广告设计与大赛结合探讨范文

一、广告设计与课程设置

根据任职要求设置课程体系:基础课程(绘画基础:素描、色彩、速写;专业基础:平面构成、色彩构成、创意图形、图案)、设计基础课程(版式设计、印刷工艺、计算机辅助设计软件、材料工艺、广告策划)、专业主干课程(招贴设计、宣传品设计、CI设计、包装设计、书籍装帧设计、网页设计)共同构成广告设计与制作专业的完整课程体系。培养职业能力:通过本课程的学习，实现对学生广告设计中的创意设计、实施指导部分、培养广告设计思维方式即以几个广告设计元素贯穿设计、以广告策划的理论指导所有平面设计工作。采用定量教学模式，虚拟与实体教学的教学方法，针对广告设计的创意设计、实施指导部分强化训练。培养职业素养:学生向客户阐释设计提案语言表达和有效沟通。课程关系:《广告设计》课程与《CI设计》、《包装设计》、《书籍装帧设计》共同构成视觉传达设计专业的主干课程体系，同时，又在整体形象输出上对其它三门主干课程进行指导。设计师只有在广告理论作为设计指导思想下，才能保持企业或品牌视觉形象输出的统一性和持久性，成功的塑造企业或品牌形象，积累企业的无形资产，为企业创造更大的市场价值。广告设计课程是以项目为导向的专业核心课程。我们在教学中充分利用网络平台，网络上有创易网等设计招标网站容纳了大量的设计项目招标信息，这些信息有几个优势，一是获取信息的时间不受限制，二是信息背景资料比较全面和详实，三是企业对设计的要求比较具体，有了这几个优势，我们就可以有很大的选择空间，选择我们真正能对课程知识点进行有效训练的项目，在教学中使用。针对不同知识节点，采用相应的训练手段，问题和解决问题的方法一一对应，直接有效。如招贴设计知识点，采用头脑风暴、案例分析、项目教学、参加大赛等教学方法进行各能力点的培养。在这基础上我们引进的最好项目就是大赛，大赛中有许多广告公司和媒体公司参与。也可以说大赛就是项目。这是双赢的。

二、全国大赛介绍

我们参加的是专业的、知名度高的、高等大学或高职高专承办的大赛。有中国大学生广告艺术大赛、中国大学生广告艺术节学院奖、NACG－NC-DA全国高校数字艺术大赛等大赛。

三、广告设计课程与大赛结合的优势与成果

优势:(1)课程实行项目式教学。广告设计课程是以项目为导向的专业核心课程。(2)调动学生的积极性、主动性。学生感觉非常好，而且得到好多奖项，学生喜欢做大赛。(3)提升学生的专业素质。由于大赛与企业接轨，学生的作品都是按照企业的要求做的。达到企业的标准。

成果:近几年来，我们参与了许多大赛。这里以全国大学生广告艺术大赛为例。它是中国高校最大的传播平台，由教育部高等教育司指导，教育部高等学校新闻学学科教学指导委员会、中国高等教育学会广告教育专业委员会共同主办，中国传媒大学、全国大学生广告艺术大赛组委会承办的唯一全国性高校文科大赛。赛事每两年举办一次，2005年第一届、2007年第二届、2009年第三届、2011年第四届、2012年南京青奥会专题设计竞赛，经过连续五届的成功组织，2013年举办了第五届全国大学生广告艺术大赛。我们学生在平面类、影视类获得了一、二、三等奖、优秀奖等奖项。今年，我们辽宁经济职业技术学院工艺美术学院视觉传达系平面设计工作室学生25名，共选送150多幅平面类、公益类作品。共获得辽宁分赛区二等奖1名、三等奖4名、优秀奖10名。并且我们学院是辽宁分赛区唯一一所高职获奖院校。在中国大学生广告艺术节学院奖、NACG－NCDA全国高校数字艺术大赛等大赛中我们的学生也获得了优秀奖。

四、广告设计课程与大赛结合的展望

广告设计课程在应用教学上，选取了参加全国广告设计大赛的方式，大赛中是与企业项目结合的大赛，同时今后选取企业在实际中最常用到的几大部分广告，并将每一部分逐一展开，针对其设计和制作工艺逐一进行具体的讲解，如直邮广告设计的应用方法、规格、选择什么纸张、采用什么印刷工艺逐一交代清楚，目的是使我们的学生经过学习后，能真正的将纸上谈兵的设计方案制作成实物。也只有对制作工艺的熟知才能使设计方案更具有实操性。这样的人才也是企业最喜欢的类型，不只是能做设计案头工作，也能够对设计方案制作成实物的工艺做具体的指导。在我们的广告设计课程中采用“三明治”教学模式，即我们的专任教师，聘请各大学校教授以上专家，进行大赛项目教学指导，聘请企业一线人员，进行项目教学。在今后的广告设计课程中，我们除了一如既往的参加这些大赛外，我们还要把自己的定位提高一成，就是参加国际知名大赛，如台湾金犊奖、秘鲁视觉传达大赛、韩国数码展等大赛。让我们的作品与世界接轨，开拓学生的视野，拓宽创意思路，同时拓宽教师的指导方向。

作者：刘扉单位：辽宁经济职业技术学院