浅谈婴幼儿书籍的形态与材质设计范文

摘要:儿童的早期教育对儿童的智力发展的作用正在被更多的父母所认可。早期阅读是早教的重要部分，对于婴幼儿的身心发展有很多益处，而婴幼儿所使用书籍的形态与材质将关系到他们的阅读习惯和使用的安全性。基于此，本文将从婴幼儿的行为习惯分析开始，探讨婴幼儿书籍的形态与材质设计。

关键词:婴幼儿;书籍;形态设计;材质设计

婴幼儿的早期教育越来越受到更多父母的重视。早期教育的定义一般是指从一个人出生到小学以前这一阶段的教育，狭义上指这个阶段的学习。有一些国家把幼儿“认读写”的学习阶段提前开始，更把正式教育提前，并开始探讨和实验。有些专家主张早教应当重在宝宝的智力发展，还有一部分专家认为早期教育应提前到宝宝出生以前，也就是母亲怀孕时期。我们国家对孩子早期教育也有较为深入的研究，并在逐步完善与发展中。在此项研究与实践中，家庭教育对早期教育的重大影响是不言而喻的，而早期阅读属于早期教育的一个重要部分。“一本好书，能够影响人的一生”，这句话是有道理的。虽然现在书籍出版业正面临电子媒体的冲击，各种电子书可以在手机上下载阅读，但是对于婴幼儿的书籍，却不能以电子读物替代实体书籍。因为婴幼儿的生长发育特点，使他们不适合过早接触电子书籍。早期阅读的作用不言而喻，孩子通过阅读能够理解和认识很多新鲜事物，并且能够提高独立思考的能力，专注力也会在阅读中不断提升。书籍并不只是成人的专属。研究表明，婴儿从出生的第六个月左右就进入了“翻书期”。从这个月龄开始，婴儿就对各类儿童书籍产生兴趣，喜欢用稚嫩的小手去翻阅一本一本的书籍。一本设计合理的书能促进婴幼儿的认知、探索乃至互动能力的发展。本文将针对如何设计出受婴幼儿欢迎的书籍，以及婴幼儿书籍的形态与材质应该如何设计进行探讨。

一、婴幼儿行为习惯特点

婴幼儿一般是指0－3岁的儿童。在这个年龄阶段中，孩子的年龄使用月龄计算。6－12个月月龄的孩子一般已经在体力上能够拿得动一本页数在30页之内的书籍，并且能够顺利翻阅。虽然每个孩子在认知、运动能力的发展上有所不一样，有的可能会稍稍迟一些，但是总的来说，这个时期的孩子对外界的一切充满了前所未有的好奇。有一些孩子的语言与运动能力相较之前已经有了一个很大进步，他们能够模仿大人的发音，喜欢表达自己的思想，也喜欢抓握把玩各种新鲜的事物，还会打开书本并查看内页、抚摸书本的封面与内页等;有的孩子还会与书本产生一定的互动行为，甚至在家长的引导下能够认识书中的事物，并用简单的语言表达自己的想法;12－24个月月龄的孩子对于书籍的掌控能力显得更强了，他们逐渐能够认出书中许多图形与色彩，并对此产生一些探索的兴趣。他们喜欢点、按、摸、摔以及认真地欣赏与研究书籍的内容，并用手触摸感知书籍，慢慢理解书籍的内容;到了出生后的第24－36个月，这个月龄的孩子大部分已经能很好地与书籍产生互动了。他们的自我意识逐步增强，语言与运动能力大大提高，能够很好地翻阅书籍，在立体或半立体的书籍中动手参与互动，甚至很多孩子已经能够说出书中图案与造型的名称等;36个月月龄的孩子已经可以进入幼儿园进行学习与生活。前期的早期教育对孩子今后的爱好、动手能力和阅读能力的培养显得尤为重要。在采访许多优秀的年轻父母时，他们都提到了一个词就是“好的习惯”。一开始具备和培养了好的习惯，在一生之中都是受益的。习惯形成之后，就会成为一种自然，能够在不费力的情况下自然完成许多的事情。相反地，如果从小没有培养出一个良好的习惯，长大之后想改变也是很难的。然而，习惯的养成需要环境等多方面的配合。

