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小学英语创意作业设计论文范文

时间:2022-11-03 10:30:32

小学英语创意作业设计论文

一、新奇的角色作业,满足学生学习幻想

英语学习的最终目标就是让学生知道如何使用语言,而角色扮演正是一个可以让学生运用所学的词汇与句型的好手段。小学生爱幻想,喜欢扮演不同的角色。表演可以体验语言交流的乐趣,发展语言表达能力和思维。在我们的英语学习中,角色扮演虽然只能通过模拟真实情境,来练习使用所学的语言,但这是学习过程中非常重要的步骤。在当前的牛津英语教材中,有很多的人物、对话及故事,内容丰富,这就为角色体验提供了素材。如在教学5BUnit8《Attheweekends》的重点句型Howdoyouspendyourweekends?Ioften…时,我让学生把书卷起来当成话筒,然后引导学生进行角色扮演———记者,去采访不同的对象,从角色间的互动磨练重点句型的表达能力,结果大获成功。有学生还发挥自己的想象,运用以前学过的一些句子,完成了一个精彩的采访过程。我趁机将他们的整个表演过程拍成视频,然后全班欣赏,效果非常好。因为这样的作业摆脱了平时形式单一的英语作业的老套模式:抄写、背诵和默写,而是充满新奇,还贴近学生的生活实际,所以他们乐于去花一定的时间完成。

二、动人的情感作业,引导价值观的养成

情感态度是影响学生学习和发展的重要因素。《英语课程标准》指出:综合语言运用能力的形成是建立在学生语言技能、语言知识、情感态度、学习策略和文化意识等素养整体发展的基础上的。渗透情感的教学过程犹如一股清泉,浸润学生心田;一座洪钟,叩开学生情感之扉。因此,我常布置一些动人的情感作业,晓之以理,动之以情,熏陶、震撼学生的心灵,促进学生主动、有效学习。我们现在的教材中有很多情感的题材让我们去挖掘,如5B中的《APElesson》一课,可以挖掘到这样的情感:培养学生良好的体育锻炼的习惯,坚持锻炼的意志品质。《Abusyday》这整个单元也可引导学生养成良好的作息习惯。有了这些情感素材,要布置一些动人的情感作业就顺水推舟了。如我在教学六年级Unit2《Ben’sbirthday》时,渗透学会关心他人的情感教育,同时也布置了相应的情感作业,而且将这样的情感作业渗透在多个教学环节中。在Askandanswer这一教学环节中,我布置学生“通过交谈,了解老师、同学的生日”这个作业,学生立刻开始运用When’syourbirthday?这个句型访问身边的同学和老师。正好一个学生是这天生日,同学们得知后全班不约而同地为他唱起了《Happybirthday》,让过生日的这个学生流下了感动的泪水,感受到了浓浓的师生情、同学情,教室里洋溢着温暖的幸福感。通过这个小小的作业,学生学会了关心身边的人:自己的一个小小举动就会给别人带来温暖。在英语教学活动中我们若始终带着这样的意识进行情感作业的交流,相信我们的学生一定会形成正确的价值观并有所发展。

在长期的小学英语教学实践中,我深深体会到,有创意的作业,不仅可以巩固所学的知识,拓展知识面,点燃创新思维的火花,而且可以激发学习兴趣,满足学生爱幻想的年龄特点,形成正确的价值观。老师们,让我们一起精心设计作业,创新内容,创新形式,把课改精神落实到教学的每一个环节当中!

作者:周霞娟单位:江苏省苏州市吴江经济技术开发区山湖花园小学

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