电子技术实验课革新探索范文

加强实验教学人才队伍建设

师资队伍建设是保障理论和实验教学质量和成果的重要环节，实验室队伍的建设直接影响到实验室管理和实验教学、科学研究工作的正常开展，也直接影响有创新精神和创新能力的高素质人才的培养。考虑到理论教师学历层次高、基础扎实、知识面宽，而实验教师经验丰富、解决实际问题能力强的特点，我们打破传统的理论和实验教师之间的界限，一方面要求理论教师积极参与实验室发展和建设，一方面鼓励优秀的实验教师走上讲台讲授理论课，使得二者人力资源共享，理论和实验教学齐头并进。同时，将理论和实验教师纳入一个科研团队，共同参与科学研究，提高教师队伍的整体业务水平，构建一支年龄结构合理、符合学科发展要求的稳定的实验教师队伍。

引入EDA软件仿真技术

传统的电子技术实验大多数采用面包板或者各种订做的实验箱。这种方式由于受实验室条件的限制，老器材故障率高，维修保障工作量大，新设备、器材更新缓慢，在给学生开设一些扩展型、设计型以及综合型实验时将会遇到困难。因此，利用EDA（ElectronicDesignAutomation，电子设计自动化）仿真软件进行实验教学，不仅可以弥补实验仪器、元器件短缺以及规格不符合要求等因素，还能使设计出的电子系统具有高可靠性、经济快速、容易实现、修改便利等特点，可大大提高学生的实践动手能力、创新能力和计算机应用能力，为今后工作打下基础。

构建多元化的实验教学模式

1基础验证型

面向对象是全体非电专业和电子类专业学生。此类实验模式是以教师为主导，学生按照实验指导书的要求完成实验内容。目标是使学生熟悉实验原理和常用电子元器件的特性，掌握基本的实验仪器使用方法，能够对实验数据进行整理和误差分析，撰写合格的实验报告。教师通过集中授课、个别指导的方式，激发学生对实验课程的兴趣，最大限度地提高学生的求知欲。

2设计开发型

面向对象是全体电子类专业学生和部分学有余力的非电专业学生。此类实验模式是教师为主导，学生按照教师提出的指标要求，自行查阅资料、选择元器件、设计电路。为提高效率，教师可以引入EDA虚拟仪器技术，教授学生一些仿真软件例如multisim的使用方法。学生在课外完成电路设计和仿真后，在课堂上进行电路的具体开发和装配，教师可以针对一些实际问题进行指导，以提高学生分析和解决实际问题的能力。

3实习开放型

面向对象是部分基础较好、求知欲望强烈的电子类和非电专业学生。此类实验是以学生为主导，在开放实验室进行。教师可以给出一些较为复杂的综合系统设计要求，如集成稳压电源、调频收音机的装配等。学生可在其中自行选择，也可以根据兴趣爱好自拟题目。开放实验室全天开放，提供必要的工具和器材，并且安排值班老师进行辅导。目标是培养学生综合所学知识，系统地分析和解决问题的能力，以及实际调试、装配电路的技能。

建立科学合理的实验课程考核机制

提高实验课程考核在学生期末成绩中的权重比例，使学生充分认识到实验课程对于提高实际操作和创新能力的重要性。在平时实验过程中，教师可根据学生进行的不同实验类型，综合课堂表现、实验难易度、方案设计、指标性能等综合判定成绩，还可以作为大学生电子设计竞赛选手的选拔依据。

结束语

我校在电子技术实验教学改革中，根据学生的专业和基础，建立层次分明的实验教学体系，同时积极引入EDA仿真技术，推广和搭建了创新性、开放性实验室平台。这些做法不但激发了学生对电子技术的兴趣，提高了学习的主动性和创造性，也促进了实验教师参与自主创新和工程实践的积极性，取得了良好的教学效果。

作者：朱礼亚唐争艳单位：长安大学电子与控制工程学院西安医学院