二、婴幼儿书籍的形态设计

(一)书籍的整体外部形态设计

物体的形态指事物存在的样貌，或在一定条件下的表现形式。“形态”是可以把握的，是可以感知的，或者是可以理解的。书籍的形态包含很多方面的形态，如整体外部形态、书页形态和色彩形态等。从心理学度来看，孩子具有与生俱来的探索欲，所以书籍形态可以通过具象的艺术形象来表达书籍内在的情感和观念。一般而言，婴幼儿书籍的整体外形设计应该考虑到与婴幼儿的日常生活息息相关。例如，教宝宝认识数字的书籍的整体造型一般都应用生活中婴幼儿能见到的食物或动物等来表示，如“一个苹果”“三只小猫”等，像这类书籍的外部整体形态亦可以使用日常生活中经常可以见到的水果或者小动物的形态来设计，因为这些形象在日常生活中或者在电视等媒体中经常能够被孩子们看见并认识到，所以，孩子们一看见这些形象就会觉得更亲切，也更能接受这些形象。另外，还可以设计出镂空页面书籍，因为触觉是除视觉外幼儿最敏感的感觉，幼儿从婴儿期开始就通过触摸来感知世界。在幼儿书籍的形态设计上，设计师应努力挖掘更多的可以吸引幼儿注意并激发他们动手的元素。

(二)开本

1．开本大小

书籍的开本指的是一本书幅面的大小，是以整张纸裁开的张数作标准来表明书的幅面大小的。未经裁切的纸称为全张纸或者全开纸。将全张纸对折裁切后的幅面称为对开或半开，把对开纸再对折裁切后的幅面称为四开，把四开纸再对折裁切后的幅面称为八开，以此类推。婴幼儿书籍的开本设计需要根据他们的生理与心理发展来设计与制作，一般应与成人书籍不同。基于婴幼儿的身形原因，书籍一般比成人开本小一些，如32开、64开等。一般月龄越小的婴幼儿使用的开本越小，这样的开本设计可以使孩子在体力上能够顺利拿起书籍去翻阅，在心理上接受这本小而可爱的书籍。

2．横开本与竖开本

书籍的上下(天头至地脚)的尺寸超过左右尺寸的开本叫竖开本，横开本则反之。如果在装订加工中将开本尺寸中的小数写在前面，如210mm×297mm，说明该书刊为横开本形式，反之为竖开本。横竖开本的选择主要根据书籍的内容来选择，如果书本内容与封面是横向开张的画面就使用横开本，是竖向画面的就可以采用竖开本来设计。横、竖两种开本样式在婴幼儿书籍设计中都很常见。开本的选择也会影响到内容的展示与阅读的方便。

3．异形开本

正规开本都是全张纸按长边一次次对折而成，开本数是几何级数。异形开本书籍是相对于常规开本书籍而言的，从初始概念上来说，除常规开本以外的书籍开本都属于异形开本书籍。异形开本书籍更具个性，在造型上更能引起读者的注意，也更容易让人产生兴趣。其注重书籍开本多样化的发展，不拘泥于传统常规开本，因此，设计人员在开本形式和开本尺寸上可以寻求更多的创新和更大的变化。

(三)装订形态

以成人书籍来讲，根据装订方法和形式的不同可分为平装、精装和线装三大种类。订本方法有铁丝订、骑马订、缝纫订和锁线订等。考虑到婴幼儿的翻书能力和对书本的控制能力都是明显不足的，因此可以采用一些比较特殊的装订方法，如圈装装订，但是最好不要使用金属圈，可以选用其他环保材质，因为金属圈的设计可能会对婴幼儿产生伤害。

(四)书页形态

书页是指书本中印有文字或图画等的页面，也应具有形态。首先，书页的厚度应当比成人书籍略厚，并且书角应设计为圆角。因为厚的页面与圆角设计使得书籍更容易被翻阅，并且不容易划伤婴幼儿稚嫩的手指;其次，页面的内容可以设计成立体或者半立体。立体书设计是忠于书本的故事情节或者内容的基础上，巧妙配合书本的翻阅设置机关，让阅读者体验到立体的形象。这样的书页形态对于婴幼儿来说更加能够帮助他们理解书籍的故事情节，使他们在每一页的翻动中都能感受到快乐与惊喜。

