您现在的位置: 新晨范文网 >> 教育论文 >> 生物科学论文

生物科学论文范文

学生资料分析能力培养生物教学论文

【摘要】生物教学中的资料分析能力是指从文字、图形、图表符号信息中读出生物信息,并把解读出的生物信息通过头脑的梳理、分类、合并,把它们和已有的生物知识进行联系、整理,然后进行深度加工、相互转化,从而达到解决问题的目的。如何利用生物教材对学生进行资料分析能力的培养,对此进行了探讨。 【关键词】生物教学;资料分析能力;学生…

浅谈高中生物教学中类比推理的运用

摘要:目前,我国正在进行新课程教学改革,生物学科作为高中理科类中重要的学科之一,对高中生物学科进行教学改革受到了社会广大人士的重视。对此,结合多年高中生物教学经历,以及近年来在高中生物教学与类比推理的研究,提出一些看法,供广大高中生物教学同行借鉴。 关键词:生物教学;类比推理;高中生物 类比推理是人类认知的主要形式之…

论生物教学有效提升学生核心素养

摘要:随着新课程改革的实施和不断推进,核心素养已经成为教育课程改革中的核心理念。教师要在生物教学过程中将培养学生的核心素养落到实处,并采取有效的教学方法开展教学活动。生物学科是科学学习领域中占据重要地位的科目,是提高学生科学精神、创新能力等核心素养的关键内容。基于此,本文就如何有效提高学生核心素养进行了探讨分析。 关…

生物教学中思维导图的应用研究

摘要:思维导图是一种学习规律的总结。在高中生物教学中应用思维导图,能够将零散化的知识点进行系统划分,主导学生的预习、课堂学习、乃至课后复习。本研究结合高中生物学知识的特点,以及思维导图的应用特征,论述了高中生物教学中应用思维导图的形式和策略。希望能够通过应用思维导图,优化高中生物教学的质量与水平。 关键词:思维导图;…

高中生物实验教学的高效性

摘要:随着新课改的不断深入,“高效性”一词不断出现在高中教学的目标中,对于生物这门学科来说,不仅有基本知识掌握的高效性,更有实验教学高效性的要求,所以,文章主要从三个方面来阐述如何提高高中生物实验教学的高效性,即通过教学观念的转变来创设有效的实验教学环境;对课本实验基本内容的整合,高效地呈现教学的内容和基本要求;运用…

高中生物教学有效策略分析

摘要:根据新课标理念,高中生物教学应当进行实验与知识相结合,学生发挥主体学习地位,教师注重学生学习素质的培养,通过改善教学方式,呈现多样化的教学内容,使学生能够爱上生物课堂。学生也应当做到独立思考积极参与课堂讨论的习惯,能够在课后与其他同学进行小组合作、探究式学习,通过探索创新发散思维,不断拓展生物学习视野。本文结合…

生物科学课程群教学考核

一、新课程群实验考核评估体系的构建生物科学专业课程群实验主要分为三大模块:植物学模块、动物学模块、生物技术模块。每一模块在课程群建立之前的实验内容多为验证性实验,课程间的实验内容重复率较高,单门实验课的连续性、整体性较差。在课程群实验建立后,重新修订了课程群内的实验教学大纲。实验内容精简整合之后,每一块实验都由验证、综…

生物科学素质培育

一、培养学生的科学思维过程生物教学还需要重视培养学生的科学思维过程,这个过程只有充分暴露学生的思维,才能发现问题出在哪里。生物学涉及很多内容,不仅包含与生物有关的历史和知识,还包含科学的思维方式。研究生物的过程体现着科学精神和严谨求实的态度,我们现在所了解到的生物学知识,无一不是一代又一代生物科学家探索真理的成果,这个…

生物科学专业教学中综合性分析

一、综合性、设计性实验开设的限制因素《普通高等学校本科教学工作水平评估方案》中对开设综合性、设计性实验课程占总实验课程的比列有一定要求:综合性、设计性实验课程开设达到80%以上为实验教学效果好,达到50%~60%为效果较好。但是在实践教学过程中,大多数高校,尤其是新建本科院校的生物科学专业,其综合性、设计性实验的开设率…

生物科学专业教学团队建设

1.创新教师培养机制,新老教师“一对一”结成对子在岗培训,促进新教师快速成长培养新教师是生物科学专业教学团队建设的重要任务之一。近年来生命科学系引进了5名专业新教师,由系上统一安排,新聘教师与老教师“一对一”结成老带新对子,促进新教师快速成长。根据教学需要,一般采取新教师在实验室培养锻炼半年至一年后独立开课。在这半年或…

