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浅谈电子白板提升英语教学课堂范文

时间:2022-06-14 09:51:15

浅谈电子白板提升英语教学课堂

[摘要]现代教育技术不断更新,课堂教学中电子白板逐渐成为重要的课堂展示工具。电子白板实现了黑板、电脑与投影的三位一体,有助于创建开放型、灵活性、交互式教学氛围,全面提升课堂效率。本文立足于中学英语教学,探讨交互式电子白板如何与英语课堂高校结合,促进师生互动,优化教学方案,创建高效英语课堂。

[关键词]中学英语;交互式电子白板;课堂有效性

随着教育体制改革的不断深化,现代教育技术为创建高效课堂也在不断更新。交互式电子白板作为教学辅助设备,发挥自身直观性、灵活性、交互性的特征,有助于打破传统教学模式,让课堂教学更加开放,同时高效整合和拓展教学资源,让学生更好地融入和参与课堂教学,全面激发学生对课堂的兴趣与热情。

1什么是交互式电子白板

作为现代化多媒体教学辅助设备,交互式电子白板取代了传统的黑板,将板书与投影机和电脑三合为一,实现了传统优势与现代优势的高效融合。它的核心功能在于服务课堂教学,包括创设丰富的课堂情境,拓展丰富的知识内容,激发学生的参与积极性,开发学生的思维能力,它的发展前景主要依托于师、生、设备的三重交互,拓展教学资源,让学生更好地参与课堂,实现自主探究与合作学习的统一。充分挖掘电子白板的优势特征,结合中学英语教学的学科特征和课堂教学特征,实现二者的有机结合,可以丰富英语课堂的呈现方式,充分开展英语教与学的教学活动,吸引学生的兴趣,提升学生的注意力持久度,创建轻松愉悦地课堂教学环境。

2交互式电子白板的发展现状

现阶段,交互式电子白板已经在义务教育阶段的各中小学全面普及。但就目前交互式电子白板的使用效率和教学效果而言,还存在一些不足:第一,培训不到位。各大中小学在寒暑假或日常教学过程中,组织学校教师接受相关技能培训,或者采用以点带面的传授方式,培训时间相对较短,教师的消化不足,导致教师在操作过程中不熟练;第二,由于学校对电子白板的使用没有明确规定,有些教师会尽量避免使用电子白板,而沿用传统的教学模式;第三,学生对电子白板感兴趣,但操作机会少,操作性和交互性较低。学生如果无法跟随电子白板的节奏,或者英语基础薄弱,容易跟不上电子白板的课堂节奏。

3交互式电子白板创建高效英语课堂的策略

3.1熟练巩固白板使用技能,开创英语课堂教学新模式

英语教师作为英语课堂的主导者,应主动学习和掌握电子白板使用技能,丰富自己的业务技能,转变传统固有思维模式,丰富课堂教学手段,拓展英语教学资源,全面开创英语教学新模式。第一,积极参加各种电子白板培训课程,紧跟教育发展潮流;第二,组建英语教研小组,探讨如何利用电子白板提升英语课堂有效性,拓展针对性的英语教学策略;第三,培养学生自主探究能力,鼓励学生课前预习,查询网络资料,了解课堂语言文化背景,查询和了解相关陌生词句和语法知识,注重培养学生的思维与能力,实现教学相长;第四,充分利用电子白板的各项功能,包括屏幕批注功能、遮屏功能、内容回放功能、库存功能等,让英语语言学习中听说读写的各个板块得到最大的辅助和呈现,全面融合白板与英语教学。

