思想政治教育方法范文

《人物》2013年第12期

摘要：思想政治教育在中国革命、建设和改革中一直发挥着重要作用，思想政治教育方法至关重要。新时代中国特色社会主义思想蕴含着丰富的思想政治教育方法，主要包括问题导向法、矛盾分析法、历史学习法、战略研判法、实践育人法、榜样引领法。探析新时代思想政治教育方法，对于学习贯彻落实新时代中国特色社会主义思想，全面提高思想政治教育的吸引力、感染力、针对性和实效性，提供了方法指南，具有重要的理论意义和现实价值。

关键词：；新时代中国特色社会主义思想；思想政治教育

0引言

思想政治教育在中国革命、建设和改革开放事业中一直发挥着重要作用，思想政治教育方法至关重要。思想政治教育方法是连接教育内容和教育对象的重要桥梁和纽带。党的最重要的理论成就，就是把新时代中国特色社会主义思想确立为党必须长期坚持的指导思想，实现了党的指导思想的又一次与时俱进。新时代中国特色社会主义思想蕴涵着丰富的方法论思想，其中包括思想政治教育方法。探析思想政治教育方法，对于学懂弄通做实党的会议精神，学习贯彻落实新时代中国特色社会主义思想，全面提高思想政治教育的吸引力、感染力、针对性和实效性，提供了方法指南，具有重要的理论意义和现实价值。

1问题导向法

人类认识世界、改造世界的过程，就是发现问题、解决问题的过程。坚持问题导向是马克思主义者的鲜明特征。实践发展永无止境，矛盾运动永无止境，旧的问题解决了，又会产生新的问题。因此，问题是理论创新和实践创新的起点和动力。指出：“理论创新只能从问题开始，从某种意义上说，理论创新的过程就是发现问题、筛选问题、研究问题、解决问题的过程。”［1］问题导向法是新时代中国特色社会主义思想的重要方法，同时也是思想政治教育的重要方法。

1．1问题是时代的声音在全国高校思想政治工作会议中指出了当前思想政治教育的根本问题：“培养什么样的人、如何培养人以及为谁培养人。”［2］这个根本问题的提出为进一步加强和改进思想政治教育指明了方向。因此，开展思想政治教育工作始终要以这个根本问题为核心。坚持立德树人为中心，坚持以马克思主义为指导，坚持人民性原则，坚持用中国特色社会主义先进文化为引领，积极践行社会主义核心价值观。

1．2坚持问题导向，回应实践困惑现实问题和思想困惑往往相伴随而产生、发展和解决。加强思想政治教育工作，主要是解决人们的思想困惑，因此，必须首先回应和解决人们的现实问题。第一，思想政治教育必须服从、服务于国家整个大局的现实发展，这个原则必须放到首位。第二，思想政治教育必须解决人们的现实问题和实际困难。只有人们的现实问题得到解决，思想政治教育才有效果。人们才能从心底拥护党的路线、方针和政策。指出：“要时刻把群众安危冷暖放在心上，及时准确了解群众所思、所盼、所忧、所急，把群众工作做实、做深、做细、做透。只有解决好群众关心的问题，思想政治教育工作才会奠定坚实的群众基础。”［3］第三，用马克思主义理论引领人们的思想政治教育。在关系到重大政治立场和原则的思想和现实问题上，用马克思主义理论解决实践问题和思想问题，引导人们用发展的眼光看问题、办事情。

