3Dsmax绘图软件中的室内设计论文范文

13dsMax在室内设计中一般运用

针对该软件的运用，其在设计当中通常可以使得设计者很轻松的完成对各个不同项目的设计。由此是在该软件与其他的配套当中，如V-Ray、FinalRender、Brazil、Maxwell等，通过这些其都大大的提高了三维立体图设计的效果。目前,一般在室内设计中会先用Aut0CAD绘制平面立面剖面图,用3dsMax制作渲染效果图。最后用PS做后期处理。3dsMax建模作为室内设计专业学习的基础，其应遵循以下的基本规则：第一，保障其运用的准确性。通过制图可非常真实的反应出建筑的不同结构，同时全面的表现出对该室内设计的不同设计者的不同的理念。因此，在设计的时候，则必须严格的按照设计者的相关要求对其进行建模。第二，远粗近精、不见不建。在制图的过程当中，其效果讲求的是要准确，但是也没必要将其中的所有细节都展现。在建模中需要对多少的细节进行把握，刻画到如何的地步，其主要是因为摄像机的问题，通过这样可提高整体工作的效率。而其中的不见不建，则是在摄像机不可见的部分不进行创建，从而提高整体的工作速度。第三，在设计当中，做好对材质的编辑，其实际上是一个非常复杂的事情，其不属于建模，可以使得设计图当中的一些数据对图像进行准确的构建，而材质的应用其只能够结合设计者自身的要求和经验来进行判断，从而通过反复的调试，才能做出更为逼真的材质。因此，在设计中，我们一定要留心的对生活中的事实进行观察，如一些大理石的地板，其表面显得非常的光滑，但实际上却可以反射出不同的影像，对此，在对其进行制作的时候，则完全需要凭借设计者在这方面的感觉来进行。最后则是灯光。灯光在设计图的设计当中有着非常重要的作用。灯光则通过物体的质感和颜色对其进行反应，从而一一的进行体现。而只有对灯光进行设计了，并充分的调试，才能充分的体现出其具体的结构，刻画其细节，从而凸显出其层次感，在3dsMAX中制作的一个三维模型,它允许从任意不同的角度来观察当时场景,通过调整摄像机的位置,可以得到不同视角的透视图,如立面效果图、正视图、鸟瞰图等。

23Dsmax课程在室内设计专业教学中的必要性

对此，正是3Dsmax其具有上述的功能，结合当前的高职教育，并通过高职教育的人才培养目标，可以看出，要做好室内设计，其必须要学好该软件。同时高职院校主要是实现实践性人才培养，因此要求学生具备较强的动手操作能力，能够实现理论与实践的有机结合，而不是单纯、盲目的进行知识传授。同时3Dsmax作为一门实践性课程对于学生室内设计的学习及未来就业都有着重要影响，而其重要性却并未得到大多数同学的认可。室内设计专业课程教学与其他学科一样，受到传统教育方式的影响十分深刻，急需采取相应的措施改变这种教学手段与方法在室内设计专业教学中的应用，而转变为有效率的教学思想与方法，运用先进技术实现信息化教学，让学生能够运用现代化技术进行实践操作。因此，3Dsmax课程在室内设计专业教学中的设置是存在必要性的。

33Dsmax课程教学与专业学习的融合

3Dsmax是一个具有较强综合性的软件，从其开发到应用的整个过程中已经得到了广泛的认可，而它本身并不是专门为室内设计的应用而开发的，所以，教师在具体的教学实践中要以室内方面的内容进行教学，而并非采用平铺式的教学模式。经过专业划分之后，再进行学习方向上的划分，应当根据不同学生专业上的差异进行有重点、有区别、分方法的有效教学，而并非全部专业不做任何区分的采用一样的教学方式，从而让学生能够更好的认识到自己的在学习过程中的不足与优势。此外，还应当强调对学生兴趣、爱好的培养，有针对性的指导学生学习3Dsmax课程，并能够更好的与室内设计专业学习有机结合，提升学生学习热情与积极性。

