浅析模拟电子技术教学方法范文

摘要：本文研究普通本科学校模拟电子技术教学方法，从教学与实验、实践教学与课程设计模拟电子技术课程建设这三个方面进行研究探讨。根据教学经验采用简单的案例进行教学，并引导学生自主学习模拟电子技术。使用Multisim软件教学并完实验的仿真部分，弥补教学资源不足情况；通过课程设计的综合训练巩固的学生理论知识完善知识体系，提高了学生理论和实践结合能力、分析和解决问题的能力；课程建设是提高教学质量重要途径，需要注重通入和网络资源建设；回归工程成果导向教育是目前研究热点可以参考融入模拟电子技术的教学。

关键词：教学方法；课程建设；课程设计；回归

工程本文是普通本科学校现代电子技术教学教学方法研究，根据多年教学实际，以及学生学习能力变化做得教学方法研究。

一、教学与实验

模拟电子技术是现代电子技术的重要组成部分，是信息技术相关专业的专业基础课程。模拟电子技术教学内容，主要包括熟悉常用的基本器件，如半导体二极管、三极管、集成运算电路；熟悉基本滤波电路、基本放大电路，功率放大电路，负反馈放大电路，功率放大电路和直流电源电路等。实验方面包括，测试常用电子的元器件，验证典型的电子电路；学会制定的实验方案，可以正确使用数字万用表和示波器进行电路参数测量；可以排除电路中的常见故障。实践教学中可以能够理论实践结合，识别与选用元器件，分析和识别电路。学会电路焊接、设计并制作电路、完成测量和调试工作。需要提前开设电路分析课程，电路分析课程是学生学习好模拟电子技术这门课程的基础，直接影响学生在学习模拟电子技术效果。这样学生可以先学习到电路分析相关定律、定理。模拟电子技术教学手段，应理论与实践相结合，尽量使用简单案例进行教学，引导学生学习分析问题的方法，在教学中采用电流走向简化问题，学生更容易理解这样简单的思路，用简单思路作为电路分析思为方法，引导学生自主分析电路。理论讲授需要配置有直观的物理器件、增加学生直观理解。同时借助于Multisim软件教学，这样有利于学生理解知识点，实现理论与实践的有机结合，激发学生学习的兴趣，培养学生的分析问题能力和解决问题能力，从而学好模拟电子技术为后续课程的学习打下良好的基础。增加项目任务，先对项目任务进行分析，让学生对项目任务有一个感性的认识、再通过讲练结合、案例分析、仿真教学等引导学生积极思考、勇于实践，课堂教学和实践教学围绕任务。采用多媒体设备教学可以短时间讲授大量知识，可以适当减少理论课时增加实验课时。课程实验分为软件仿真部分和物理器件参数测定验证，软件实验以电路设计软件Mutisim，目前版本Multisim14.0功能比较强大，可以完成多个验证试验，如果缺少物理器件可以替代一部分实验，但是物理器件的实验是不可缺少，物理器件测试体验更接近现实有利于增加学生学习兴趣。实验课程全体同学分为组，要求以组为单位，每位同学分工协作，集中交流、教师解答等方法，完成对理论知识加深学习。

二、实践教学与课程设计

模拟电子技术课程的“项目训练课程”探究，主要是强调课内教学和课外实践相结合的方式，在熟练掌握理论知识的情况下，让学生发现模电电子技术在身边的应用，提高了大学生的项目工程能力。实验室课程设计项目，可以锻炼提高学生实践能力，需要在课程设计开始前准备充分的实验耗材，包括电子器件、焊接板、导线。可以预设题目供学生选择有方向的准备电子元器件。模拟电子技术课程设计分组的方式进行，每组三名成员。经过初始理论课程的学习，我们选出对理论知识掌握得较好的同学，来担任组长，和其他同学进行自由组合。组长负责召集组员进行讨论，大家相互学习。整个科研项目的实施过程，首先是方案，教师拟定课程设计题目，提出相应设计要求，供学生选择，设计电路系统框图，查阅资料，分析系统工作所需要的功能，并确定元电路的功能和设计方案，小组成员需要项目方案，进行论证、并对可行性进行分析，对比，确定方案的可行之后，分配工作，完整的自主学习过程；然后项目进行包括设计仿真与制作调试根据前期成果，运用Multisim或其他类型的计算机仿真软件绘制电路进行仿真验证；电路设计与仿真验证成功后，领取元器件，规划电路板进行电路制，实施调试。设计电路测试方法，按照要求进行测试。在这期间肯定会遇到的问题，指导教师可参与提供解决问题思路，让学生寻找解决问题的方法，提高解决问题能力；课程设计项目至少需要一周时间，结束提交完整的论文报告，并对项目进行考核答辩给出考核成绩，作为课程学分。通过课程设计可以完成，电路焊接、制作、测量、调试等实践知识。

三、模拟电子技术课程建设

模拟电子技术课程建设是提高模拟电子技术教学质量基础途径，课程建设的基础是教学资源的建设，丰富课程教学内容和实验资源是课程建设的重要任务，网络资源建设更为重要。教学内容的建设上，考虑课程的协调与配合，在课程内容的安排上，避免与前期课程简单的重复，引导学生综合利用前期基础知识，分析与解决新的问题。将教师的科研成果进行课堂演示，鼓励学生在科研实践中提出问题、解决问题，实现将课程中的物理概念、数学概念与实际的工程概念结合。实验资源建设很重要，做好实验室是提高学生实践能力的关键，在实验中学生需要学基本实验流程，电子仪器的使用方法，由于电子产品更新换代快，但是电子技术的实验内容和设备相对缺乏变化，内容更新缓慢，学生操作的经验跟不上市场的电子技术，增加新的试验设备开设创新实验，缩短学校技术和应用技术差距。采用现代化信息手段建设网络教学资源，充实网络资料库，方便学生使用。将虚拟仿真技术融入教学促进学生参与学习和讨论，教师参与分析和评价，解答学生问题提升教师和学生的互动，教学更加完整。让学生可以自由查阅课程资料、可以完成作业及试验任务。发展工程教育也是课程建设途径，回归工程成果导向教育，为教育指引方向。可以通过工程认证作为培养目标，将工程教育认证落实到课程的教学大纲中，是目前教学方向。模拟电子技术是电子信息类、自动化类等专业教学认证中的工程基础课程和专业基础课程，可以参考国内外学者工程教育教学研究成果。建设符合学生水平的教学环境提高教学质量。

四、总结

本文研究模拟电子技术教学与实践是经过模拟电子技术实践教学，从中体会到模拟电子技术教学应根据学生情况，简化教学内容，增加实验和实践内容并提及回归结果案例导向教学方法。增加了工程经验的教学，提高了学生学习兴趣。学生更喜欢课程设计，在课程设计中学生可以综合验证知识，提高学生动手能力，参与焊接和电路调试工作，熟悉常用电子元器件，更好学习模拟电子技术为后续课程打下良好基础。

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作者：丛申 单位：塔里木大学信息工程学院