信息技术课游戏化实践教学设计探究范文

[摘要]目前，教育游戏发展日趋成熟，将各种游戏运用于课堂,开展游戏化教学，是改变小学信息技术课堂教学现状的途径之一。近年来，教育游戏的兴起为教学提供了新的思路，本文在理论研究的基础上，尝试将教育游戏与小学信息技术课程相结合，以“打字指法”内容为例进行游戏化教学设计，利用游戏的趣味性和实践性提高学生的学习兴趣和实践活动能力。

[关键词]小学信息技术；游戏化教学

游戏化教学借鉴游戏的设疑、挑战、自主等理念，把教学目标隐藏于游戏活动中，从而使学习者在放松状态下、在欢乐的氛围中获得知识、提高技能、陶冶情操。游戏化教学中的游戏包括传统的课堂游戏和以计算机为核心的电子游戏。

一、小学信息技术游戏化教学的研究现状

基于游戏化教学的理念，已有一些研究者立足于小学信息技术课程，开展了相关研究。2011年，童江以小学信息技术为支撑，探索适合小学阶段学生身心特点的游戏化教学，并提出可实施的游戏化教学模式；2015年，宋佳凤在实践基础上阐释了小学信息技术课中运用游戏化教学的优势及需要注意的问题；同年，张莲方进行了小学信息技术课程游戏化教学行动研究，在三轮行动研究的基础上，归纳总结了小学信息技术课程游戏化教学流程；2016年，柴立岩进行了小学信息技术课程游戏化教学设计研究；2017年，李宜逊、李虹等开展了“游戏化学习促进学生个性化发展”的实证研究，验证了GraphoGame拼音游戏学习软件的有效性等。已有的硕士研究论文在游戏化教学的模式、流程、教学设计、策略、有效性等方面有较深入的阐释。本研究在此基础上，结合教学实践，阐述小学信息技术课程游戏化教学的设计与实践。

二、小学信息技术游戏化教学过程

小学信息技术课程游戏化教学流程如图1所示，主要分为课程导入、游戏化教学准备、学生游戏化学习、引导小结、评价与总结五个环节。第一环节:课程导入。第二环节:游戏化教学准备。第三环节:游戏化学习。第四环节:引导小结。第五环节:评价与总结。

三、小学信息技术游戏化教学案例

以三年级“打字指法”内容为例，利用“机器猫练打字”游戏，尝试进行游戏化教学设计，通过实践检验游戏化教学效果，并反思教学过程中存在的问题。1.教学目标①知识与技能：熟练使用正确的打字指法。②过程与方法：通过玩打字游戏熟悉键盘指法。③情感态度与价值观：在指法练习中培养学生良好的信息素养以及合作学习能力。2.教学过程第一环节：课程导入。教师通过创设机器猫的游戏化情境，让学生快速进入角色，调动其学习积极性。教师：“同学们，大家都看过《哆啦A梦》的动画片吧?喜欢大雄和机器猫吗？”学生：“喜欢！”教师：“那么，我们今天就一起来玩机器猫打字游戏。情况是这样的：喝了声音凝固剂的机器猫不断地吐出声音块，请控制大雄将声音块消灭掉，不然，砸坏了老爷爷的围墙可是要遭殃的。快来利用机器猫的道具帮助大雄吧。不要砸到墙上，否则就gameover游戏结束啦！”第二环节:游戏化教学准备。游戏化教学准备分为游戏介绍、团队组建和竞技规则三个部分。[游戏介绍]教师讲解游戏玩法。游戏界面如下图所示：教师：“老师简单说一下游戏的玩法。开始游戏时打开老师下发的游戏链接，每消灭一个字母块可以得到10分，并相应获得10日元，每达到500分速度会增加一级，大家也可以根据实际情况自己选择游戏级别，级数越高，字母下落的速度越快。积攒了一定数量的日元后，按“回车键”就可以进入商店，共有5种道具出售，温柔可爱的静香会向大家详细介绍每种道具的用途。大家都听明白了吗？”学生：“明白啦！”[团队组建]教师引导学生组成协作团队。教师：“听清了游戏玩法，接下来我们开始组建团队啦，按学号顺序，6个人为一个竞赛团队，选一个队长，组织讨论作战策略。”[竞技规则]教师讲解小组比赛规则教师：“给大家5分钟时间熟悉游戏和讨论战术，正式比赛时间为15分钟，在此期间，每人可选择最好的一次成绩作为最终成绩，团体总分最高的团队获胜。”第三环节：游戏化学习。教师宣布比赛开始，学生开始游戏化学习。教师：“接下来，给大家5分钟时间熟悉游戏和讨论战术，5分钟后开始正式比赛，大家抓紧时间战斗吧！有问题请举手示意”。第四环节：引导小结。比赛结束，各组派代表分享小组的比赛策略、对键盘的熟悉程度、游戏化学习体会等。教师：“同学们，今天大家的表现都非常好，上课积极，能够较熟练地掌握打字指法，各战队为了取得胜利，集思广益，共同商讨策略，合作学习能力得到提高。希望大家课余时间能够继续加强键盘指法的练习，当然要控制好时间，不能沉迷于网络游戏。”

四、效果与评价

本节的游戏化教学，从课堂氛围来看，学生热情高涨，能够积极主动地参与练习过程，乐此不疲；从学习效果来看，学生通过游戏熟悉了键盘分布，手指能够较熟练地进行打字；从团队协作来看，各小组能够选择更好的策略和战术去竞技，培养了良好的合作意识。

参考文献:

[1]张莲方.小学信息技术课程游戏化教学行动研究[D].广西师范大学,2015.

[2]童江.新课程理念下小学信息技术课堂游戏化教学模式探究[D].陕西师范大学,2011.

作者：林青 单位：福建省福州市群众路小学