美章网 资料文库 电子技术课中学生学习兴趣的培育范文

电子技术课中学生学习兴趣的培育范文

时间:2022-05-23 09:57:56

电子技术课中学生学习兴趣的培育

改变教学模式,激发学生学习兴趣

改革传统的课堂教学模式,把课堂、实验和实训有机的结合起来,应该把电子专业课从教室移至实验室或实训室中进行。对于专业课程中的每一个概念、每一种电路,教师无需花大量的时间在课堂上纸上谈兵,应该把更多的时间留给学生,让他们动手去做,围绕理论课的内容去接线、测试、调试、分析结果,完成实验报告,最后由授课教师总结分析出“理论”的精髓和内涵。电子课每一节无不与实际密切联系在一起的,每一章节都要让学生亲手去做一做,这样的课程设计会给学生在学习中留下深刻印象,可最大限度地调动学生的学习兴趣,变被动学习为主动学习,变填鸭式教学为启发引导式教学。这种边教边做,边学边干的教学模式能完美地把理论教学和实际操作能力融合在一起,定会收到事半功倍的效果。

在实验室上课时,大部分时间让给学生去做外,还要注意“做什么”和“怎么做”,保持实训与教学的一致性。要加强对教材的分析和技能培养的研究,把握应知应会的知识点和技能点,淡化纯理论知识,强化应会知识的教学。注重实用性,从生产实际需要出发,努力缩小知识传授与现实生产之间的差距。

采用多种教学手段,提高学生学习兴趣

教学手段是多种多样的,原有的教学手段诸如挂图、幻灯片、录像带等曾经在课堂教学中发挥重大作用。但是,随着知识的不断更新和信息技术的不断发展,原有的教学手段已经很难适应现代化教学发展的需要,必须进行教学手段创新。对于一些难理解的理论知识,运用多媒体等现代化教学手段,通过声、形、图的完美结合使整个教学过程直观、生动、形象、加上及时的声像效应,刺激、感染和吸引学生,将一些抽象、学生难理解的但又是教学中比较重点、难点的知识通过图、文、声、像等信息有机的结合在一起,创建生动、直观的情景将抽象的理论简单化,使原来抽象、乏味的知识变得形象、生动起来。上课做到使学生边听、边看、边练,从而引导学生运用创造性思维和想象力去理解事物的本来面貌,培养其创新意识,特别在认知抽象世界方面,它发挥非常巨大的作用,给学生留下深刻的印象,激发学生的求知欲和学习兴趣。

改革教学评价,激发学生学习兴趣

更新传统的以掌握知识量的多少及考试成绩做为唯一的学生学习质量好差的绝对静态评价标准,代之以学生的学生的学习态度、进取精神、课堂协作、学习行为表现、自主探究能力、成绩上升幅度等发展过程的多角度、多层次的相对动态评价标准。力求全面、客观、科学地评价学生的学习。

在教学中要以有利于学生个性发展和思维能力发展作为教学评价的依据。在做学科成绩评价时,将课堂上学生主动参与与协作学习时的行为表现、自主探索的完成任务、是否积极完成作业等做出定性评价,按照40%的比例纳入期末总成绩,作为平时学生学习行为的表现成绩分,以解除一部分学习基础较差的学生在心理上的后顾之忧,改变原来的"期末一锤定音"的情况。让理论基础较差、学习态度端正的学生获得一定的发展潜力分或教师的心理期待发展分,从而保护一部分学生的学习上进心,进而激发学生的学习兴趣和积极性。

组织参加各种竞赛,激励学生提高学习兴趣

在教学中,要多组织一些全校或专业部范围内的各种竞赛,在条件允许的情况下,可参加校外的各类电子技能比赛,这样不仅能够锻炼学生的实战经验,而且也会给学生造成压力和动力,从而产生锐意进取,积极向上的思想意识,可对学生学习电子技术起到积极推动作用,让学生在广阔的活动空间里,充分的表现自我和尽情地体验成功的乐趣。如在平时的教学中,可以多组织一些群体赛,如观摩赛、班内分组比赛、班级对抗赛等,通过这些不同比赛形式,可以有效地激发学生的学习兴趣。“兴趣是最好的老师”。实践证明:只要我们能唤起学生学习《电子技术》的积极性,培养他们的兴趣,那么他们一定能够学好《电子技术》这门课。

作者:高卫强单位:临沭县职业中专

被举报文档标题:电子技术课中学生学习兴趣的培育

被举报文档地址:

https://www.meizhang.comhttps://www.meizhang.com/swlw/dzjslw/619223.html
我确定以上信息无误

举报类型:

非法(文档涉及政治、宗教、色情或其他违反国家法律法规的内容)

侵权

其他

验证码:

点击换图

举报理由:
   (必填)