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空间设计课程中体验式教学法应用

2019/08/21 阅读:

摘要:家居空间设计课程是设计专业的必修科目之一。将体验式教学法引入家居空间设计课程是一个全新的尝试,它能更好地展现设计理念,方便学生把握和理解设计理念。该文研究体验式教学法在家居空间设计课程的应用,并对其在家居空间设计中的推广应用提出相关意见。

关键词:体验式教学法;家居空间设计;应用研究

体验式教学法是一种新兴教学方法,越来越多的课程开始引入该种教学方法。学生学习家居空间设计,仅通过书本知识和实际案例是远远不够的,教师将体验式教学法引入家居空间设计课程,能更加直观地展现知识内容,方便学生的理解和学习,充分调动学生学习的积极性和主动性,让学生切身感受家居空间设计的独特魅力。

一、体验式教学法概述

1.体验式教学法的定义体验式教学法是指教师根据学生的认知特点和规律,通过创造实际的或重复经历的情境和机会,呈现或再现、还原教学内容,使学生在亲历的过程中理解并建构知识、发展能力、产生情感、生成意义的教学观和教学形式。体验式教学法创建的是一种互动的交流形式,能促进学生与教师的双向情感交流。教学的过程是教师和学生交流的过程,这个过程如果处理得当,学生能更高效地将教师所授知识收入囊中。体验式教学法为教师和学生搭建一座更加顺畅的沟通桥梁,能有效消除教师和学生的隔阂,引导学生更加积极主动地学习,增强其学习兴趣,也能更好地促进教师今后的教学。

2.体验式教学法的意义教学过程中,体验式教学法提出各种问题假设,由学生独立完成,它能提高学生的思考和动手能力,激发学生的创造性思维,增强学生创作的内生动力和实践本领。

3.体验式教学法的常用形式体验式教学法的形式有很多种,其中案例模拟、角色扮演、群体讨论和游戏是最常见的形式。(1)案例模拟教师根据教学目标的要求讲授基础理论知识,结合学生自身的实际情况,向学生布置体验任务。教师可以要求学生参加具体的任务,如:让学生分析总结一些社会热点问题,归纳出个性化的认知理论;也可让学生以小组的形式组织活动,小组成员互相配合完成任务,强化学生的感性认知。活动结束后,小组成员讨论、分析和总结,教师将零散的片段组织起来,上升为具有普遍指导意义的理论知识。(2)角色扮演课前,教师详细分析理论知识和案例,精心制作主题,而这一主题要涵盖本节课涉及的理论知识。教师可将场景设计为学校、家庭等与学生生活贴近的场景,这样有助于激发学生的想象力,更好地发挥学生的创造力。学生进行角色扮演,要详细地了解扮演规则,充分理解自身的任务,达到角色扮演的预期效果。教师记录学生情况,课后分析、总结,并要求学生课后讨论和总结。

二、体验式教学法在家居空间设计课程中的应用

1.体验式教学法在家居空间设计课程中的重要性家居空间设计课程较为灵活,具体教学依附大量的实际案例,这就意味着教师在传授课本理论知识的同时,还要讲解一些实际案例。但教学光靠纯粹的讲解是远远不够的,学生需要亲身体验才能更好地感受设计课程传达的理念。体验式教学法就是为学生重现或建造一个实际的教学场景,让学生亲身感受实际案例,使学生从中获得知识和帮助,同时发现自身的不足,增强分析和解决问题的能力。

2.体验式教学法在家居空间设计课程中的优势体验式教学法为学生构建一个教学场景,促使学生化被动为主动。从初期的设计和预算,到后期的选材等,学生可在第一时间掌握一手资料,拓展发挥空间。学生也不再局限于普通的案例,可以选择自己感兴趣的事物,根据自己的兴趣设计作品,更好地促进学习,提高学习成效。体验式教学法为教师和学生搭建了一座高效的沟通桥梁。在教学过程中,首先,教师计划好教学环节,引导学生直观学习,帮助学生厘清自己的思路;其次,教师需注意问题的提出,引导学生沿着自己的思路思考问题并解答问题;最后,教师调整学生解决方案不合理之处,并进一步完善其他部分。教师要予以学生一定的激励和正面点评,帮助学生树立信心,促进学生进一步成长。体验式教学法能让学生直观感受不同设计风格的魅力,发现它们的不同之处,并让学生比较它们不同的优势所在,感受设计者的理念,寻找设计者的技巧。体验式教学法在帮助学生学习设计技巧的同时,又能帮助学生提升自身的设计能力。学习过程中,学生能清楚地认识自己的优势和不足,提高自我评价的能力。