(五)色彩形态

儿童对物品的喜好取决于他们对事物的理解程度和视觉心理所接受的程度，而儿童的所有心理活动取决于他的视觉感知［2］。让宝宝感受更多的色彩，培养敏锐的色彩感觉，对宝宝的智力发展和培养绘画兴趣都大有裨益。0－24个月月龄幼儿偏好较为纯净温和的色彩，因此，该阶段幼儿书本中的色彩不应选择冲击力太强的高纯度鲜艳色，如大红、大绿等，可以选用一些高明度低纯度的颜色，如粉红色、粉蓝色、粉紫色等，这样的颜色将高纯度的刺激度降低，但是提高了明度，使颜色看起来既丰富又温和。24－36个月月龄幼儿可以采用更丰富活泼的色彩。该时期幼儿活力充足，对色彩的接受度更大，适用于小宝宝的“温柔”色彩已不太能满足他们的审美需求，所以色彩使用可以开始稍微大胆一些，选用一些高纯度的色彩，如红、黄、蓝等。相较于成年人来说，鲜艳的色彩更适合他们。总而言之，婴幼儿书籍设计时颜色的选择与搭配非常重要，设计师应该重视这一点。

三、婴幼儿书籍的材质设计

书籍的材质是书籍设计的一个部分。作为书籍内容的载体，书籍的材质选择非常重要。书籍材料的质感可以激发幼儿的视觉和触觉感受，使幼儿在触摸阅读的时候可以获得一种体验感。材料的选择也要考虑与内容相吻合，合适的材质可以合理地表现书本的内容。在选择材料前应先了解材质的特点，不同的材质具有不同的质感。现在越来越多的书籍设计不再局限于传统的印刷用纸，从各种艺术纸乃至到各种类型的承印物都可以出现在书籍设计中。当然在选择书籍材质的时候应充分考虑到载体的安全性、绿色性，如能耗低、无污染的材质，而对于有毒、有害、有污染的材质应该避免使用［3］。

(一)纸质

纸质是最常见的书籍材质种类。纸作为最普通、最为常规的印刷承载物体，其凹凸起伏、文理褶皱、平面立体的转化，有效延伸了二维平面空间的概念。婴幼儿的纸质书籍一般需要使用加厚环保纸张来制作，这样更有利于婴幼儿的翻阅，有利于婴幼儿对书本的掌握，并且还可以避免在快速翻阅时划伤手指。

(二)布质

布质书籍在婴幼儿书籍设计时的使用也很多见。婴幼儿布书基本采用棉布缝制，棉布上可以印刷文字、图案，并且不像毛绒玩具那样会产生静电、沾染灰尘，这样能减少宝宝的尘埃过敏概率。也有一些书籍中间填充棉花或海绵，能够给宝宝带来柔软、舒适的感觉。在与布书的接触中，宝宝的阅读以及其他综合能力也在无形之中慢慢提高了。

(三)其他材质

当然，婴幼儿书籍材质的选择不仅限于纸质和布质，还有一些比较特殊材质也可以使用，如一些塑料等防水材质的书籍。这种材质也有不易撕破的特点，除此之外还有一个优点就是书本可以浸水。我们应该发掘材质肌理新的表现语言，以产生全新的设计韵味和阅读体验［4］。

四、结语

综上所述，婴幼儿的书籍设计对于婴幼儿的成长发育至关重要，一本好的书籍能够给孩子很大的影响，孩子的成长中需要有好书籍的陪伴。科学技术与艺术的结合是未来设计的发展之路［5］，一本好的供婴幼儿阅读的书籍，需要设计师从婴幼儿的生理与心理等多方面去考虑，深入研究并且仔细分析婴幼儿们的日常行为特点，尤其要在书籍的外部形态、开本与装订形态、书页的形态、色彩形态以及书籍的材质设计上下功夫，深入研究，不断开拓创新，找到更为合适的材料与内容以及好的设计方法，从而设计出既能吸引婴幼儿注意又能促进他们生长发育的好书。

参考文献:

［1］霍甜．幼儿书籍的五感设计研究［J］．洛阳师范学院报，2018，37(5):96．

［2］李亭翠，郑术利，陈静．浅析儿童书籍的情感化设计［J］．湖北第二师范学院学报，2015，32(1):73．

［3］盛菲菲．浅析幼儿书籍设计中绿色设计理念［J］．艺术教育，2015(6):308．

［4］任雯．书籍装帧设计的中国文化语境构建［J］．包装工程，2018，39(10):56．

［5］王栋．浅谈书籍设计的美感［J］．新乡教育学院学报，2008，21(3):91．

作者:王白鸽 单位:马鞍山师范高等专科学校艺术设计系