财务会计课程教学方法改革范文

1把实践能力的培养贯穿教学过程始终

1.1选择注重实践能力培养的教材

教材是教学的主要载体，是学生学习的重要依据。选择一本适用的教材，对教学过程和结果有重要的影响。现在市场上教材的品种繁多，适合的对象分类很细，在选择教材时，最好选取那种理论和实践联系紧密的教材，教材内容应清晰、简洁，既能满足学生对理论知识的需求，又可以给老师更多自由发挥的空间。教师可以在教学过程中根据学生的实际情况，适当地把相关的实践内容引入教学中，让学生更好地理解理论知识。

1.2教学过程中，创设情境，强化原始凭证在会计核算中的地位

我们现在学习的“财务会计”都是以企业为背景的，处理的是企业实际发生的经济业务。但是教材上一般业务描述的都比较简单枯燥，学生很难把教材内容和实际情况联系起来，针对这种情况，我们在上课的时候可以给学生描述一个真实的企业背景，包括企业的组织结构、生产经营状况、主要的经济业务，然后建议学生，把自己想像成是这个企业的会计，如果企业有了相关的业务就要进行会计处理。把这个情境创设好，当讲到相关知识的时候，学生很快就能把知识定位在企业的具体工作中，这样就增强了学生学习的兴趣和目的性，加强了对知识的理解和实际应用。另外在《财务会计》教材中，经济业务都是通过文字描述呈现并编制会计分录。而实际工作中，经济业务都是通过票据等原始凭证呈现，学生习惯了这种语言描述的经济业务，到了实际工作岗位没有人给描述，就不会看原始凭证，就不会进行账务处理了，为了使教学内容能更好地与实际接轨，锻炼学生处理账务的能力，我在教学中有重点地选取一些难度不太大的业务，要学生分析该业务需要哪些原始凭证来证明经济业务的发生，或者是给出一些原始凭证，要会判断出这是一笔什么样的业务，这样通过在教学中有意识地培养，提高了学生会计核算能力，使学生更能适应工作岗位的需求。

1.3把教材上枯燥的习题转化成易于接受的案例

现在教材上对基础理论知识消化和理解基本上都是通过例题的方式来进行讲解，而学生的辅助学习资料也多是以习题的形式出现的，习题对学生消化理解基础知识起到了一定的作用，对提高学生的应试能力也非常有好处，但习题也有缺点，就是很枯燥，和实际联系不紧密，单纯为了做题而做题，失去了学习的乐趣和学习的最终目标。针对这一情况，可以在教学中把一些习题转化成案例的形式，既提高了学生的学习兴趣，又提高了学生解决实际问题的能力。

2采用任务趋动的教学模式，注重学生职业能力培养

“财务会计”课程从学科体系来看具有完整的学科体系，而同时它又是企业实际工作中的一项具体任务。学习知识体系是为了指导完成具体的工作任务，所以我在上课时就是从工作任务出发，通过对工作任务进行分解，分析要完成这项任务要解决哪些问题，需要什么样的理论知识才能解决这些问题。在对任务进行分解时，首先要清楚的是为什么要完成这项任务，然后是如何具体操作才能完成这项任务，最后达到一个什么样的效果才算圆满地完成了这项任务。明确了完成这项任务需要解决的问题，在授课时，就可以和任务一一对应讲解知识体系，如先讲一项工作的意义解决了为什么要做这个工作的问题，再讲具体的核算方法，就是解决如何具体操作的问题，最后归纳出形成的会计信息，形成符合要求的会计信息就是圆满地完成了这项任务，通过把学科体系的内容和工作任务一一对应，学完了学科体系的内容，实质上也就掌握了完成工作任务的方法。比如在学习存货清查这一部分内容的时候，首先要介绍为什么要进行存货清查，也就是存货清查的意义，学生知道为什么要进行这项工作了，就更有兴趣地期待学习如何进行存货清查，这样我就按实际工作的流程具体介绍清查的程序和方法和会计处理，这项工作完成之后，还要有相应的会计信息来证明工作的完成，可以告诉学生工作完成之后，要形成盘存单、账存实存对比表、两张记账凭证，这样才算真正完成了这一项工作任务，按着这样的顺序教学，能使学生很明确知道面对一项工作任务时如何具体操作，如何达到最终的目标。学生在校学习阶段虽然加大对实践操作能力的培养，但和真正的岗位工作还是有一定差别，学生到了工作岗位之后，很可能遇到平时没学过的内容，针对这种情况可以告诉学生如果遇到没学过的内容，先不要着急紧张，要静下心思考，找出解决问题的思路和办法，因为学校阶段已经学习了很多基本的理论、方法和原则，这是解决一切问题的基础，你应该能运用这些学过的基础理论，通过自己的分析、判断、查阅资料得出正确结论。另外，在教学过程中还要鼓励学生多接触企业，提高感性认识。鼓励学生找各种机会去企业看看，看看各类型的企业都是怎么进行生产经营的，都主要有哪些经济业务，了解了这些情况，再学习的时候，就会有明确的目的性，知道学的这些知识是解决什么问题的，学起来就更容易，也更有兴趣了。

3多种教学手段配合使用

现在的教学手段主要是黑板和多媒体教学，黑板作为传统的教学手段，对基本知识、技能的传授，起着不可替代的作用。特别是财务会计课本身就有很多理论方法具有很强的逻辑性，讲课的过程中最好是老师一边讲，一边写，带动学生思维，让学生真正理解和掌握。而现代信息技术的发展又给我们提供了多媒体教学手段，这种教学手段的优点是直观、信息量大，对传统的教学起着很好的辅助作用，比如在课堂上要演示一些真实的会计资料，而这些资料又是企业的商业秘密，很难把实物带到课堂，有了多媒体，就可以把实物拍成照片，通过多媒体进行显示，这样就达到了和实物演示相同的效果，另外会计课堂上要用到大量的凭证和账簿，要讲解具体的工作流程，对这些内容最好通过多媒体演示，既直观，又节省时间，使教学内容更生动，更易理解和接受。根据黑板和多媒体各自的特点和优势，在教学中可以配合使用，使之达到最好的教学效果。随着现代信息技术的发展，网络已成为日常生活中重要的一部分，现在的学生对计算机网络的接受能力特别强，也特别感兴趣，这样在教学过程中也可以充分利用网络的优势，让学生以班级为单位建立QQ学习群，老师可以把习题和要讨论的问题发到群中，学生积极参与，由于在网络的虚拟空间，学生没有了课堂上的拘谨，讨论更加有热情，更加活跃。同时学生也可以把遇到的问题通过网络向老师提问，老师可以及时给予解答，这样就使老师和同学的交流更加方便，使老师能及时了解学生的学习状态和主要存在的问题，据以调整课堂教学，达到更好的教学效果。

作者：范颖茜单位：辽东学院