生物科学专业实验研究

1生物科学专业本科毕业论文实验存在的主要问题1.1缺乏对具体实验的通盘考虑一个具体指标的测定均需要通过一个具体实验方法完成的。在具体测定过程中要首先对某种实验方法从实验原理、所需试剂种类、浓度、溶解方法,所需玻璃器皿种类和数量、大型精密仪器操作以及待分析样品数量均要周全考虑。尤其是对每个实验环节的用时长短,各环节的轻重…

生物科学专业教学改革

一、提高生物科学专业学生“双能力”的迫切性与必要性生物科学是目前国际上发展最迅速、最热门的学科之一,美国科研队伍中有50%都在研究生物科学,不管是国际还是国内,国家对于生物科学的投入非常多,因此生物科学的发展前景十分乐观。生物科学的重要性不言而喻。从基础科学方面,它可以帮助人类加深对自然的认识,促进对自然规律和生命活动…

实验教学生物科学论文

1高中生物实验的内容和特点1.1高中生物实验的内容根据实验的主要方法,可将高中生物必修部分的实验划分为7种类型:观察类、检测类、探究类、模拟类、调查类、设计类和搜集类[5].其中,观察、检测和模拟类实验比较常见;设计类实验是学生探索和发现真理的重要途径;调查类实验主要是针对已经存在的事实或现象,要求学生通过对客观事实和…

双实践教学生物科学论文

一、错位发展,突显专业区域优势琼州学院生物科学专业主要立足三亚,面向琼中南地区,需构建出与此区域经济发展相适应的人才培养体系。该专业的设置已有7年时间,办学实现了从五指山向三亚的转移,在此历程中,根据目前的就业形式及海南各区域对本专业人才的选择需求,目前该专业越来越难以适应各区域对该专业人才的要求,现急需的则只有调整人…

实验教学下的生物科学论文

一、实验教学对培养学生生物科学素养的作用1实验是倡导科学精神及情感态度、价值观的有效手段。1.1.实验有利于培养学生的合作精神。无论是实验设计,实验操作,实验的完善、结论的得出、结论的呈现形式等,都需要大家集思广益,团结协作,要求每位同学积极发挥自己的作用,从而培养学生的信息交流能力和集体协作精神。1.2.实验有利于培…

家庭生物科学论文

1活动过程和步骤初中生物教材中适合开展家庭科学探究的活动有:探究非生物因素对某种动物的影响、探究种子萌发的环境条件、测定种子的发芽率、探究小鼠走迷宫获取食物的学习行为、探究蚂蚁的通讯和酿制甜酒等。1.1成立课题小组,确定子课题在学生自愿成组的前提下,合理调配各组成员,以利于能力较弱的学生也积极参与活动。各小组成立后,选…

基于有机化学实验教学的生物科学论文

1教学体系的弊端对于生物科学专业的学生来说,有机化学实验主要是让学生掌握最基本的操作,如重结晶、萃取等;简单化合物的制取,如阿司匹林的制备等;最后是验证一些常见化合物的性质,如生物碱、羧酸及其衍生物的化学性质等为主要内容,以上内容基本都是以教材里已被检验了的实验部分为主,这对提升学生的综合分析能力和创新能力都是不可取的…

微生物学理论教学的生物科学论文

一、整合微生物学科内容,注重基础,突出重点微生物学理论课程沿用我院选用沈萍和陈向东主编的《微生物学》第二版教材,该教材共15章内容,用48学时来完成教材的内容显然是不够的,面面俱到,只能是走马观花,会出现泛泛而谈,重点不突出,难点讲不透,学生听不懂的现象。为此,将教材内容整合缩减为12章,重点介绍1~7章基础微生物学的…

基于微世界的生物科学论文

一、行为参与——利用微世促进学生探究技能发展微世界为学生提供了“做”中学的环境,学生可操纵模拟环境中的对象,构建自己的实验体验,参与测试实验系统的行为。微世界一般的活动结构包括了创设有趣的情境、探究、解释、应用、评价等内容,最主要的活动部分是通过操作进行互动探究的活动。互动性是微世界的特点之一,通过人机交互、生生交互让…

