谈数据库管理系统课程思政教学设计范文

摘要：在高等院校进行广泛课程思政建设的大背景下，本文通过梳理“数据库管理系统”的课程知识点，凝练出了多个不同的课程思政元素，然后设计了两个具体的课程思政教学案例。通过在“数据库管理系统”课程中有效嵌入思政教育，能够让专业性极强的课程也承担起育人的职责，从而实现立德树人的目标。

关键词：数据库管理系统；思政案例；教学设计

引言

2020年6月，教育部印发《高等学校课程思政建设指导纲要》，明确提出全国所有高校、所有专业全面推进课程思政建设，要使各类专业课程与思政课程同向同性，形成协同效应，进而形成全员全程全方位的育人大格局。[1]从本质上来讲，课程思政是落实立德树人根本任务的一种理念创新与实践创新。[2]课程思政强调高校教师要担当育人的职责，要将民族复兴的理想、社会主义核心价值观、公民基本行为规范等融入专业课程教学中，从而培养学生正确的价值观、人生观、是非观。不同于从事专业思想政治教育的“思政课程”，“课程思政”的基本前提首先是注重课程本身的专业性，然后强调在专业教育中融入思想政治教育。课程思政要求将思政元素从专业课程中凝练出来，然后以恰当的方式融入具体的教学场景中。好的课程思政课程类似于盐溶于水的作用，追求“润物细无声”的境界。在课程思政广泛建设的大背景下，许多高等学校各位专业课程纷纷开展了课程思政建设，具体包括教学目标、教学大纲与教学内容的思政设计等。数据库管理系统作为经管类专业的专业基础课程，也需要思考如何高效开展课程思政教育的问题。数据库管理系统是一门计算机类课程，如何从专业性极强的数据库课程知识点中提炼出思政元素，并采用恰当地方式融入课堂教学具有极大地挑战性。本研究旨在结合数据库管理系统课程内容的知识点，探讨课程中所蕴含的各类思政元素并进行具体的课堂思政教学案例思考与设计。通过挖掘与梳理数据库管理系统课程中的思政元素并将其融入传授知识与能力培养的过程之中，能够实现课程思政隐形教育的效果。[3]

1数据库管理系统的课程内容所蕴含的思政元素分析

随着大数据、云计算、人工智能等新技术的广泛应用，许多高校的经管类专业开始进行课程改造与提质。许多传统经管类专业，如会计、财管、金融、国际贸易、人力资源等都开始在专业课程体系中开设与数据处理与分析类课程，以培养经管类人才的数据处理与分析能力。数据库管理系统作为一门对数据库进行高效组织与管理的基础技术类课程，在培养学生数据库处理与分析能力体系中扮演了重要作用。目前，数据库管理系统课程较多使用Micro-softSQLServer软件进行教学。针对该门课程的主要知识点，本文提炼出了多个思政元素，具体包括以下内容：数据库基本概念模块。本模块知识点包括数据库、数据模型、数据库关系系统等基本概念，数据库设计过程以及数据库应用系统。蕴含的思政元素为：（1）数据库产业对于我国家现代化发展的重要作用；（2）介绍《大数据看改革开放新时代》书籍所采用的数据分析技术，展示改革开放伟大历史成就；（3）数据库应用系统的开发过程——学习强国APP为例。数据库创建模块。本模块知识点包括SQLServer数据库的构成，界面方式创建数据库以及命令方式创建数据库。蕴含的思政元素为：数据库是由不同维度数据聚集而成的数据集；通过多维数据来体现事物的全貌；引导学生理解事物之间存在的联系，学会从多角度去看待事物与思考问题。表的创建与操作模块。本模块知识点包括数据类型和表结构，界面与命令方式创表结构，界面与命令方式操作表数据。蕴含的思政元素为：不同事物会呈现不同的特征，数据表中的字段需要根据事物不同的属性特征采取的不同数据类型；引导学生思考事物之间的多样性特征，尊重个体之间的差异。数据库的查询与视图模块。本模块知识点主要是Se-lect语句。蕴含的思政元素为：数据库查询是指从数据库中查到有价值信息的过程；引导学生如何进行有效、合法的查询；引导学生树立合法查询的意识，明确哪些数据的查询属于违法行为。T-SQL语言模块。本模块知识点主要常量、变量、自定义数据类型，运算符与表达式，流程控制语句和函数。蕴含的思政元素为：流程控制是T-SQL语句的核心，程序语言的编写应该符合程序撰写规范；不规范编写的程序会给后续软件应用的维护带来负面影响；引导学生建立规范编写程序代码的意识，培养学生的职业素养与道德规范。索引与完整性模块。本模块知识点包括索引的创建与使用，实体完整性、域完整性与参照完整性。蕴含的思政元素为：数据库的使用强调不同数据之间遵循必要的规则，从而保证数据的完整性与统一性；引导学生树立规则意识，如遵守学校规则、家庭规则、社会规则等。数据库备份与恢复模块。本模块知识点包括数据库的备份操作与数据库的恢复操作。蕴含的思政元素为：数据资源已成为国家、企业、个体的重要资源；引导学生日常注重数据的及时、多次备份习惯；培养学生规范使用数据并遵守互联网行为规范。安全管理模块。本模块知识点包括SQL的安全机制与数据库账户管理。蕴含的思政元素为：数据库的安全涉及国家、企业和个人的安危；引导学生树立对数据库进行安全管理的意识，日常生活工作中注意对保密数据的安全管理。

