者的时代的需求。随着许多互联网技术的出现,势必会推动教育改革的进一步深入,为教育的改革提供新的契机。“互联网+”教育,把互联网的思维运用到教育中,势必会改变传统的教育思维。本文是基于“互联网+”思维对应用型本科院校电子教育模式进行探讨。

【关键词】“互联网+”;应用型;电子教学模式

“互联网+”第一次进入公众的视野是在第五届移动互联网博览会上。这个概念是易观国际董事长兼首席执行官于扬先生首次公开提出来的。2015年3月5日,由李克强总理于第十二届全国人民代表大会第三次会议开幕式作出的政府工作报告中多次提及互联网,第一次制定了“互联网+”的计划,这标志着国家层面对互联网技术的重视。“互联网+”就是互联网的进一步发展和涉及周边行业的一种理念。

一、应用型高校电子教育的现状分析 

1.应用型高校传统教学中存在的问题。缺乏合适的知识结构体。应用型高校是一种新的教育类型,其人才培养目标、培养过程、培养方式以及评价标准应具有自身特色。但目前来看,更多的地方应用型高校仍然延续了学术研究型高校的课程体系,以大量的公共课和理论课为主,课程结构不能体现应用能力的培养,学生很难将这些知识融会贯通。教学模式单一落后,难以激发学生的学习兴趣。课堂教学过程封闭了学习资源,这种教学模式下学生的学习过程是被动的,导致学生缺乏分析问题的能力和开拓创新的意识。传统教学评价管理体系不完善。

2.“互联网+”教育将改变传统的教育模式。在纸媒时代,人们或许信息的来源在书刊杂志上,但在“互联网+”的时代,虽然纸媒仍然是不可替代的一部分,但是网络已经成为当下获取信息最主要的来源。各种信息、知识也在向网络上转移。当下,信息更新换代的速度快,这势必会给以书本为主的传统教育模式带来不小的改变。随着信息的网络化,教育模式的改变势在必行。

3.“互联网+”思维转变学习方法。“互联网+”教育是教育变革的新动向,“互联网+”思维也在转变这学生的学习方法。“互联网+”教育主要体现在教学设计和教育组织的变革。教学设计的改变已经由教师为主转化为学生为主,这种转变是有教师教课向学生主动学习转变的。学生利用已有的网络资源和数字化资源课程相结合进行自主学习,而教师起到的是服务者和辅助者的身份。“互联网+”思维下首先要调整的固然是教师,然后才是在教师的引导下,改变学生接受新的学习方式,养成主动学习的习惯。

二、互联网+思维下新的模式探讨 

1.转变教育理念,改变教育模式,提高教学质量。当我们生活中离不开手机时,如果我们的课堂还在一成不变的处在原始的课堂上,未免会显得有些不合时宜。所以我们要做的是转变教育理念、改变教育模式。在“互联网+”的时代下,信息大爆炸,信息处于一种井喷的状态,每天都在产生,学生知道的不一定就比教师知道的少。所以,作为教师要转变自己的教育理念,作为表现,应及时调整自己的教育模式以适应时代的变化。积极推动“互联网+”思维下的教育变革,主动探寻新的方式方法,这对教师来说都是不小的考验,不仅要靠自身的应用型高校素养,还要形成相应的机制,形成利于教师发展、能力提升的平台。

2.管理网络资源,研发优质网络学习资源。互联网学习资源十分丰富,开放式的学习促成了终身学习的可能。微课的形式固然很好,很新颖,符合时代的要求,所以内容就成了关键。开发优质资源需要整合现阶段已有的各种资源,按各种需求进行分类整理,打造符合应用型高校学生学习水平的学习资源库。整合应用型高校教育信息建设已有成果,如网络课程、工作过程模拟软件、名师名课录像等等资源,加大推广。除了学习资源,还应该把学生、企业的信息加以整合。推动自主学习的意识,培养自主学习的习惯,逐渐养成应用型高校学生终身学习的习惯。结合“互联网+”思维,把这种思维推广到学生的观念中。

3.开展学校和企业的合作,增加实战经验。与企业保持良好的合作关系是推动应用型高校良好持续的发展的一剂良药。应用型高校教育应该结合当下企业对人才的要求,积极调整自己的教育计划和体系,以培养出适应行业发展、适应企业的人才。在人才培养标准的制定上,用人企业更加具有话语权。用人企业能够对人才培养体系提出比较合理且贴近实际的建议。与企业的深入合作,会给应用型高校提供较多的实习机会,让学生在第一线进行锻炼,提前意识到自己的不足之处,及时的填补自己的不足。并在实际的操作中,对自己所学的、所掌握的有了更深层次的理解,还有直观的感受。总结本文对“互联网+”作了简单的介绍,并对应用型高校电子教学模式现状进行了介绍和初步分析。指出了应用型高校是符合电子教学模式的,让“互联网+”进入教育改革势必会带来一些新的改变,“互联网+”就是教育改革的新方向。最后还对“互联网+”下的教育模式进行了一系列的探讨。虽然“互联网+”教育还有一段路要走,但是“互联网+”是应用型高校电子教育的新模式,也是教育事业的未来。

参考文献:

[1]王彩霞,刘光然.翻转课堂优化应用型高校课堂教学探析[J].职教论坛,2013,(6):41-44.

[2]罗曼君.互联网+应用型高校教育教学[J].亚太教育,2015,(30):129.

[3]马海庆.“互联网+”的本质及对应用型高校教育的影响和启示研究[J].教育界,2016,(18):189-189,191.

[4]胡振彪,侯曼."互联网+"时代对应用型高校信息化建设的影响[J].中小企业管理与科技,2016,(4):209.

作者:董岩 单位:哈尔滨华德学院

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