会计电算化课程教学改革范文

摘要：

会计电算化作为学校教学的重要课程之一，其具有较强的实践性特点。如今，此课程在一定程度上存在一些不足，亟待改革。本研究通过对“翻转课堂”概念、特点的了解，分析目前会计电算化课程教学现状，并给予翻转课堂理念制定改革措施，以期为相关领域研究提供参考，提高教学水平，培养更多的专业人才。

关键词：

“翻转课堂”理念；会计电算化；课程教学改革

社会不断发展，其中会计愈加成为人们关注的工作领域之一。为了让学生能够更好地适应社会，走向工作岗位，学校对会计电算化课程的重视程度逐渐加深。然而目前，很多院校对于此课程的教学仍旧存在很多的问题，教学效率不高、教学水平有限、教学观念落后等都在一定程度上影响教学水平。因此对“翻转课堂”理念下会计电算化课程教学改革的研究非常必要。

一、“翻转课堂”概述

1.概念翻转课堂主要为相对原始课堂的一种创新课堂方式。其源于西方国家，知识传授主要在课堂之后进行，教师应用信息技术方式设计微视频、课件等，让学生看。而课堂中，主要是对学生知识的内化，通过教师的辅导帮助学生进行差异化学习。2.特点翻转课堂主要有以下几个特点：①教学主体改变。翻转课堂的主体是学生，其是学习的主人，是知识的主动接受者；②教学资源方式改变。翻转课堂教学资源多为新媒体技术（如微视频、微课件等）。其多数是针对一个理论知识，时间在十几分钟左右，能够随意停止、播放等；③教学环境变化。翻转课堂教学通常在线下或者互联网上进行，能够使得学生在第一时间了解反馈资讯，教师也可以第一时间掌握学生学习状况，及时进行个性化辅导。

二、会计电算化课程教学现状

首先，教学模式传统，方法单调。原有教学模式主要为教师在讲台上讲，学生在下面听。学生几乎没有时间预习课文，因为教材内容为操作要求，只有过程，教师只是将过程为学生演示一遍，课堂教学较为死板，且教学方法单调。其次，课程目标不科学。会计电算化对于培养有高素质的会计人才有着一定的责任。然而目前很多院校的会计电算化课程教学目的不够科学，更加注重学生资格认证考试方面，对于学生实际操作能力和动手能力的重视程度不足。最后，缺乏教学成绩评价。原有教学方式对于学生成绩评价不够成熟，评价方法比较单调，其主要设有期末考试以及简单的基础理论软件操作，使学生成为“考试机器”，仅仅为了考试而学习，缺乏学生动力，且基本功不够扎实巩固。

三、基于“翻转课堂”理念的会计电算化课程教学改革对策

1.课前学习原有教学方法中，会计电算化课程对于学生的预习不够关注，因为教材内容中多为操作基本程序，只有步骤却没有实际作用，同时教师课堂中会为学生无差错标准的演示操作步骤，学生没有时间思考和观察。基于“翻转课堂”理念，制作微视频，让学生在课堂学习之前先通过看这些资料了解学习内容，教师精心准备，采取“10分钟带你了解”的方式为学生设计视频。例如课程中的“资金管理”问题，教师可以制作“10分钟教你学会了解账套”的视频，并且将不同的部分分类，学生自行依照进度进行暂停、重播等。教师可以在学生看过视频后为学生设计问题，了解其知识预习的情况，以此为根据制定具体课堂教学内容。

2.课堂传授翻转课堂应用到会计电算化教学中，应加强教师和学生之间、学生与学生之间的互动。教师应将课堂时间当作学生知识内化过程。例如，在讲总账凭证一课时，把学生按照四人一组进行划分，各自担任不同的角色（主管、制单员、出纳、审核员），每个小组进行情景模拟，进行总账凭证的全部流程。过程中如有组员遇到问题可以和同组成员或者其他组成员询问，共同讨论，最后每个小组派1人进行总结，教师为其指导。这种教学方式，能够营造良好的学习氛围，提高学生学习积极性，并且能够主动思考，教师可以针对学生的表现和知识能力制定具体的有针对性的教学指导。

3.课后监督评价课堂结束后，教师应对学生进行课后监督。第一，针对学生使用互联网平台的实际状况监督，调查相关数据，掌握学生登录状况、视频下载观看时间等，并且以此为依据制定对策；第二，教师利用课堂前提问和考试得出学生学习状况，对于考试成绩不理想的同学扣除分数等，监督其学习；第三，制定教学评价机制，及时得到教学反馈信息，衡量学生合作能力、交流能力、时间控制能力等，加强对学生情感、价值观等的重视与评价。综上所述，目前大多数学校都有电算化教学课程，随着教学水平不断提高，其教学模式有了一定的改变，然而仍旧存在一定的问题。通过应用翻转课堂理念，重新改革会计电算化教学，能够完善教学模式和教学方法，激发学生学习积极性，提高教学效率，培养更多优秀的会计专业人才。

参考文献：

[1]刘静静.基于Blackboard的翻转课堂教学设计与应用研究[D].陕西师范大学，2015

[2]刘丽琼.翻转课堂在会计电算化专业岗前实训教学的实证研究[J].学园，2015[3]陈文芳.基于翻转课堂理念的《税务会计》教学模式改革研究[J].商业会计，2015

作者：王瑶 单位：重庆三峡职业学院