2矛盾分析法

矛盾分析法也是思想政治教育的一个重要指导方法。强调：“辩证思维能力，就是承认矛盾、分析矛盾、解决矛盾，善于抓住关键、找准重点、洞察事物发展规律的能力。”［4］思想政治教育的对象是人，说到底是做人的工作。因此，在进行思想政治教育工作过程中，要针对不同的受教育对象，把握受教育者的思想现状和成长规律，采取不同的方式方法，避免采取孤立静止的方法。指出：“只有认真学习和掌握马克思主义立场观点方法，才能正确分析矛盾，在对立中把握统一、在统一中把握对立，克服极端化、片面性，不断提升辩证思维能力。”［5］因此，思想政治教育工作要求我们在思想政治教育的实践活动中善于运用矛盾分析方法，不断增强辩证思维能力，不断提升思想政治教育的实效性。矛盾无处不在，无时不有。思想政治教育工作中同样充满着各种各样的矛盾，如理论和实践之间的矛盾、主流思想和非主流思想之间的矛盾、正确思想和错误思潮之间的矛盾、先进思想和落后思想之间的矛盾、理想和现实之间的矛盾、教育者和受教育者之间的矛盾等。矛盾分析方法是抓重点，看主流，两手都要抓，两手都要硬，具体问题具体分析。当前我国进入新时代，将从富起来走向强起来。在社会思潮激荡、文化价值多元的背景下，思想政治教育工作的首要问题，就是要以中国特色社会主义伟大实践和思想理论领域中的重要思想为出发点，把握正确的意识形态导向，做好思想引导工作。我国思想教育工作的根本方向即坚持中国共产党的正确领导、坚持为人民服务的根本原则，为实现中华民族的伟大复兴提供智力保障。因此，思想政治教育工作者关键要紧紧围绕思想政治教育工作这个中心进行，同时也要注重其他方面对这个中心工作的影响。当前，加强思想政治教育工作，必须坚持把马克思主义指导的中国特色社会主义核心价值观作为引领，做好各个方面的工作。

3历史学习法

3．1学史可以看成败、鉴得失、知兴替历史学习法是我们党的优良传统。一直倡导并坚持历史学习法，不仅运用于治国理政，而且运用于思想政治教育工作。对此，指出：“历史是一个民族、一个国家形成、发展及其盛衰兴亡的真实记录，是前人的‘百科全书’，即前人各种知识、经验和智慧的总汇。”［6］新时代思想政治教育工作面临着许多困难和挑战。因此，在思想政治教育工作中，我们要善于运用历史学习法，把握教育规律和个人成长特点与规律，更好地研究问题，更多地借助历史的智慧，提高人们对现实社会的认识能力。

3．2历史思维知大势很多人不理解国家现状，质疑社会现实，究其原因是因为不了解中国历史。如果理解1840年中国从鸦片战争被迫打开国门到1949年中华人民共和国建立的历史、理解从新中国成立到改革开始的历史、理解从改革开放到进入新时代的历史，人们就会更好地理解国家的现实状况，理解国家的大政方针，理解国家的未来走向。正如所讲：“一个民族、一个国家，必须知道自己是谁，是从哪里来的，要到哪里去，想明白了、想对了，就要坚定不移朝着目标前进。”［7］

3．3历史是最好的教科书历史、现实和未来是相通的。指出：“中国历史是中国人民、中华民族坚持不懈的创业史和发展史。其中既有升平之世社会发展进步的丰富经验，也有衰乱之世的深刻教训以及由乱到治的经验智慧；既有当事者对时势的分析陈述，也有后人对前人得失的评论总结。”［8］我们要善于从历史经验、教训中汲取营养和智慧，从而不断提高人们运用历史思维方法认识现实世界的能力。因此，在思想政治教育工作中，我们只有加强国史、党史以及世界历史的学习和教育，善于运用历史学习方法，把握历史规律和趋势，才能实现中华民族伟大复兴的信心和决心。

4战略研判法

战略问题，是一个国家的根本性、长远性和全局性问题。战略研判法是指从复杂的矛盾中分清根本性和非根本性问题，分析和解决具有根本性的发展问题；善于运用战略方法从眼前矛盾中跳出来，分析和解决带有长远性的发展问题；善于运用战略方法从局部问题中跳出来，分析和解决具有全局性的发展问题。对思想政治教育的论述体现着战略研判法，我们要善于运用战略研判法把握思想政治教育。指出：“要教育引导学生正确认识世界和中国发展大势；正确认识中国特色和国际比较，全面客观认识当代中国、看待外部世界；正确认识时代责任和历史使命。”［2］把思想政治教育放在国内和国际两个大局、放在育人发展、放在党、国家和改革全局的战略高度，深刻地回答了思想政治教育的一系列重大理论和实践问题。在论述思想政治教育中指出：首先，把控根本方向———坚持社会主义方向。在经济全球化和文化多元化影响下，人们的思想出现了多元化倾向，思想政治教育要求在各种社会思潮对比中，牢牢把握中国特色社会主义方向；其次，把握根本任务———立德树人、德才兼备、全面发展。思想政治教育要求在各种教育目标中，始终坚持立德树人，培养德才兼备、全面发展的人，为中国特色社会主义现代化建设培育优秀人才；再次，明确根本保证———党对思想政治教育的领导权。思想政治教育要始终坚持中国共产党的领导，保证思想政治教育中国特色社会主义的正确政治方向和为人民服务的根本原则；最后，坚持根本动力———遵循思想政治教育规律、坚持改革创新。思想政治教育规律要求我们坚持改革创新，改革和创新思想政治教育的内容、方式，不断推动思想政治教育的理论创新和方式创新。

