中职美术图案教学创新探讨范文

《美术文献》2016年第z3期

摘要：图案本身属于一种装饰手段，有别于纯绘画，属于设计范畴，是几千年人们创作活动中所形成的独有艺术形式和艺术语言。图案课在中职美术教学中占据了重要部分，所以，合理的创新，结合中职美术教学的实际特点，帮助学生培养想象力与创新力，就能够提升图案设计的整体性水平，满足图案课的基本要求。

关键词：中职美术；图案；教学；创新

在中职美术课程教学中，图案是非常关键的学习内容。随着艺术教育的持续发展，重视图案教学，对于中职美术教学创新有着巨大的推动意义，下面我就如何提高图案设计效率谈一谈自己体会。

1合理优化并创新教学形式

1.1落实理论知识

在学习图案这一门课之前，存在学生基础知识不牢固的现象，对于基础图案的了解很少。教师针对这一情况，就可以详细的讲解与补充图案的概念、发展历史以及具体的特点。教需要详细的讲解纹样，包含了其特点、基本概念以及对于色彩的搭配等。有的学生对于纹样与纹样之间的差异难以划分，这就需要教师尽量的多讲解其存在的不足之处，满足学生的分别需求[1]。

1.2开展循序渐进的图案创作

首先，教师可以让学生通过临摹的方式，在一定程度上掌握图案的形式与技法。让学生利用课余的时间阅读部分经典的作品，以此来帮助自己提高知识面，并且积累一定数量的素材知识，这样对于量的积累才会产生质的飞跃。其次，教师可以鼓励学生进行自主的创作，但是要注重这一创作是需要循序渐进的。开始阶段，应该让学生寻找一个能够满足自己特点的优秀作品作为参考，然后针对某一个部分，根据自己的想法来进行适当的修改与创新，从而完成半创作的作品。等达到一定程度的积累之后，在学生的脑海之中拥有一定素材的积累，在技能的掌握上也会更加的熟练。这时，教师就可以要求学生通过一个自主的设计来完成一个主题的创作，布置具有创作性质的作业，要求学生能够尽量在设计之中多设计一些方案，然后针对设计出来的方案进行相互的对比与选择，再配合上教师的从旁指导，就能直接找到学生的优缺点，最终让学生对于图案的设计有更为深层次的认识与了解。如此，不但可以降低学生创作的难度，同时也可以循序渐进的进行创作方面的教导。在教学实践环节，直接的创作，远远没有循序渐进的效果来的好[2]。

2注重有利于学生实践和尝试图案的表现技法

对于图案的表现技法，应该将其贯穿于教学的全过程，让学生知道除开图案制作所使用的笔之外，还可以使用其余的工具，除开涂绘之外，还包含了渲染、吸附、拼贴等多种手段。在进行中职学校的美术图案教学中，应该让学生尽量的多去尝试，多去实践，当前，最关键的方面在于：第一，渗染法。这一种教学法的使用可以对传统的扎染印花原理加以掌握。直接取出一张方形宣纸，“米”字形折叠成为尖角状，其中部使用两根瞪大的小木片对应进行夹紧处理，两根木片的两端可以直接绑扎上橡筋。之后利用酒精已经稀释过的在水性燃料，然后利用毛笔直接在宣纸上色，在上色过程中，纸张的两面都应该给足染料，当然可以选择单色，也可以选择多色。在上色之后，宣纸直接夹在其余干净纸内，然后利用手掌进行按压，目的是为了直接将染料渗入宣纸内部，并且将多余的染料吸收，其后再去下木片，在展开宣纸后，就可以成为纹样，木片所夹的位置留下空白，其原理同扎染类似。第二，排水法。在白纸上可以选择使用油画棒与蜡笔来进行作画，然后涂刷水彩色，因为蜡质本身具有排水性，在油画棒或者是蜡笔的绘画位置上就无法使用水彩，这样也会形成独具一格的图案习作方式，如果通过白蜡来替代油画棒或者是蜡笔，在图案相对应的位置上填上适当的水彩色，这样就可以在纸张上呈现出类似于蜡染的作品出来。

3注重因材施教，促进个体发展

在图案教学过程中，应该注重每一位学生健康和谐的发展，因此教师需要考虑到不同学生个体之间存在的差异以及学生对于实际教学的需求。教师应该了解学生的实际能力、智力情况和学习水平，认识到每一个人都是不平衡的，也是存在差异性的，基于学生的实际情况出发，就可以给予不同的学生多方面的帮助和指导，让其得到最大限度的提升。另外，教师应该鼓励学生多多开展写生的活动，尽量多去观察生活，多去创新生活，能够正确的认知大自然事务本身的形态特征，才能明白真实的事物其所带有的吸引力是静止的客体远远无法比拟的，这样才能够让学生理解的更为透彻，掌握的也更加的准确和轻松。

4丰富课外活动，拓展教学内容课外活动

实际上就是对课堂教学最有效的补充，通过丰富多彩的课外活动，可以丰富学生课堂中所学习的知识并且加以运用，这样就能有效的拓展教学内容，具有鲜明的实际意义。第一，成立图案兴趣小组活动。组织图案兴趣小组，开展参观图案美展、实地图案研学、网络图案竞赛等一系列的活动，这样可以帮助学生增长知识，开拓眼界，以此来提升学生的学习自信心和学习兴趣。第二，定期开展图案美术作品的展览。定期举办优秀图案的作品成果展览，不但可以让学生获取展示自己的机会，肯定其成绩，发展其特长，同时也能够挖掘每一位学生的才华。这无论是对于学生交流情感，还是培养自信心都能提到积极的推动作用，也能达到回顾、交流以及总结学习成果的机会[3]。

5结语

总而言之，目前的中职美术专业的生源出现了极大程度的变化，其培养的目标与社会需求也会有所差异，这就需要我们适当的进行教学改革，对于新的问题进行新的探索，才能寻找最适合的教学方法，做到因材施教。所以，在中职美术教学中开展图案教学，这样就可以针对中职院校学生的实际情况，针对性的开展教学，这样才能够获取更好的成效。

参考文献：

[1]吴秋珍.中职美术课堂教学策略研究[J].现代职业教育，2015（14）:85.

[2]吴秋珍.现代信息技术与中职美术教学的整合研究[J].新课程(下)，2016（02）:71.

[3]唐德春.试论中职专业开设美术设计课的必要性[J].新课程(教育学术)，2010（08）:62.

作者：张海峰 单位：山西省永济市职业中专学校