MOOC在电子设计竞赛中的应用范文

一、电子设计竞赛MOOC化的意义

全国大学生电子设计竞赛是教育部举办的大学生学科竞赛之一，目的在于推动高校课程内容和课程体系的改革，培养大学生的工程实践能力和科学创新精神。广西大学参加电子设计竞赛的学院有计算机与电子信息学院、电气学院和物理学院。由于这三个学院学科体系、课程设置和人才培养方向均有差异，没能形成统一的培训计划，因此各学院独立负责本院参赛学生的培训工作。这样各学院参与竞赛培训的师资力量、实验设备和训练场地没能充分利用，学生不能得到高效教学资源，限制了学生学习的积极性。由此可见，探索MOOC平台下，挖掘、利用优质教学资源为电子设计竞赛服务，提高学生实践创新能力具有重要意义。

（一）MOOC可以实现优秀教师资源的共享广西大学实践教学一直存在优秀实验教师缺乏，教师精力投入不足的问题。这直接限制了电子32设计竞赛培训工作的开展。MOOC可以利用最优秀的教师资源，对竞赛涉及的知识点进行局部拆分，然后将教学课件、电子黑板、软件仿真等教学手段进行融合，将知识和能力培养蕴含在一个个十多分钟的教学视频中。学生在宿舍就可以接受电子竞赛的实践培训，学生可以根据需要反复观看教学视频来掌握相关知识点。这样，一方面可以使得广大学生获得优质教学资源；另一方面教师也可以从单调的重复性工作中解放出来，将更多的精力放在学生的答疑与学习引导上。

（二）MOOC可以促进虚拟实验技术的发展国家教育部在2012年发出了《部级虚拟仿真实验教学中心建设工作的通知》。通知指出，虚拟仿真实验教学已经成为各高校信息化建设的重要内容，各高校可根据学校学科专业优势，积极与企业合作，整合学校信息化实验教学资源，推动实验教学改革。近年来MOOC与虚拟仿真实验技术结合的课题得到了广泛的关注。MOOC利用虚拟仿真实验可以更好地展示知识点的内在物理意义，使得学生对知识的理解和掌握变得更生动和易于理解。例如在智能小车的设计中，可以采用澳大利亚西澳大学电子与计算机工程学院开发的EyeSim虚拟仿真平台。学生可以根据实验项目要求在该平台自行搭建实验环境，选择相应库函数，设计相关程序。学生可以在近乎真实的环境中测试程序算法的有效性。具体如图1所示：在MOOC中非常适合采用这种仿真实验的方式对特定知识点进行讲解，学习过程变得轻松愉快。

（三）MOOC可以提高学生的学习热情MOOC适合现代大学生的学习特点，精短的授课视频让学生刚好掌握知识而又不对学习产生厌倦。强大的社交网络形成教师和学生互动的平台，学生的学习兴趣有所提高。

二、探索MOOC在电子竞赛中的应用

大学生电子设计竞赛来源于基础实践教学，又高于基础实践教学，通过理论知识和实践能力的紧密结合，电子竞赛成为全面检验学生理论基础和实践创新能力的试金石。MOOC平台除了提供课件和授课视频外，还能通过互联网实现作业的布置与批改，学生相互讨论，教师答疑等交互环节。这为电子竞赛的开展与培训提高了便利的条件。首先，广西大学计算机学院作为学校电子竞赛的项目实施单位，联合了其他两个学院的竞赛指导教师，形成竞赛MOOC团队。团队中分工合作，规划授课视频的内容、制作课件，视频后期编辑与美工均有专人负责。将各学院中的电子协会、创新协会等优秀学生纳入论坛的讨论区，和教师一起形成答疑团队。然后就要争取学校政策上的支持。计算机学院设立三门实训课程来完成电子竞赛的培训工作，实训1对学生基础知识进行讲解，并引导学的第二课堂活动；实训2对单元电路和编程方法进行巩固；实训3进行项目训练。这三门实训课程可以纳入MOOC平台，学生采用MOOC方式获取学分。力争做到三学院相互承认学分，具体流程如图2所示：最后，根据师生反馈的信息对相关教学资源进行改进与维护，使得教学资源更为完善。

三、结语

MOOC的飞速发展已经证明了它的存在价值，它必将对我国传统教育产生深远的影响。文章分析了MOOC的特点和电子竞赛MOOC化的意义，以广西大学为例探索了电子竞赛MOOC化的方法步骤，对今后其他课程MOOC教学模式具有一定的借鉴意义。

作者：何华光 单位：广西大学计算机与电子信息学院工程师