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男高音教学中作品难易选择

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《作品杂志》2015年第六期

一、字不同的作品选择

在男高音教学作品的选择中,还可以在最高音相同的情况下,对不同字进行选择。根据我国传统声乐理论中的十三辙,可以进行以下几个方面的归类:第一,发花辙、也斜辙、怀来辙;第二,姑苏辙(如:路和福);第三,灰推辙、一七辙和上面的以in、ing、ong归韵的字;第四,梭波辙(含kgh发的音)。在这几种分类中可以发现,第一种发音属于开口音,第二种发音属于合口音,第三种发音是从牙齿出发出的,属于闭口音,第四种的音是从喉部发出的。在实际的演唱过程中,后两种的发音要比前两种难。对于男高音来说,第三种的闭口演唱难度更加大,在演唱过程中因为喉部挤压,容易造成喉部的疾病,发出的声音也会尖锐刺耳。第四种喉部发音容易出现喉音加重的现象。许多人在演唱的过程中在这两个方面的存在的问题比较严重,因此相比于其他的发音,闭口音和喉部音具有较大的难度,很多人因为这个地方的问题没有演唱正确。比如在以下《我等你到天明》和《祖国,慈祥的母亲》作品中,第一首作品在演唱中都存在开口音和闭口音,歌词高潮处“孤雁飞绕天空”、“啊,那羊儿谁在草中”。第二首作品基本都是闭口音,在演唱高潮“亲爱的祖国,慈祥的母亲”一句中,第一个字不仅是闭口音,而且还属于g2高难度的音,时值一拍,也是整个作品中的最高音。从这个字的角度上讲,相比于第一首作品,第二首作品具有较大的演唱难度。

二、旋律结构不同的作品选择

旋律结构不同在很大程度上也决定了演唱的难度,这个分类对于许多的男高音演唱家具有较深的体会。这种歌曲甚至比其他的音调高的歌曲还难演唱,这类歌曲可以分为以下几个种类:第一,旋律从中声区切换到演唱高潮中的换声区,然后再回转到中声区;第二,在演唱高潮处具有较大音节的变换,或者有八度的大跳;第三,旋律都集中在难高音换声区的位置。从难易程度上讲,第三种是最难的,第一种较为简单容易。比如在以下两个作品中:《毛主席恩情比山高比水长》作品属于第一种分类的情况,在演唱高潮的部分中,旋律的开头是g2,接着回到a1又跳转到e2,这种旋律结构很像流水,旋律也比较抒情,给人一种旋律回转的感觉。《小河淌水》作品的旋律基本都在男高音的换声区,在演唱高潮句子“哥像月亮……”中,这两句的旋律是逐渐递推的,一直递推到g2,然后围绕g2进行不断的绕回旋转,不断地绕回到g2,这首歌曲十分考验男高音的基本功,因此相比于第一部作品,第二部作品具有较高的难度。

三、情感风格不同的作品选择

在作品中融入情感风格主要是为了塑造演唱歌曲中的角色,这种歌曲通常在二段式以内,主要出现在一些艺术作品中。比如《可爱的一朵玫瑰花》、《一片丹心》等,这类歌曲具有较为强烈的表现内容,在演唱中情感的变化比较大,通常乐曲的长度都在二段式以上,主要出现在一些歌剧的选段中。比如在作品《不能尽孝愧对娘》中,这个作品存在较多的跳进手法,具有较为鲜明民族风格,这种作品演唱难度较大,还要表现出剧中人物的情感变化。

四、结语

总而言之,为了在教学过程中选出适合学生的音乐作品,就需要对不同的作品在各个方面进行对比研究,判断出声乐作品的难易程度。还要根据每个学生的特点进行因材施教,采用循序渐进的方式进行作品的选择和演唱。在进行具体的教学中,需要根据时值的不同、字的不同、旋律结构的不同和情感风格的不同进行相应的归类选择,选择出适合学生进行演唱的作品,只有综合这几个演唱方式,才能有效地促进教学,达到良好的教学效果。

作者:邓集勋 单位:中南林业科技大学音乐学院

作品杂志责任编辑:杨雪    阅读:人次