普及中小学游泳教育路径分析范文

摘要：运用文献资料法、问卷调查法、访谈法以及实地走访等方法，对海南省普及中小学游泳教育这一问题进行系统的资料收集，首先分析了目前海南省普及中小学游泳教育存在的困境，主要包括：缺乏游泳场地、师资，部分中小学生以及家长对学习游泳的热情不高，财政支持力度有限等。在此基础上，提出海南普及中小学游泳教育的路径：大力培育游泳师资，提升中小学生以及家长学习游泳的积极性，主管部门进一步的资金支持，建设软硬件设施，进行校企合作等方式。

关键词：海南；中小学；游泳

1．引言

我国每年中小学生溺水事件频发，海南地处热带亚热带，该问题更加严重，据调查，2016年全年，海南省学校共发生溺水事故三十多起。民革海南省委也曾做过一项调查，海南有79．4％的学生不会游泳，女生不会游泳的比例更高达94．7％。不仅海南，全国情况也大致相同，学生溺水事故频发，教育部2017年2月17日在《致全国家长的一封信》中写道：溺水是造成中小学生意外死亡的第一杀手，希望广大家长务必增强安全意识和监护责任。在此背景下，海南省人民政府办公厅下发了琼府办［2017］136号文件，在全省普及中小学游泳教育。但是海南省整体经济水平较落后，泳池少，资金缺乏，中小学游泳师资力量不够，着眼于该问题，本研究主要目的是为切实的将文件精神落到实处，找到一条在全省普及中小学游泳教育的路径。

2．研究对象与研究方法

2．1研究对象

以海南省普及中小学游泳教育的路径为研究对象，具体操作过程中，从海南省东部、西部、中部选取具有代表性的中小学校作为样本进行分析。

2．2研究方法

2．2．1文献资料法在中国知网以“中小学、游泳课程、游泳培训、游泳教育”为关键词进行检索，查阅相关文献，找到本研究的切入点。

2．2．2调查法采用问卷调查与实地走访调查相结合的形式进行，对获取的数据进行有序归类整理。其中向海南省中小学生及家长发放问卷130份，回收有效问卷127份，向中小学体育教师以及管理人员发放问卷28份，回收有效问卷28份。

2．2．3访谈法对海南省中小学校的管理者、体育教师、学生、家长以及体育、教育主管部门的领导进行相关问题的访谈。

3．结果与分析

3．1海南省普及中小学游泳教育的困境分析

3．1．1游泳设施、师资严重缺乏据调查，目前海南省开设游泳课的中小学只有一所，即海口一中，其他市县的中小学都没有开设游泳课程。造成这一现状的原因有很多，经过走访调查发现，中小学层面来说，开设游泳课有一系列的障碍因素。首先就是场地设施的问题，海口一中2006年建成泳池，但是由于运营维护成本过高而闲置了7年，直到2013年在教育部门的支持下，与校外企业合作，泳池才真正利用起来，并开设了游泳课。海口市体育运动学校有泳池，也开设了游泳课，但是不是全校范围内开设，只供参加比赛的专业游泳队使用，且泳池的产权也不完全属于学校，还涉及对外经营。三亚市的中小学中，只有三亚一中和鲁迅中学配备有游泳池，但是并没有有效的利用起来开设游泳课。游泳池的修建、养护成本较高，没有泳池的中小学想要建设泳池，受制于场地、资金的限制。而已经配备泳池的几个中小学，也反映泳池的养护成本太高。其次是师资问题。海南全省中小学的游泳师资力量严重短缺，在走访调查中发现，绝大部分体育老师都不会游泳。这是制约海南省中小学开设游泳课程最主要的两个因素。

3．1．2中小学生及其家长学习游泳意识不强通过调查发现，海南省中小学生绝大多数还不会游泳，男生会游泳的比例高于女生，随着年龄的增长，心理以及生理特点发生变化，越高年级的学生对学游泳的兴趣越低，但是女生对学游泳表现出来的兴趣要高于男生。另外，家长方面，调查发现，海南多数经济不发达市县，尤其是乡镇中小学生的家长，超过一半的比例对学生学习游泳持无所谓的态度，更有少部分家长不太支持，主要是认为学习游泳有较大的危险性，另外学校开设游泳课，普及游泳技能，会不会有乱收费的情况出现，也是家长担心的问题。

3．1．3部分领导重视不够、财政补贴有限教育、体育主管部门以及中小学校的领导对中小学泳池建设的支持力度、对中小学游泳教育普及工作的重视程度对该项工作能否顺利开展有着很大的影响，省、市、县区三级财政的支持力度也至关重要。但是，通过调查访谈发现，部分教育、体育主管部门的领导以及中小学的管理者，尤其是经济不发达、较偏远市县的中小学领导，对该项政策持观望态度，认为在本校开设游泳课，各方面条件都不具备，难度较大。另外，省级财政对该项政策的实施虽然有补贴，但是和实际操作起来学校和家长的支出相比，差距还较大。在市县级财政支持方面，大多数经济不发达市县几乎没有，只有少部分经济较发达市县有市级财政补贴。