高中生物科学论文

一、增加生物课外活动激发学生的环保意识在教学中,可以采用灵活的方式,激发学生的环保意识,课外科技活动就是很好地途径。可以选择取材简单、方便展开的课外活动,研究各种生物之间的关系,及生物与环境之间的关系,让学生真实感受身边环境的现状,激发学生的环保意识,从而主动探究环境保护的方法。在教学中,教师可以通过展现人类对环境的强…

细胞工程课程的设定与改革

如何培养适应社会需求的21世纪的新型人才,是现代高等教育所必须考虑的首要问题。因此,细胞工程作为现代生物技术学科的一个重要组成部分,在高等院校生物科学及相关专业的教学中被设定为主干课程。目前,细胞工程是生物技术等相关专业本科生培养计划的必修课程,在课程内容上要求系统全面地介绍细胞工程的基本原理、基本技术、最新研究方法和…

生物科学课程群间衔接问题探讨

课程群间存在诸多衔接问题在教学过程中,我们发现在课程群之间也存在诸多的遗漏、重复以及衔接不当的问题。如“化学-生物化学-分子生物学-基因工程”课程群中生物化学讲授的线粒体与能量代谢、蛋白质的合成与翻译内容,“人体结构与功能学课程群”中的细胞生物学也涉及而且课时较多,而很多新颖的研究内容却由于课时限制无法传授。课程群内部…

生物学科教学路径探索

把握学情,调动求知热情在知识经济时代,获取新知识的能力尤为重要。由于现代社会信息渠道的多元化,学生通过不同信息渠道对生物学科相关知识已有一定的积淀,因而对将要学习的教材内容并不只是一张白纸,学生学习不仅仅限于已有知识水平,而在于求知热情。所以,教师必须着眼于培养学生终身学习的愿望和能力,关注学生已有的生活经验,充分把握…

生物科学实践教学管理模式思考

“四个联合”的实践教学基地建设实践教学基地是进行教学实习、生产实习、毕业实习、生产示范和技术推广等实践活动的主要场所。实践教学基地不仅为学生的实习、实训提供有利保障,而且也是学生与社会联系的桥梁,直接关系到学生就业问题。近年来,河北科技师范学院生命科技学院探索“院企联合、院所联合、院校联合、院村联合”的校外实践教学基地…

生物科学教学技能探讨

一、采用多媒体和视频资料传统的植物学实验教学模式,大多依靠教师语言、图片描述和示范指导学生。针对这一问题,我们通过让学生看视频,学习基本的显微镜操作、徒手切片和临时装片制备等技术。视频重点突出实验规范操作和关键步骤,让学生清楚观摩,可以重复播放演示。植物学实验的形态学部分主要任务是用生物显微镜观察植物细胞、组织和器官的…

技能赛对体校生物科学才能的影响

实验技能大赛是培养学生创新能力的重要途径实验技能大赛促进学生主动学习同学们普遍认为虽然实验过程非常辛苦,但是收获很大。此种形式的实验技能大赛充分激励和调动了参赛学生对学习、科研的主观能动性,并且更稳步提高了参赛者的实验操作能力,也从根本上使学生由被动学习转变为主动求知。在实施过程中,实验室的实验仪器设备也被广泛的利用,…

生物教程的有效性论述

教师的引导作用教师恰如其分地引导可激发学生的学习兴趣,拨动学生的思维之弦,使学生产生强烈求知欲和高涨学习热情,为课堂教学营造良好教学氛围,促进学生自觉思维。例如,讲“皮肤“的有关知识时,学生不太爱学,我以下面的几个问题引入新课:“饭店厨师胖,是因为吃得好吗”“皮肤受损后愈合,为会么伤口有时有疤痕,有时则无”“你们游泳时…

初中生物兴致教导的体现

通过自己的实际工作,体会到应该在培养学生兴趣方面下工夫,不要去等待学校改善条件,而应该自己动手解决一些实际问题,充实自己的课堂教学。在教学工作中,对学生上的第一节课至关重要,因为培养学生的学习兴趣就是从这第一节课开始的。初中的第一节课要从探索生物的奥秘开始,高中生物要从生物科学的前景着手,向学生提出一些有趣的问题,花草…

化学生物科学才能实训区的建构

创新教师教育人才培养模式的必要性与紧迫性1、创新教师教育人才培养模式是顺应国际教师教育改革趋势的需要教师是教育工作的母机。毋庸置疑,今天教师教育的师资培养质量将直接影响着一个国家未来教育事业的总体质量和人口素质。正因为如此,许多国家都把教师教育改革放在教育改革的核心位置,无论是宏观政策的变革还是指导观念的更新,都体现出…