5实践育人法

实践观点是马克思主义最基本的观点。马克思在《关于费尔巴哈的提纲》中指出：“社会生活在本质上是实践的。凡是把理论引向神秘主义的神秘东西，都能在人的实践中以及对这个实践的理解中得到合理的解决。”［9］56实践育人法是关于思想政治教育的基本方法。“空谈误国、实干兴邦”，这句至理名言已经深入人心，也是关于思想政治教育的重要指导思想。实践育人法在思想政治教育中表现为实干、实践，这就需要深入实际，调查研究。提出：“通过深入实际调查研究，把大量和零碎的材料经过去粗取精、去伪存真、由此及彼、由表及里的思考、分析、综合，加以系统化、条理化，透过纷繁复杂的现象抓住事物的本质，找出它的内在规律，由感性认识上升为理性认识。”［10］十分重视实践的育人作用，自身也是在实践中成长发展起来的。2009年9月，在中央党校发表重要讲话，提出领导干部要“向书本学习”“向实践学习”“向群众学习”。2013年3月，在中央党校发表讲话时再次强调，我们“必然要依靠学习走向未来”“增强本领就要加强学习，既把学到的知识运用于实践，又在实践中增强解决问题的本领”，我们必须“坚持学习、学习、再学习，坚持实践、实践，再实践”［11］。从实践育人出发，坚持求真务实，强调实践的教育作用，鼓励人们关注现实问题，从而使人们在实践中亲身感知、体悟社会和人民的需要，最终付诸实践，见诸行动。因此，思想政治教育工作必须高度重视实践环节，不断建设和完善实践基地。

6榜样引领法

6．1榜样引领法是思想政治教育的又一个重要方法榜样引领法是通过先进人物、榜样的先进事迹和优良品格，使受教育者受到影响，从而提高思想品德的方法。指出：“就是要学习英雄人物、先进人物、美好事物，在学习中养成好的思想品德追求。”［12］在我国，值得我们学习的榜样遍布各行各业，如航天英雄、奥运冠军、大科学家、劳动模范、青年志愿者，还有那些助人为乐、见义勇为、诚实守信、敬业奉献、孝老爱亲的好人等。榜样的力量是无穷的。我们要把榜样立为心中的标杆，向他们看齐，像他们那样追求美好的思想品德。这就是孔子讲的：“见贤思齐焉，见不贤而内省也。”榜样引领法的鲜明特点，就是通过先进人物的生动事迹，把枯燥的灌输教育和抽象的道德标准人格化，影响人们以唤起人们的认同和共鸣，从而提高思想认识和道德品质。

6．2榜样的力量是无穷的中国共产党在长期革命、建设和改革过程中，涌现出很多典型的先进人物和先进事迹。这些先进人物通过自身的力量和品格不仅推动了社会的前进和发展，而且通过树立和推广典型，弘扬正能量，鼓舞着人们不断前行。非常重视榜样的导向作用，他提倡：“抓什么样的典型，就能体现什么样的导向，就会收到什么样的效果。”［13］榜样就是导向，树立榜样、典型，使榜样的精神达到星星之火燎原之势。改革开放40年来，在市场经济和文化多元的时代背景下，榜样的选择和标准呈现出多样的趋势，使得榜样方法效果逐渐降低。新时代，多次强调的榜样引领法，能提升思想政治教育的针对性和实效性。我们应当确立在经济、政治、文化、科技等领域的典型榜样，倡导人们学习，促使人们积极提升自己。7结语认真学习、深入研究、合理运用思想政治教育方法，在思想政治教育中回应各种现实问题，运用矛盾方法分析问题，通过学习历史，总结教育规律，以战略眼光谋略未来，充分发挥榜样作用，在实践中推动思想政治教育的创新和发展，坚定“四个自信”，实现中华民族伟大复兴。

作者：杜海燕；张莉 单位：山西大同大学