音表专业学生实践能力的培养范文

《通俗歌曲杂志》2015年第四期

一、改变传统的教学模式，加强实习实训

随着社会进步，科技的发展，对人才的培养也提出了更高的要求。“填鸭式”、“保姆式”的传统教学模式由于影响了技能型、创新型人才的培养，无法适应时代的要求，逐渐被现代的教学模式所取代。“授之以鱼不如授之以渔”这一古语就明确告诉我们，老师要改变过去“填鸭式”的教学模式，摆正自己的位置，激发学生的学习兴趣，激发学生的实践能力，提高学生的创造力。我们提倡在课堂中由“教”为中心转移到以“导”为中心，采用学、做一体的一体化教学模式，既要突出对学生基础知识的培养，又要将基础知识运用到实践当中去，真正做到“做学”统一。即以做（实践）带学，在“做”的过程中“学”，在“学”的过程中强调“做”，通过“做”达到培养学生实践能力的目的。

二、建设校内外艺术实践基地

校内外艺术实践基地建设是强化学生实践能力，提高学生专业技能，实现毕业生“零距离”上岗的必要条件。因此，必须引起重视。首先，艺术实践基地的类型要广泛，例如社区、企事业单位、幼儿园、街道、培训机构等，要涵盖到学生艺术实践可能涉及到的方方面面。其次，必须紧密联系，要真正做到把实践放到艺术实践基地中去。要让学生参与到实践基地晚会演出的节目创编、组织策划、节目辅导等活动中进行实践锻炼，切不可把艺术实践基地招牌化。学生在实践基地中得到了锻炼，培养了实践能力，检验了学习成果，激发了学习欲望，获得了他们在今后的艺术道路上的宝贵财富。

三、教师队伍的建设

韩愈的《师说》曰：“师者，所以传道授业解惑也。”从事教育的人，不仅仅是简单的教授理论知识，还要传授给学生技能，帮助学生解决现实生活中所遇到的种种困惑。因此，教师在教学过程中起着主要的作用，教师自身必须具备较强的实践能力才能培养和提高学生的实践能力，注重“双师型”教师队伍的建设是培养高职学生实践能力的重要保障，同时也是高职院校所面临的一个长期而艰巨的任务。具体可以从以下几个方面入手：首先，教师应注重理论知识和实践的学习，通过多种途径获取相应的职业资格证书。不断提高自身的业务素质和实践能力。

其次，鼓励青年教师到企事业单位参加实践，从而提高教师的职业道德、实践能力和教学水平。第三，聘请部分企事业单位、群众文化艺术馆等文艺工作骨干担任兼职教师或专业教师。

作者：李涯单位：安阳职业技术学院