3.2直观呈现多媒体资源,促进师生互动

交互式电子白板能生动地呈现音频、视频、图片等多媒体资源,让英语课堂的呈现方式更多元,更直观,通过人机交互操作,让学生更直观地理解英语教学的意图,更好地促进课堂师生互动。英语作为语言类的教学课程,教学侧重点应立足于语言的交际功能与使用功能。通过电子白板的互动情境预设,比如幻灯片、短视频、音频等,让学生在互动中获取丰富的可理解性输入。比如,在讲授“Festival”这一主题时,教师将电子白板与ppt融合,先通过导入一段视频,比如一段“Christmas”的庆祝视频,包括了“ChristmasTree”“ChristmasDinner(Turkey)”“SantaClaus(socks,giftsandfairytales)”等等,从圣诞节的庆祝方式,学生可以通过视频感受到庆祝一个节日的方方面面,又比较贴近生活,从而引入到课堂主题“Festival”。鼓励学生说出他们知道的节日,比如“Springfestival”“Children’sDay”“NationalDay”“Women’sDay”“ThanksgivingDay”等等,通过超链接,显示英语发音功能,引导学生学习这些节日的语音读法。还可以分成小组,讨论不同节日的庆祝方式。教师利用电子笔和白板,对课件中的重难点进行不同色彩的电子笔圈画与标注,让交互式电子白板充分拓展教学资源。

3.3利用交互式电子白板的直观性,创设轻松愉悦的课堂氛围

交互式电子白板具有良好的直观性和形象性,教师应当创设轻松的情境来跳动学生的情绪,比如观看英语电影,演唱英语歌曲,表演英语情景剧等,让学生主动乐在其中,参与到各个环节中;使用交互式电子白板辅助学习,分组学习,共同研讨、探究与交流,大家共同进步,在快乐中学习,在学习中体验快乐,共建轻松英语课堂氛围。以“Youaresupposedtoshakehands”一课为例。首先,教师设计出一个白板课件,引入主题。然后,教师利用白板的聚光灯功能,将焦点聚焦于主角的身上,成功吸引学生注意。最后,移动聚光灯将焦点逐渐移到“shakehands”上,转入课堂讨论话题。通过层层诱导,充分激发学生的学习主动性,为课堂主题埋下伏笔,做好铺垫。再比如,在讲授“世界各国的礼仪”的一课时,利用了屏幕的遮挡功能,把遮挡的幕布设计成和背景色相同的颜色,使整个屏幕看起来浑然一体,当幕布被迅速拉下的时候,学生很快沉浸于不同国家情境中,这样学生的学习兴趣大大提高。在听力的播放过程中可以右击左下方的按钮显示工具栏,在工具栏中可以随意调节播放进度,还可以实现部分内容的循环播放。在整堂课的设计中笔者将整堂课放在了一个party中,在最后的“whathaveyoulearned?”这一环节中使用了电子白板的回放功能,将这堂课的内容快速回放一遍,起到了归纳与总结的作用。

3.4及时反馈与评价,全面提升课堂效率

高效利用电子白板,及时获取反馈与评价也十分关键,这有助于巩固学生课堂知识。比如课堂上的口语练习,使用交互式电子白板,学生能针对课堂教学的重难点进行反馈,比如投票器,让老师了解学生的学习情况,及时调整课堂教学,从而突破重难点。比如,在讲授一堂“冠词”的复习课时,电子白板会呈现海量的练习题,学生作答的答案会被记录,在课堂讨论结束后,电子白板会将学生的答案与教师的批注一一呈现,同时存入资源库,以便日后随时调取。

4结语

教师作为现代教育技术的传承者,必须跟随潮流,转变传统教学观念,丰富英语课堂教学设计,将英语课堂让位于学生,给学生声像图表多方位刺激和呈现,全面拓展英语教学资源,拓宽学生学习渠道,提升学生学习效率,丰富师生的动态交互,提升英语课堂有效性。因此,英语教师应进一步挖掘交互式电子白板与英语课堂的融合点,将优势发挥到最大,全面改进中学英语课堂,让英语教和学变得更高效。

参考文献

[1]李颜希,方晓田.交互式电子白板在西部中学英语课堂教学中的应用研究——以重庆市璧山中学为例[J].教育现代化,2017,4(39):255-258.

[2]马俊福.课堂新血液英语展魅力——交互式电子白板在中学英语课堂教学中的应用[J].宁夏教育,2018(05):75-76.

[3]孟璐,刘玮松,金石梅.交互式电子白板在英语教学中的应用研究——以吉林省实验中学为例[J].中国教育技术装备,2016(16):125-126.

[4]邢建华.交互式电子白板在中学英语教学中的应用研究[J].中国高新区,2018(10):82.

作者:解慧平 单位:佛山市顺德区第一中学

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