2数据库管理系统课程思政教学案例的思考与设计

数据库管理系统课程内容中所蕴含的思政元素非常丰富。在具体的课堂教学中，应该尽量采取案例教学的方式来实现对学生的思政教育。本文以两个具体的案例来呈现如何将思政教育有机融入专业课的课堂教学。

2.1案例一：数据库需求分析知识点的思政教学设计

数据库设计是数据库管理系统课程的重要知识点。一般而言，数据库应用系统的开发流程包括数据需求分析、数据库设计（具体又可分为数据库概念结构设计、逻辑结构设计与物理结构设计三个阶段）、数据库实施与数据库运行与维护等四个大的阶段。为了让学生清晰了解一款数据库管理应用系统的需求分析与设计过程，应该采取案例分析的教学方法。通过对知识点的梳理，我们认为在数据库需求分析部分可以作为思政教学的嵌入点。我们选取学习强国APP作为案例，向学生介绍这款软件的数据需求分析过程，并在教学中引导学生树立持之以恒的学习态度。具体步骤如下:首先简单介绍学习强国APP的情况。中央宣传部创办的“学习强国”APP，并于2019年1月1日正式上线。“学习强国”APP是一个主要传播新时代中国特色社会主义思想和党的精神的重要平台，同时，它也是一个多资源聚合的超大型融媒体平台。学习强国APP包括个人电脑端与手机客户端，涵盖了政治、经济、文化、历史、军事、国际等多个不同领域的综合性知识体系。多角度分析学习强国APP的数据需求。（1）目标用户：主要面向全国9000多万中共党员，其次是入党积极分子和各事业单位工作人员，当然也包括广大的人们群众。（2）场景分析：党员同志学习党的理论并达到一定的积分目标；广大群众利用碎片化时间获取更多的信息；学生进行知识学习与技能提升。（3）业务目标：党政宣传；获取用户的剩余时间；沉淀用户价值。（4）业务流程：通过阅读或观看学习强国APP中内容的篇数与时长，给予相应地积分奖励，然后这些积分可以通过积分商城或其他渠道进行消费。介绍学习强国APP的理念与标语——“学而时习之，不亦说乎！”学习强国将孔子的这句名言作为标语意在提醒广大用户要经常学习，同时也要将所学内容进行实践。通过学习强国APP，用户一方面可以获取党政最新理论与时事，另一方面又可以免费获取海量学习资源。只有通过持续地学习，我们的国家、企业、个人才能持续不断地获得动能，从而创造更伟大的成绩。作为大学生，应该要培养持之以恒的学习习惯，利用各种碎片化的时间了解时政新闻、学习最新前沿专业技术知识，从而不断提升自己的素养与技能水平。

2.2案例二：数据库安全管理知识点的思政教学设计

数据库管理系统的主要功能是实现数据管理与维护。数据库的安全管理知识主要包括SQLServer的安全机制介绍；数据库账户管理、角色管理与权限管理。在现代信息社会中，数据库作为应用软件系统的基础与核心，存储着海量的关键与敏感性数据。对于政府、企事业单位而言，数据库已成为一种战略性的资产。这些数据一旦被泄露或窃取，将会给企业、甚至行业、国家造成无法估量的损失。数据安全已成为国家安全保障体系的重要组成内容。鉴于数据安全管理重要性，我们将其作为课程思政教学的重要嵌入点。介绍2021年国内外发生的几起重大数据泄漏事件。（1）珠海网络警察在代号为“净网2021”的专项行动中破获一起专门售卖10万余条中小学生个人信息的案件；（2）国外某论坛有人公开售卖国内某银行1679万笔客户数据，其公开的样本数据包括客户姓名、性别、身份证号、手机号码、联系地址、工作单位等信息；（3）印度政府网站泄漏数百万公民核酸检测结果，包括姓名、年龄、婚姻状况、居住地址等许多个人敏感信息。这些泄漏的数据包含大量的个人隐私与敏感数据，如果被不法分子利用，会对个人、企业甚至国家造成严重的负面影响。引导学生在日常生活中树立保护隐私数据的意识。例如，及时销毁含有个人隐私信息的文件或快递包装；手机中不要存储银行卡、个人身份证等敏感信息；慎重在调查问卷中填写个人信息；不要点击来路不明的网络链接等。介绍《中华人民共和国数据安全法》，引导学生树立数据保护的法律意识。2021年6月，中华人民共和国第十三届全国人民代表大会常务委员会第二十九次会议表决通过了《中华人民共和国数据安全法》，并与2021年9月1日正式实施。《中华人民共和国数据安全法》的颁布表明，数据作为一种独立的保护对象获得了法律上的认可。这标志着我国数据安全领域第一次真正意义上实现了有法可依，为各领域的数据安全提供了强大的监管与法律依据。通过了解《中华人民共和国数据安全法》的具体内容，逐渐让学生形成保护数据安全的法律意识，争做信息时代的合格公民。

3结论

为了使广大教师树立起立德树人的职责，国家大力提倡进行课程思政建设。课程思政课堂要求教师深入分析课程知识点，凝练出思政元素并以潜移默化的方式融入课堂教学，从而实现德育的目标。针对数据库管理系统课程的不同知识点，我们梳理出了多个不同的思政元素，并以三个具体的案例形式展示了思政教学设计过程。通过对数据库管理系统课程的思政教学内容的思考与设计，能够对数据库管理系统课程的思政教学起到一定的指导与借鉴意义。

作者：刘颖 单位：长沙理工大学经济与管理学院