3．2海南省普及中小学游泳教育的路径

3．2．1大力培育游泳师资要在海南全省范围内落实中小学生人人会游泳这一目标，首先要大力培育中小学游泳师资。经过调查发现，目前海南的游泳师资主要集中在高校，中小学游泳师资严重短缺。教育主管部门与体育主管部门应联合组织中小学体育教师进行游泳技能以及教学能力的集中培训学习，督促具备条件的中小学体育教师考取国家职业资格认证的游泳救生员证书和游泳社会体育指导员证书。另外，在具体的实施过程中，中小学也可以从校外临时聘请有资质的游泳教练员，先将游泳课程开起来。

3．2．2提升中小学生及其家长的游泳意识海南省除海口市和三亚市以外，其他市县经济发展水平较低，人均可支配收入较少，人们的体育意识不强，有不少的家长认为：花钱学游泳不如花钱学英语、数学、书法等文化课程。因此，对于中小学生参加课外游泳培训的开支较少，甚至不愿意在这方面有所花费。这也加大了中小学生人人会游泳目标落实的难度，同时也给中小学校提出了更高的要求，必须要让学生在学校体制内学会游泳。另外，通过调查发现，即便有少量参加校外游泳培训的中小学生，90％以上都是独生子女，这些孩子多数娇生惯养，依赖性强，害怕吃苦，造成对游泳技能的接受能力较差。据此认为，应该依据学员的身心特点，采用灵活多样的校外游泳培训形式，同时想法设法转变家长的这种观念，让中小学生和家长都能够心甘情愿的参与到游泳学习中来。［1］

3．2．3体育、教育主管部门强力支持海南省中小学生普及游泳技能，离不开政府的支持、引导和监督。首先，政府应在资金上予以学生和家长支持，可适当给与每名中小学生学游泳经费补贴；其次，应划拨专项资金，为具备条件的中小学建设游泳池；第三，帮助中小学培育游泳师资；第四，在不具备建设永久固定游泳池的中小学，可尝试推广拆装式泳池；［2］最后，可以以市、县、区为单位建设中小学生游泳实践基地，即建设一个实践基地，供多家中小学轮流或分批次使用，这样可以提高泳池的使用效率，降低泳池的维护成本。

3．2．4校企合作开设游泳课程为快速实现海南省中小学生人人会游泳这一目标，在目前严重缺乏师资和泳池的情况下，各市县的中小学校应积极的发挥自己能动性，积极的动员学生通过多渠道学习游泳，动员家长支持孩子学习游泳。中小学校可与酒店、小区、游泳协会等开展合作，租用或者借用其泳池设施。海南全省以第三产业为主，有众多的五星级酒店，基本每个酒店都配备有泳池。另外，受益于海南得天独厚的自然条件，一年四季都可以游泳，在多数新建小区，也都配备有泳池，这是中小学校在短期内可以有效利用的资源。［3］但是在具体的操作过程中，还有一系列的具体问题需要考量，比如往返校外的交通安全、后勤保障等问题。

3．2．5加强游泳学习过程的安全保障游泳运动属于高危体育项目，学习游泳应将安全作为第一要务，海南省普及中小学游泳教育更应如此。不管是中小学自己建设、配备游泳池，还是与校外单位合作开设游泳课，都应将安全保障工作放在首位。首先是中小学生在学习游泳过程中的人身安全，泳池应配备充足的、符合国家标准要求的、持有职业资格证书的游泳救生员，应有持有游泳社会体育指导员职业资格证书的教师组织教学。其次，水质的安全上，应有专人负责，每天定期检查水质。最后，假如与校外单位合作在校外开设游泳课的话，还应注意中小学生的交通安全。

4．结论

海南省普及中小学游泳教育的愿景很好，但是在实施的过程中还存在一系列严重的障碍因素，欲达成这一目标，需要政府、中小学校、社会、家长等多方面的支持与配合。虽然困难重重，但是只要各个中小学校根据自己的实际情况，找到一条适合本校的路径，全省范围内中小学生人人会游泳这一目标必将很快实现。

参考文献：

［1］陈立新．从生存视角看厦门市中小学游泳教育［J］．体育科学研究，2010，14（4）：118－124．

［2］魏善亚．拆装式游泳池在我国推广建设的影响因素及现状研究［D］．北京：北京体育大学，2016．

［3］喻雪莲．成都市中小学游泳课开设阻碍因素及应对措施研究［D］．成都：四川师范大学体育学院，2010.

作者：谢春生