艺术设计教学中新媒体的应用研究范文

摘要：随着科学技术水平的不断提高，我国已经真正迎来了信息时代，高科技技术的大量涌现，给人们的生活方式和生产活动带来了巨大的变化。高校艺术设计专业也受到新媒体技术的影响。我国新课改不断深化的背景下，新媒体技术在艺术教学中的应用有了更大的作用。基于此，本文对新媒体在艺术设计教学中的应用进行了研究。

关键词：新媒体；艺术设计教学；应用；研究

一、引言

在社会发展中，新媒体带来了巨大的变化。在很大程度上，它对人们的交往方式、思维方式、生产方式和交往方式的转变起到了有益的作用。同时，也极大地影响了各专业领域的发展，同时给出了艺术设计专业的营销模式。设计方法和设计理念都发生了很大的变化。艺术设计专业需要结合时代需要进行创新和改革，实现新媒体与艺术设计专业的深度融合。同时，结合专业特点，充分利用新媒体，创新和优化专业发展，培养更多有能力、训练有素的艺术设计人才，为社会发展服务。

二、课题研究的界定

（一）新媒体技术新媒体以数字技术为基础，通过网络传播信息。新媒体技术是以网络技术为基础，具有内在技术优势和媒体服务功能，实现了网络经济和传媒产业的融合发展。新媒体技术的出现适应了市场经济发展和时展的需要。而且，新媒体技术是一种创新技术，已经逐步应用在各个领域，促进了各个行业的发展，促进了社会的进步。

（二）艺术设计艺术设计是一门独立的艺术学科，它涉及社会、文化、经济、市场、科技等诸多因素。它不仅适用于日常生活的设计，而且具有实用功能。艺术设计包括环境设计、平面设计、视觉传达、产品设计等方面。艺术设计服务于人，是社会发展的必然产物。另一方面，艺术设计实际上是设计师综合素质的体现，如表达能力、感知能力和想象能力。艺术设计具有独立性、综合性、思想性、行动性、服务性、科学性、合理性等特点。

（三）艺术教学设计艺术设计学教授是在加强定向性、综合性、开拓性和艺术设计专业教育的基础上，在技术教育中培养学生的综合素质。艺术设计学教授的改革与创新，是基于艺术设计和学生的实际，以及艺术设计、建筑和管理的能力。要从目标培养、规格、教育模式、课程体系、教育内容、教材等方面进行全面改革。反映了其社会化、创新化和信息化的需要，以适应社会发展的需要。

三、新媒体在艺术设计教学中应用的重要性

（一）适应新媒体时展的要求教师应为学生的创新树立榜样。教师的自主创新可以为学生的创新思维提供一些创新思路和科学指导。我们生活在新媒体的新时代。随着时代的发展，新媒体技术已经应用到各个行业。新媒体技术的应用提高了教学效率，为培养综合素质人才提供了便利条件。艺术设计教学可以帮助学生尽快适应新媒体社会，为艺术设计专业的学生提供新的灵感。

（二）适应艺术设计教学改革的需求只有与时俱进，适应社会发展，不断改革创新，教育才能进步。教师不断创新教学方法也是素质教育的基本要求。新媒体技术在艺术设计专业的应用，创新了教师的教学方法，有效地提高了艺术设计教学的效率。设计教授的改革与创新对学生的创造力和艺术技能具有重要意义。新媒体技术的应用更适合艺术设计专业的教学改革。

（三）有利于培养学生综合素质艺术设计专业学生思维活跃，自我意识强。他们不满足于手工学习，拥有自由的创作空间。新媒体技术的应用适应了学生的心理，新媒体技术的应用开辟了艺术设计课堂。在开放式教室里，学生根据自己的需要进行学习，内容可以选择。这样的自主学习环境，很容易激发学生的创作灵感，拓展学生的设计思维。学生的学习意识和主动性得到了提高，学生的创新能力、实践能力、设计能力等都得到了有效提高。

四、新媒体在艺术设计教学中的应用

（一）课前设计目前，高校艺术设计专业的传统教学时间大多限制在45～50分钟。学生上课时不知道学到了什么，课后也不能和老师交流。新媒体教学可以解决这个问题。根据课程安排，教师可以提前在数据库中教学课件、教学计划和辅助材料（与教学内容相关的图片、文字、视频），让学生随时随地打开移动应用程序，提前了解课程内容，熟悉关键知识。教师也可以在APP中提前学生的预习任务、通知课程变更或其他相关信息。

（二）课堂教学艺术设计专业的学生往往是自由和分散的，如果老师不点名，学生就会旷课、早退。如果教师点名，通常有数百名学生参加公共艺术理论课，一个接一个的命名显然浪费了教学时间。新媒体技术的出现解决了这一问题，教师可以在指定时间内启动某个应用程序进行签入。学生需要正确输入才能成功报到。时间一到，老师就关闭报到系统，如果学生不在，一目了然，这样可以节省时间，同时也提高了学生的参与度。在课堂互动环节，传统的课堂教学方法使学生处于被动状态。一般情况下，教师提问学生回答，课堂教学枯燥乏味，大多数学生对它不太感兴趣。新媒体技术的应用可以利用APP选择课堂活动，通过摇动手机软件来确定回答问题的学生，回答正确的学生将得到分数，这将增加学生参与的兴趣。

（三）课后教学艺术设计专业学生在提交作业的过程中，经常使用计算机图形学或手绘，可以应用新媒体技术。教师可以使用这种技术来收集作业，学生可以在造词时以电子图片的形式给老师发作业。在艺术设计考试中，学生将收到老师事先安排的试题。这个顺序与周围人的顺序不同，这使得学生不可能抄袭别人的答案。答题时间有限，只能根据在课堂上学到的知识进行答题。答题时间结束后，分数将直接上传给老师，学生将第一时间知道成绩。新媒体技术的应用给艺术设计教学带来了极大的便利。

（四）教学方法的创新在教学方法改革中，运用新媒体技术，通过对翻转课堂、微格课堂、多媒体课堂、移动课堂等教学方法的优化和改革，可以提高学生的创新能力和独立思考的能力，可以将学生作为教学过程的核心。例如，在微课的应用中，教师的地位由原来的教师转变为学生学习的指导者、组织者和设计者，学生的名字由被动学习转变为合作者和主动学习者。利用云教室实现移动教室，促进课堂空间和时间的进一步拓展，学生可以利用教学资源，结合自身实际情况，自主安排和控制学习进度。

五、结论

综上所述，艺术设计专业是一个极具创造性的专业，学生的艺术创作本性需要鼓励和支持。因此，在多媒体时代，高中美术教学要尊重学生的个性发展。积极挖掘学生潜能，通过新媒体技术培养学生对艺术设计的兴趣。一是培养学生的创造性思维，培养学生在学习和创造过程中不断进步。本文主要梳理了新媒体技术在艺术设计专业教学中的创新应用，旨在促进艺术设计专业教学与新媒体的融合，培养适应新时代社会发展需要高素质的艺术设计专业人才。

参考文献：

[1]赖育煌.新媒体在艺术设计教学中的应用研究——基于新媒体传播的三维动画短片的创作实践性分析与研究[J].传媒论坛,2019,2(17):108-109.

[2]廖美华.新媒体艺术在艺术设计专业教学中的应用[J].戏剧之家,2019(12):167.

[3]郑国强,刘露,杨小竹.新媒体技术给广告带来的巨大影响[J].艺术科技,2017(12):33-35.

[4]杨三全.计算机技术在艺术设计教学中的应用[J].艺术教育,2016(03).

作者：贺琦 单位：湖南汽车工程职业学院