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生物工程电子技术课革新设计探索范文

时间:2022-05-23 10:35:07

生物工程电子技术课革新设计探索

实践教学改革思路

1依托医学院校背景,实验项目“量身定制”。课程设计中题目的选取很重要,需要结合生物医学工程专业的特点,医学院学生医学知识比较扎实;同时又要结合学生的培养目标,需要对医疗仪器的设计有一定的了解。设计的题目与常见的医学信号,如心电、脑电、心音、心动图、脉搏波等有关;可以设计电路对医学信号进行采集处理;同时所选的课题应尽量覆盖电子技术的主要知识点。既提高学生的兴趣和热情,又能达到生物医学工程专业复合型人才培养的目标———“医为工用,工为医服务”。

2采用TBL(Team-basedLearning)教学法。TBL教学法以团队为中心,将教师讲授和学生讨论相结合,既保证学生基础理论知识的掌握又能更好地培养学生自主学习能力。我院生物医学工程专业学生人数在30人左右,TBL教学法非常适合小班实验教学。具体过程是:将学生按4~5人分组,每组选定不同的题目,老师下达项目任务书;学生查阅文献资料进行课前的预习,课堂讨论小组发言,确定设计电路方案,老师总结;学生独立完成实验,撰写实验报告。实验过程使学生掌握现代信息资料获取的方法,培养了电子系统的设计与调试能力,学会撰写设计报告。

3促进开放式实验室管理模式的建立完善。开放实验教学目前是高校实验教学改革的重要内容之一,这点对电子技术课程设计教学改革也很重要,采取以组为单位对学生开放实验室管理,可以充分有效地利用实验室资源。

4教师队伍的建设。一方面通过加派青年教师去医院进修,了解医院对人才能力的要求,并将进修学习的内容应用到教学中,两年时间已有3名教师到昆明解放军总医院医学工程科学习。另一方面加强科研能力培养,以科研来促进教学工作,青年教师返回学校再深造。

小结

本文结合生物医学工程专业特色和电子课程设计实践性强的特点,采用TBL教学法,以学生为主体教师辅导。结合医学院校学生的知识结构,量身定制实验题目。同时,为了更大地提高学生学习的积极性和主动性,巩固电子技术相关的课程,以组为单位对学生开放实验室管理。最后提高教师队伍的建设,以科研促教学。通过对课程设计教学模式的改革和教学条件的逐步完善,全面提高使学生团队合作能力、创新精神、专业知识基础和实践能力等。

作者:钟丽莎李佳凌黄志伟曹高飞肖波单位:泸州医学院基础医学院生物医学工程系

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