3.体验式教学法在家居空间设计课程教学中的方式方法随着教学模式的创新发展,以往的设计课程教学模式已难以满足家居空间设计的实际需求。笔者将体验式教学法引入设计课程教学,旨在将课程与实践结合,让教学与实际接轨,使学生在实践中感受设计的魅力。学习过程中,学生会根据自己的思路和设计理念看待问题,但这一思路并不能适用于所有的设计方案,因此教师必须开拓创新,让学生认识到自己设计思路的不足。教师可以在设计课程中引入体验式教学法,为学生创建虚拟场景。如,教师采用VR体验,利用三维动态视角结合实际案例教学。或者利用VR技术,创建一个虚拟的案例环境,让学生将其与真实案例对比分析。VR技术的使用,让学生面对同样的客户,提出不同的设计理念,并能展现自己的设计思路。教师通过分析学生的设计思路,找出其设计上的创新与不足,而学生之间交流经验和看法,也能从中学习到他人优秀的设计思路。这一过程中,学生能学习更多的设计思路和理念,在发挥创意的同时,又能发现自己的不足之处并及时补救。教师点评时结合实际案例,让学生更加清晰地认识到自己的优势和不足,促使学生修改和完善设计方案,帮助学生进一步地学习和发展。在之后的体验式教学中,学生能更好地吸收经验和教训,完善自己的设计方案。学生积极反思教师提出的问题,有助于在自我总结中不断进步。

4.体验式教学法在家居空间设计课程中的实际教学体验式教学法在家居空间设计课程中占据举足轻重的地位,将其引入能在一定程度上缓解教师的教学压力。体验式教学法在家居空间设计课程的具体使用包括以下三个环节:课前,教师对课程内容全盘掌握,熟悉案例讲解,做到心中有数;课中,教师设定情景,学生独立设计后,教师评价学生的设计方案,并根据案例提出改进意见;课后,教师总结,在肯定学生方案的同时,指出其中存在的不足,引导学生反思。这样不仅能促使学生注重提高设计方案的质量,而且能创新学生的设计理念。(1)从做中学,培养学生自主思考的能力反思内省是体验式教学的关键。通过反思内省,学生将自己的思考片段与思想结合,形成一个成型的思维。这个成型的思维上升为设计思路,可以帮助学生不断完善设计方案。学生进入实际场景锻炼自我,有助于发现自身不足并改进。(2)强化生活场景的创设教学中生活场景的创设,能让学生更好地发挥自身的创造力和想象力。学生对贴近自身生活的场景更为熟悉,可以更好地厘清设计思路。在体验式教学模式下,学生感受家居空间设计课程的魅力,拉近了与课程的距离。学生在场景中思考、总结,获得新的设计思路,并能逐步完善自身的设计理念。

三、体验式教学法在家居空间设计课程中应用的几点建议

1.打破课堂陈规,有效拓展创新大部分的体验式教学法依附课堂,教师基于课堂为学生设定情境。利用这种方式,教师可以更直观地教学,便于掌控。但体验式教学法容易让学生感觉枯燥,降低学生学习的积极性和主动性。设计本身是一个灵活的创新活动,一成不变对设计来说就是灾难。因此,教师不应一味拘泥于课堂形式,将体验式教学法和课堂捆绑在一起,而是要敢于创新、勇于创新、善于创新,带领学生走出课堂,走进社会,感受现实中的家居空间设计,将学生从思维定势的禁锢中解放,激发学生的创作活力。

2.注重基础知识,做到面面俱到设计固然需要真实案例,但基础知识也是不可或缺的一部分。教师在讲述真实案例的同时,也要注重专业知识的传授,因为良好的设计理念往往离不开专业知识的积累。教师如果仅仅专注于情境的构建,而忽视学生的基本功,那么体验式教学法非但不利于教学,反而会给学生带来压力。学生难以传达设计理念,也难以理解教师讲述的案例。因此,教师要注重专业知识的传授,在此基础上,再为学生设定真实案例情境,从而发挥体验式教学法的作用,使学生学到更多的知识和技能。

结语

设计不能脱离实践。体验式教学有助于解决学生眼高手低的问题,让学生从实际出发,根据具体情况分析和解决问题,不断提高学生的专业素养。体验式教学法不仅适用于当下的家居空间设计课程教学,而且适用于设计专业的其他课程教学。

参考文献:

[1]吴佳烨.虚实相生情景交融——浅析软装设计.家具与室内装饰,2015(5).

[2]傅璟.空间设计专业基础课教学新思路.大舞台,2013(7).

[3]徐雯君,熊建新.高职住宅空间设计课程教学改革探析——基于“工学结合”与“工教结合”的视角.职教论坛,2014(17).

[4]陈汝洪.思考与探索——美术系虚拟空间设计方向基础课《素描》教学.北京电影学院学报,2013(6).

[5]潘玥舟.体验式教学法的理论与应用.天津职业院校联合学报,2006(6).

作者:周旭婷 单位:永州职业技术学院

空间设计课程中体验式教学法应用

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