高校艺术设计实践教学现状与创新范文

【摘要】本文立足于高等院校艺术设计实践教学工作的实际情况，提出了其不足之处并且指出了创新改革的新思路。

【关键词】高校；艺术设计；现状；实践教学；创新

引言：

近些年来，中国的社会发展水平持续提升，教育事业的进步也可以用突飞猛进来形容，尤其是高等院校的教育体制改革更是进行的如火如荼，在这种情况下如何才能提升高等院校的教学质量成为了我们必须要考虑的问题之一。而艺术设计类专业作为高校热门专业，更应该成为我们研究的重中之重。

一、高校艺术设计实践教学的现状

1.1教学手段不够先进

和一些常规的高校专业相比较而言，艺术设计类专业的教学工作显然具有更高的难度，这主要是因为其涉及到艺术的相关内容，而艺术又是随着社会进步和时展而持续变化的，因此艺术设计专业的教学内容和教学思路必须要不断的革新，才能跟上时代和行业发展的步伐，只有这样才能保证学生们始终接受最先进的教育。

1.2合作意识不够强

艺术设计是一项合作性非常强、单独很难完成的工作，学生们在毕业以后走上工作岗位的时候，基本上都离不开和他人合作进行工作，但是现在存在的一个最严重的问题在于，高校艺术设计实践教学中，忽略了学生合作能力、合作意识的培养。这就使得学生在学习阶段就没有与人合作的经验和思路，无法和他人取得良好的沟通，也很难合理得体的表达自己的看法，在以后的长远发展中，这显然是不利的。

二、高校艺术设计实践教学的创新思路

2.1促进理论教学和实践教学的高度融合

想要提升高等院校艺术设计类专业实践教学的质量，教学工作者必须要认识到实践教学结合理论教学的重要意义，将艺术设计理论和实践环节相结合，提升学生们运用知识、动手设计的能力。举个例子来说，在进行设计教学的时候，教师可以组织学生开展以小组为单位的合作式学习，让学生们以互相合作的方式对现有案例进行分析和探索，另外，教师也可以有意识的强化学生的动手能力，培养他们运用设计软件的能力等等，为学生的长远发展打下坚实的基础。同时特别需要提到的是，在组织学生分组学习的时候，教师应该做好引导工作，帮助学生们明确学习的内容，合理控制小组成员的数量，并且安排学生承担相应的责任，结合学生的实际情况以及能力方向，分配合理的小组任务，在学生们分析案例的过程中，教师需要指出他们的疏漏，从而确保学生的分析效果。

2.2提升学生与人合作的能力

二十一世纪是行业高度发展、社会分工精细化的时代，每个人的专长越来越细化，承担的工作责任也越来越详细，在这种情况下，学生们想要在毕业之后更加得心应手的进行工作，就必须要学会和他人进行和配合。因此在今后的教学工作中，教师不仅仅要注重培养他们的设计能力，还要采取多种措施激发他们与人互动的能力和兴趣，保证学生的全面进步。上文中我们简单的提到了小组合作学习法，这就是一种行之有效的培养学生合作能力的手段，当然特别需要提到的是，应用小组合作学习法并不是毫无章法的，教师必须要在保证教学质量和教学效率的前提下，结合教学内容合理恰当的应用这种教学方法，不能为了应用新的教学方法而拖慢课程进度，否则就成了本末倒置，教学工作必定会失去应有的效果，就更谈不上培养学生合作能力。

2.3从教职员工入手，增强教学能力

归根结底来说，教学工作是一项以人为中心、受人素质影响的工作，因此我们想要优化高等院校艺术设计实践教学工作的效果，就必须要提升教职员工的素质和能力，从根源入手，保证教师的教学技能和专业素养，才能为学生提供更加专业更加科学的引导和帮助。另外，艺术设计的理论知识和市场需求变化的速度非常快，基本上两到三年就会有一次大的变更，在这种情况下教师必须要第一时间捕捉到这种变化，才能让学生跟上时代潮流，所以说学校方面组织教师进行专业能力培训就显得十分重要。具体来说，可以邀请国内外艺术设计领域的佼佼者作为讲座教授，给广大教师传达行业内部的变动和发展情况，也可以选派优秀的教师代表到其他学校的艺术设计专业进行学习和交流，这样一来就能达到取人之长补己之短的效果，有利于教师认识到自己的不足之处并且以此为基础进行弥补。

三、结语

总而言之，目前我国高等院校艺术设计实践教学还存在很多不足之处，这些不足之处不但影响了学校的办学质量，也影响了学生的长久发展，因此我们必须要对其进行合理的分析，并且提出行之有效的措施进行改进，以创新的思路和扎实的改革作为提升教学质量的有力手段，为学生的发展和成长保驾护航。

参考文献

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[4]王莉,张玲玲.论高校艺术设计专业实践教学体系的建构[J].艺术科技,2017,30(02):370.

作者：雷国胜 单位：武汉设计工程学院