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班级班主任成长设计

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摘要:作为班主任,如何管理好班级,如何发挥班主任的主体作用?本文结合本班的具体实际和学生的特点制订了班级的成长方案,并制订出了实现目标的措施,使班级取得更大的进步。

关键词:班级班主任成长设计

有人说:“有什么样的老师就有什么样的学生,有什么样的班主任就有什么样的班级。”班主任作为一个班级的组织者、管理者、引领者,在班级成长过程中起着非常重要的作用,班主任的地位也是毫不动摇的第一位。但是,一个集体的成长和发展,不是由一个人或者一部分人决定的,她的成长壮大受多方面因素的影响。班主任、任课教师、学生、学生家长是一个班级的有机组成部分,是组成班级这一“集合”的四个密不可分的重要“子集”,是班集体的四个有机主体,这是决定班级成败的关键因素。一个班级的成长,必然受到这四个主体的影响,所以,一个班级要想健康、和谐、积极、向上地成长,这四个主体作用的发挥是缺一不可的。

新的学期,我接手了东校区高二年级395班。开学已经过去三周多了,虽然时间并不是很长,但是对这个集体已经有了初步的了解。结合开学这段时间的观察和分析,也和不少同学、老师、家长进行了沟通,结合班级的具体实际和高二学生的特点制订了395班未来两年的成长方案。

一、班级现状分析和研究

395班现有学生73人,其中男生39人,女生34人。从高一分班到高一结束,共获得一张奖状(还是第三名),和双优无缘,量化学习均处在年级和系列的末端,学生纪律散漫,学习氛围不浓厚,缺乏集体凝聚力,班级不团结,并有几个小派别,学习成绩就可想而知了。高二开学,针对这一结果,我并没有拿过去的眼光审视学生和整个班级,在班会上,我说,每一个同学都是好样的,我绝对不会用老眼光来审视大家,我认为每个人都可以做得更好。在开学以来举行的几个重要活动中,我班共拿到5张奖状,一调考试双优班级也收入囊中,取得了395班有史以来的第一个双优班级,并且班级量化也保持了连续两周年级第一名。班级学习气氛浓厚,纪律良好,各方面的状态有了很大提升,也得到老师们的一致好评。虽然一开学,395班取得了一定的发展,但是,我认为这仅仅是一个较好的开端,未来的路还很长。时间很快证明了这一点,在后来3、4两周的量化中,名次不是很好。一部分同学的集体意识、责任意识不是很强烈,学习、生活习惯和规范性急需提高,热爱班级、遵守纪律、尊敬师长、感恩父母等方面还需要进行更多的教育,各科成绩不稳定,各段人数低于平均数,这些方面共同组成了新的学年395班急需解决的问题。

二、要达到的目标

针对395班的现状,我利用班级调研时间和老师们进行了交流和沟通后,利用班会和同学们一起商量和讨论,制订了一些列班级成长目标。列举如下:

1.近期目标:力争调研考试争取双优,量化成绩系列前两名,学习方面,各学科的平均分数系列前两名,各段人数达到或者超越平均数,教务处统计的班级名次力争前两名。

2.长远目标:每个期末争取校级先进班集体和十大明星班级,到高三争取省市级的先进班集体。

3.高考目标:从高二开始奠基,为高三打下坚实的基础,力争每个同学都能考上理想大学,本一突破40人,全部在本二以上,确保不出现本二以下的同学。

三、实现目标的措施

为了实现我们的各种目标,在接下来的班级建设中,我们打算采取一系列的措施和活动,确保目标的实现和班级的健康成长。

1.制定严格的班规班纪。我和班干部以及全班同学一起商定讨论通过一些新的班规班纪,当然,要以严格为前提,在高二就要狠抓常规管理,狠抓学习成绩,没有严格的纪律,是不会出成绩的。

2.实行宿舍竞争制度。建立每个宿舍的档案,把宿舍每个成员的学习生活进行量化排名,以增强学生的集体荣誉感和主人翁的意识,增强责任意识。

3.培养和使用好班干部,大胆放手让班干部去管理。各个班委会成员,明确分工,强化责任,在搞好学习的前提下,做好自己的工作,为同学们服务,为班级建设服务。要敢说话、树正气,敢于同不良风气做斗争,同破坏集体利益的同学做斗争。