植物学课程革新举措

优秀教材的选用该校生物科学专业以培养生物学领域基础教育的骨干教师为目标,教师在《植物生理学》授课过程中注重对植物生长过程中生命活动规律、代谢机理和生理调控机制等原理的讲解,但对于侧重综合应用的园艺专业学生,理论知识应以服务于实践生产为主。因此,针对原有教材知识点繁多且与农业生产联系较少的特点,该课程改为选用潘瑞炽先生编…

中学生物教导中的涵养培育

教师先提出要解决的问题,然后指导学生分组在显微镜下观察。观察前先让各组同学假设他们将在显微镜下看到什么现象或会出现什么问题,再仔细观察,然后将观察结果同假设的结果进行比较分析,分析有哪些差异。在学生观察的过程中,新的问题很快出现了:有的组看到了一个大空白气泡,有的组虽然看到了草履虫,但它运动太快了无法仔细观察,这些问题…

中学生物教程功效的提升建议

比如说笔者在课堂中曾问过学生这样一个问题来激发学生们的讨论:人类活动对环境有什么影响?因为这个问题不是很难,而且又贴近生活,所以学生们的回答非常踊跃,课堂气氛也非常活跃,有同学说工厂排出的污水会影响河流、汽车尾气影响污染大气、废弃电池污染大地等等,通过学生多方面的回答,笔者顺势做相应总结,然后引入所要讲的实际课程。教师…

中学生物科学知识的组建

教师引导学生分析实验,通过讨论、引导分析,学生明确液面上升的原因是水分跨物理半透膜从相对含量高的一侧向相对含量低的一侧运输。其次,教师引导学生结合扩散的知识逐步分析,要求学生思考问题④、⑤,得出渗透作用发生的条件:一是要有半透膜,二是半透膜两侧溶液要有浓度差。最后,结合上述问题串,引导学生概括渗透作用的概念,即渗透作用…

中学生物科学修养的提升建议

培养挑战性思维,实现多向交流。生物科学是一门典型的实践科学,教学中树立学生的挑战性思维方式尤为重要。教师要注意保护学生的个性化特点,鼓励学生不迷信经验和权威敢于逆向思考问题。不害怕错误和反对,敢于阐述独到的意见和见解。不担心失败和挫折,敢于尝试前人未做过的试验。同时,要带领学生开展多向交流活动。交流对象包括师生之间交流…

高中生物科学修养培育剖析

加强实验探究,培养创新精神科学进步的动力在于创新,而创新源于实践。生物是以实验为基础的自然科学,许多生物现象只有通过实验才能得到解释,生物理论也需要通过实验来验证和总结。在教学实践中,教师要多组织学生进行生物实验,鼓励学生多观察、多动手、多思考,在实验的环境下使学生领悟科学方法和科学精神。例如,在做“植物细胞的质壁分离…

学生生物科学修养的培育建议

生物能力素养是进行物科学研究和生物学习生的基本能力之一,这其中一共包含四个方面,观察能力、实验研究能力、实践活动能力以及探究性学习能力。第一,观察你是学习生物的必要前提,也是获得生物方面知识的首要步骤,学会观察你才能够对实验、实践以及探究做好必要的准备。第二,生物学是对实验的要求很严格,因此,实验研究能力也是学生获取知…

生物科学修养的培育

创设情境,激发学生思维良好的教学情境是学生探究知识的动力,教师要充分认识情感体验对激发学生学习兴趣和激发学生思维的重要性。在教学中要为学生创造更多的实践和体验的情境与机会,要努力创设贴近生活、贴近自然的直观情境。即使是生活中一种很平常的生物现象在课堂上重现一次,也能让学生感到惊讶。自主质疑,暴露学生思维质疑是学生的天性…

生物科学教辅的生活化探求

积极吸收生活化的教学资源生物教材是我们开展生物教学工作的基本依据,根据生物科学规律和学生的认知发展规律所编撰的生物教材对于学生打好生物基础知识,培养基本能力具有重要的作用。然而,教材上内容也存在一定的不足,那就是以理论知识为主。如果教师在开展生物教学活动的时候,仅仅以教材作为唯一的教学资料,这样,不但局限了学生学习生物…

1