思想家马克思在青年教师的启示范文

摘要：1848年，由两位青年人共同著作的《共产党宣言》一经问世就震动了全世界，成为了全部社会主义文献中传播最广和最具有国际性的著作，它宣告了工人阶级科学世界观的诞生，同时宣布人类社会进入了一个探索和走向彻底解放的新时代。时至今日，这两位青年人激扬的革命精神、对真理的执着追求、青春与友谊的故事穿越百年时空，依然让当代中国青年热血沸腾、向往不已。

关键词：革命家；思想家；青年；启示

一、“对现实的反抗”——革命家的勇气

马克思出生在一个风云变幻、一个大变革的时代，他看到在资本的无情统治下，劳苦大众仍然忍受着剥削与压迫，心里感受到了理想与现实的冲突，这一切在马克思心中打下了深深的烙印。到了中学时代，他树立了为人类幸福而工作的志向，并在毕业作文中写道：“如果我们选择了最能为人类而工作的职业，那么，重担就不能把我们压倒，因为这是为大家作出的牺牲；那时我们所享受的就不是可怜的、有限的、自私的乐趣，我们的幸福将属于千百万人，我们的事业将悄然无声地存在下去，但是它会永远发挥作用，而面对我们的骨灰，高尚的人们将洒下热泪。”从此，青年的马克思立志终其一生为人类的幸福、为人类的解放而思考、探索。这是一条荆棘丛生的追求真理之路，他说：“在科学上面没有平坦的大道，只有不畏劳苦沿着陡峭的山路攀登的人，才有希望达到光辉的顶点。”他满怀激情、执着的战斗，写就了不朽的《资本论》，最终成就了伟大事业。

二、时代精神之精华——“千年思想家”的爱智之忱

“任何真正的哲学都是时代精神的精华。”马克思是一位非常有远见、有特性的思想家，他的思想理论源于那个时代又超越了那个时代，既是那个时代精神的精华，又是整个人类精神的精华。关于马克思主义，其中最为精彩的论述是对“人的异化”、“人的自由全面发展”的论述，归根到底就是“为人类求解放”。基于马克思主义对“人”的探讨，西方人本主义学家弗洛姆在《爱的艺术》中这样写道：“在一个商业化占统治地位以及把物质看得高于一切的文化中，事实上是没有理由对下列事实抱有吃惊的态度：人与人之间的爱情关系也遵循同控制商品和劳动力市场一样的基本原则。”他最终得出的结论与马克思主义对“人”的观点相一致，即要使人具备爱的能力，就一定要把人的发展看作是社会的最高目标。当个人的全面的发展成为所有的人全面发展的条件时，爱情才会成为一种重要的社会态度。因此，马克思主义是一部关于人类解放的哲学，它经得起每个时代的学者们反复推敲、咀嚼，引发后人对“使人如何成为人？”的深入探讨。马克思的一生都在为实现人类的解放而努力，他以坚韧不拔的爱智激情与热忱，在极端窘迫的生活环境中写就了不朽《资本论》，在革命实践中创建了唯物史观和剩余价值学说，揭示了人类社会发展的一般规律，揭示了资本主义运行的特殊规律，为人类指明了从必然王国向自由王国飞跃的途径，为人类指明了实现自由和解放的道路。这一切理论成果是马克思爱智的激情，更是“爱智之忱”的结晶，它就像密涅瓦的猫头鹰，在薄暮降临的时候，悄然起飞。因此，马克思不仅仅是“千年第一思想家”，也是一位革命家的思想家。

三、立志奋斗担当，不负青春韶华——马克思给青年人的启示

在纪念马克思诞辰二百周年大会上的讲话中指出:“前进道路上，我们要继续高扬马克思主义伟大旗帜，让马克思、恩格斯设想的人类社会美好前景不断在中国大地上生动展现出来！”作为中华民族的未来，新时代的中国青年教师应当从这位伟人身上及其理论成果中汲取样的品格与精神？以爱智之忱追求真理，用反思的智慧对待生活。黑格尔曾经说过：“人应尊敬他自己，并应自视能配得上最高尚的东西。”对于马克思主义，新时代的青年教师既要有初心不改的坚持，坚信马克思主义是生机勃勃且充满哲思的学说，并在生活中付诸实践；也要有与时俱进的发展，以爱智之忱反复研读马克思主义经典著作，并在实践中不断探寻它的真谛。此外，在生活中更要善于运用反思的智慧寻求人生之真谛，在反思中遇见真我，毕竟“未经审视的生活是无价值的生活”。理论联系实际，“真学、真懂、真信、真用”。马克思在《费尔巴哈提纲》中写道：“哲学家们只是用不同的方式解释世界,而问题在于改变世界。”“改造世界”的观念贯穿于马克思实践观的始终，他也以此着手批判他所处的时代。他不仅追求真理，还用创建出的理论体系为解放全人类找到了一种制度、一种道路。新时代的中国青年教师在学习与工作中，应将马克思主义视为解释世界的理论指南，更要把它作为改造世界的有力武器来运用，做到“真学、真懂、真信、真用”，并在教学和科研过程中激发自身的创新活力。立鸿鹄志，践行一生，把新时代的新激情传递给青年学生。马克思与恩格斯在联手贡献出旷古烁今的《共产党宣言》时，两人不过是三十岁与二十八岁的年纪。他们从原生家庭所处的阶级走了出来，实实在在地参与了那个时代的群众斗争，在革命运动中与无产阶级人民同呼吸、共命运。古人云：“师者，人之模范也。”在学生眼里，老师是“吐辞为经、举足为法”，一言一行都给学生以极大影响。作为新时代的青年教师，要立鸿鹄志，更要担当起学生健康成长指导者和引路人的责任，把新时代的新激情传递给青年学生，让他们牢记青年应扛起的历史使命，立志奋斗担当，不负青春韶华。

参考文献：

［1］艾•弗洛姆.爱的艺术［M］.上海:上海译文出版社,2011.

［2］孙正聿.哲学通论［M］.北京:人民出版社,2010.

作者：梅普智娜 单位：云南大学