工科毕业设计监查的探新范文

学生考研的影响

全国考研时间正常在每年1月中旬，国家分数线也要到3月底才出来，这中间的时间段学生都处于忐忑的状态，他们更多的是关心自己的分数，对毕业设计倾注的精力则很少。等分数线出来，3、4月又是学生的复试环节，等复试通过之后学生们才可以说真正有时间和精力来进行自己的毕业设计。复试之后还剩下两个月的时间来完成毕业设计，这对毕业设计的质量而言就大打折扣了。

教师工程实践经验不足的影响

近几年来，大学扩招规模的增加，师资队伍上出现了亟需调整的状态，部分高校为了跟进学生的扩招引进了不少的硕士研究生，但是这部分硕士研究生对理论与应用研究方面较薄弱，而且没有企业实践的经验，他们指导毕业设计都需要事先进行一个培训才能够参加毕业设计指导工作。而最近几年为了提高教师整体的学历水平，在引进教师时一般要求具有博士学位，根据目前的博士培养体系，大多侧重于基础理论与应用研究，对工程素养的训练与要求则不高，使得多数博士生基础科研能力较强而工程实践能力相对较差。

网络的影响

网络作为一种媒介，给我们的生活带来了一定的益处，学生们通过网络可以在网上查阅到他们想查询的资料信息，但是也给我们部分投机取巧的学生带来了机会。部分同学直接从网络上下载资料，不经任何的分析处理，直接拿来作为自己的成果。一方面这种行为属于剽窃行为，不仅欺骗了自己、欺骗了家人而且欺骗了老师；另一方面影响了整个毕业设计教学，干涉了老师的教学工作，使其无法正确地对其进行指导。

提升毕业设计质量措施的探讨

针对上述提到的影响毕业设计的各种客观的与主观的影响因素，我们从以下几个方面进行探讨。

1加强师资队伍的建设

积极引进专业师资，尤其是具有工程实践能力的教师或高级工程师。而对缺乏工程实践经验的教师应提供相关合作企业进行教师的联合培养，让这部分教师有机会走进企业中进行学习，一方面增强其工程实践能力、工程素养；另一方面也使得教师队伍的整体素质和能力得到提高。

2提升教师的监察力度

工科学生的毕业设计考虑到工程实践性强的特点，我们的教师可以根据自己学生的课题情况，分为开题报告的检查阶段、毕业实习阶段、课题总体方案分析阶段、毕业设计理论分析阶段、设计计算阶段、软件熟悉阶段、工程图绘制阶段、三维图绘制阶段、仿真阶段、产品加工阶段等。即将毕业设计内容细分，将毕业时间细分，采取定期检查学生毕业工作的进展情况。这样既可以让学生有一种督促感，同时我们的教师也可以对学生的毕业设计进展做到心中有数。

3将毕业设计开始时间提前

我们的毕业设计教学环节可以适当提前，由之前的大四下改为大四上。通过对教学计划的调整，将毕业设计前期环节改为大四上来完成，如毕业实习、资料查找、软件熟悉等环节。大四下进行毕业设计绘图、毕业论文的撰写等工作，这样学生们在后期也不会显得手足无措，有利于毕业质量的提高。

4加强相关计算机软件的教学

我们的工科类大学教育可以将毕业设计相关的计算机软件在大四前作为一门必修课授予给学生，一方面专业课虽然很重要，但是都是理论上或者是工程上的指导，而具体实施还是靠各种软件来实现，所以将计算机相关软件作为一门必修课程是有必要的；另一方面，将计算机相关应用软件传授给学生后，他们在做毕业设计时可以很快地上手，而且对今后的社会工作也起到很好的培训作用。

5重视相关专业课的建设

毕业设计是一门综合性的课程，是前几年所学理论知识的一个综合应用，在毕业设计环节中，会出现有些学生对一些内容见过，但是你让他们做的时候会出现不熟悉、不理解、不懂等情况，这些说明了他们对这些相关课程理解的程度还不够，对于课程内容不熟悉等情况，所以基于此，加强相关专业课程的建设，加强相关课程的考核力度有助于我们的毕业设计质量的提高。

6加强毕业设计答辩力度

我们的毕业教学计划中可以将毕业设计等级公开化划分，针对不同等级设定不同的要求，设立不同等级的答辩小组。由学生针对自己的情况选择毕业设计等级进行答辩。一些自我觉得没完成的同学可以申请缓答辩，一些学生毕业设计自我觉得好的可以申请高等级的答辩组答辩。这样一方面调动了学生的积极性，同时也给学生们一种衡量自我能力的机会。

7开发创新性课题

开发创新课题的方法，一方面可以由学生根据自己的兴趣爱好或者是今后打算从事的方向自行设定课题；指导老师也可针对不同类型的学生安排不同类型的课题，如毕业后直接工作的可以鼓舞其去企业进行毕业设计，学校采取与企业联合培养的方法，定期地与企业联系了解学生的工作情况和毕业设计情况，达到产学研相结合的模式。而对考上研究生的学生，由于他们毕业后是去学校进行深入学习，可以鼓舞其选择科研类课题，由指导老师全权负责其毕业设计进展情况。

作者：邱亚兰吴祥董晓慧单位：盐城工学院