4软件课程的教学内容

在整个教学过程中，教学内容是推动教学进步的重要因素，教师在实践教学中要避免照本宣科的情况，应当结合具体的教学内容、教学目标及学生实际展开教学。从早期的软件课程教学来看，大部分是通过在网上下载图片的方式，通过对照观摩进行绘图，这种教学方式未能周全的考虑到不同学生不同能力的实际情况，使一些较为优秀的学生不能够享有提升的机会。因此，在教学中应当增加一些具有较强应用性的实际项目，给理解能力较强、动手操作能力较高的学生提供发挥自己才能的机会。此外，教师在具体的教学实践中，不应当只讲授一门软件，从基本的建模，到贴材质，灯光，渲染，图纸打印等步骤结束后，再讲解PS后期制作和修图，渲染器的使用，还有CAD倒入，3D的一些制作练习，不仅可以使课堂教学内容更加丰富，还可以让学生学到更多的知识，并为其未来的实际应用奠定基础。

5创新教学方法

教师在教学中，应当坚持以实践为主，辅之以理论教学的原则。现在校企合作理念已经深入校园，并取得了可观的效果，目前任课教师一般由校内的专业教师及企业派遣的相关技术人员共同组成，因此，在具体授课过程中可以让校内教师及企业技术人员进行更多的交流与沟通，相互吸取经验，从而更好的把握教学，了解学生的实际能力。笔者认为可通过以下不同的方式对不同学生进行区别对待。首先，针对于专业水平较低的部分学生，可以先通过一段时间来专门培养他们的学习兴趣，让他们掌握一些基础命令，能基本完成房间模型制作，从而为其后来的学习奠定基础。其次，已经掌握基础命令的学生，可以开始模型的倒入的学习，独立创建空间，能够绘制出比例无误、合理的房间布局，接下来再帮助他们掌握材质的使用。当学生已经基本掌握了这部分内容之后，可以进行灯光渲染的讲解，能力突出的学生可以学习渲染器、PS的使用。再次，针对于不同能力水平的学生有区别的对待其作业要求，动手能力较差的学生，主要是以临摹为主，鼓励他们燃起学习的热情，提升他们主动学习的积极性；针对于动手能力比较强的学生，可以直接安排他们进行设计并制作，引导学生3DsMAX软件在行业中的应用，完全让学生自己完成整个操作过程。最终让不同能力水平的学生都能够在课堂教学中得到锻炼。同时在教学的过程中注重以就业为导向。所谓的就业导向则是在教学中，通过采用实践的岗位需求进行培养，从而让学生充分的熟悉岗位相关的操作和注意点，更好的满足职场对学生的需求。

6做好课后练习

3Dsmax软件在三维空间能力的运用需要熟练掌握视图、坐标与物体的位置关系，要能够通过观察直接判断物体的空间位置关系，进而实现对物体位置的随意控制，这同时也是学习过程中需要掌握的最基本内容，一旦此处的基础薄弱，必将影响后面内容的学习。经过一段时间的学习之后，学生通常会因为缺乏练习而造成下学期已经忘记之前所讲授内容的情况，不能顺利的进行相应的操作，因此，教师在室内设计专业教学中要尽量穿插着3Dsmax软件的使用练习，让学生能够不断的温故知新，久而久之形成一种习惯，从而让他们能够在未来的就业中熟练掌握一门技术，提升其设计能力。

7结论

综上所述，3Dsmax绘图软件作为一种重要的绘图工具，在室内设计专业教学中有着不可忽视的作用。因此，文章从探讨3Dsmax软件的基本功能着手，对在室内设计的加强对该软件应用的必要性进行探讨，同时针对其实际应用情况，具体研究了3Dsmax课程教学与专业学习的融合、软件课程教学内容的设计、教学方法的创新以及课后练习的重要性。

作者：李慧敏单位：海南职业技术学院