4.加强班风和学风建设。新学年,我和同学们一起制订了395班的班风和学风。学风:惜时、守信、凝神、进取;班风:和谐、竞争、拼搏、超越。并且要在今后的学习生活中努力打造以上的班风和学风,让每一个同学明确班级学风和班风,让每一个同学都知道自己生活学习在一个什么样的集体之中。同时明确班级的目标是什么,在这样的集体中,我们没有理由不奋斗!

5.利用好科任教师资源。充分利用好班级教研会,总结和发现班级教学管理中存在的问题,协调和六个学科之间的关系,发挥任课教师的作用,让老师们参与到班级管理中去,发挥好以班主任为核心的班级质量协作体的作用,相信老师,支持老师,架起老师和学生之间的桥梁,共建美好班集体,共促班级成长。

6.广泛调动家长资源。建立长期有效的老师和家长的联系和沟通机制,重新修订最新的家庭基本情况和联系方式,利用家长会将老师们的联系方式告诉家长,方便老师和家长的沟通,从家长这个角度掌握学生情况。建立班级公共邮箱,将班级的成绩分析、动态变化等及时发到邮箱里去,方便家长及时查阅并掌握班级、学生情况,也欢迎广大家长在信箱里留言。另外,充分利用好给家长的一封信和家长给老师的信,更多地与家长交流,力争掌握更多学生的情况。方便的时候,进行几次家访,深入家庭,用好家长资源。利用班会把有代表性的家长的回信给学生们读读,一定时机邀请有代表性的家长深入班级听课,参加班会或者上班会等。

四、班主任魅力如何去落实

班主任作为组织者、管理者、引领者,在班级成长中起着决定性的作用,这就要求班主任必须站在班级成长的决定性高度,做好自己的本职工作。

1.加强学习,提升本领,彰显个性,增强魅力。今年我校提出“创建国际化学校,培育复合型人才”这一发展战略。这样的一个目标,对我校教师提出了更高的要求,我们不能只是靠敬业奉献、爱生如子、团结协作来教育未来社会的人才,我们的专业化水平和综合能力也显得尤为重要了。尤其是班主任,提高综合育人能力、专业化能力和人格魅力相当重要,所以我们必须加强学习。在日常教育教学的同时,努力提升个性品质,学习和掌握至少一门才艺,深入学生中间,一起参与学生活动等,拉近师生距离,增强个人魅力。新晨范文网

2.团结协作,集体攻关,多种渠道,共同育人。班主任的人格魅力的高低,体现在这个班级成长的始终。班级成长不是班主任一个人的事,它需要班主任团结和利用各方面的有利因素,发挥集体力量共同治班。所以,班主任要借助多种力量,采用多种渠道,来达到这一目的。通过集体的活动、班会的教育阵地、有形和无形的教育契机、家长的资源、网络的资源等,共同达到一个目的。

3.尊重个性,关爱群体,相信个体,宽容学生。要尊重学生的人格、权利、兴趣爱好,不要把自己的喜怒哀乐一厢情愿地强加给学生。要真心真意地爱学生,并能善待每一个学生,建立起融洽的师生关系。要相信学生,对他们讲真话,讲实话,答应学生的事一定要做到。要有一颗宽容的心,能体谅学生,要允许学生有缺点,给他们自我改过的机会。与学生之间要和睦相处,对学生态度要和蔼,讲民主、讲平等,创建和谐班集体。

总之,班级成长关系方方面面,它是一个浩大工程,不是一朝一夕就能立竿见影的事情,这就要求我们教育工作者,站在发展的角度,站在成长的高度,用我们的责任心、爱心、耐心,去关注班级的成长,去关注每一个学生的发展,为我校“创建国际化学校,培育复合型人才”这一发展目标做出我们最大的、最完美的贡献。

班级班主任成长设计责任编辑:李老师    阅读:人次
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