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内科学论文范文

浅析肾内科住院患者安全隐患与护理措施

【摘要】目的讨论肾内科住院患者在护理中存在的主要安全隐患,并探究相应的护理措施。方法随机选取2017年12月~2018年12月本院肾内科住院患者75例作为研究对象,采用回顾性分析方法对护理过程中存在的安全隐患进行数据统计。结果各类安全隐患在护理安全中占据比例为用药10.67%,护理环境32.00%,仪器设备22.67…

神经内科患者中一体化护理理念的应用

【摘要】医疗卫生行业的不断发展,使得护理事业也取得了很大的发展,在发展的过程中,护理的理念也在不断提升,法律法规建设也在不断的健全,与此同时人们对医疗服务的要求也在不断的提高。笔者通过对一体化护理的实施进行分析,提出其在神经内科急诊工作中的具体应用,仅供参考。 【关键词】一体化护理;神经内科;急诊工作 在以人为本的倡…

神经内科患者中护理指引模式的应用

【摘要】随着我国社会的进步和经济水平的提高,医疗服务作为人们最基础类型的服务是每个人都或多或少能够体验到的一类服务。除了医患之间的矛盾护患之间也有着很深的矛盾,尤其是在护理任务较为繁重的科室例如神经内科这种矛盾就显得更为突出。在这样的情况下想要提高护理质量就要从护理模式方面入手进行改革,而护理指引模式的出现恰好可以在…

循证护理教学法神经内科教学应用

【摘要】目的探究循证护理教学法用于神经内科护理教学中的应用。方法选取2015年1月—2017年1月来医院神经内科实习的60名护生作为研究对象,采用随机数字表法将护生均分实验组与对照组,各30名;实验组护生采用循证护理教学,对照组护生采用常规护理教学,对比两组护生的考核成绩和带教满意度。结果实验组护生的考核成绩与对照组…

内科见习教学中CBL教学法的应用

【摘要】心血管内科学是一门理论知识广、疾病复杂多变、专业性很强的临床学科。临床示教着重培养学生的临床思维能力,传统教学查房往往会出现理论和实践脱节的情况,临床见习是医学生进入临床的第一课,见习过程虽然很短暂,但如果发挥良好的作用,将会培养临床兴趣,树立正确的临床思维,可以为临床实习打下很好的基础,对于学生来说是至为重…

中职内科护理教学中微课的应用

[摘要]探究微课在中职内科护理教学中应用。将2015级中职护理专业学生按教学自然分班分为试验组和对照组,以心血管系统疾病章节中的心力衰竭的临床表现及发生机制为主题制作微课,在该内容讲授前一周,将微课先给试验组全体学生集体观看再由学生自主观看,课堂上不讲解。对照组采用课堂讲授学习相同内容。该课程结束后,立即进行测试,和…

肿瘤内科治疗并发症分析与治疗对策

摘要:肿瘤疾病的治疗难度是比较大,在进行肿瘤内科治疗时,患者容易出现各种并发症,所以本文就对当前肿瘤内科治疗常见的并发症进行分析并制定相应的治疗对策。 关键词:肿瘤内科;并发症;研究方法;治疗对策 随着我国医疗事业的发展,关于治疗肿瘤的药物和医学技术也得到了飞速的发展,比如化疗就是常见的肿瘤治疗方法,但是使用化疗的治…

内科护理实训课中微课教学的应用

[摘要]目的:探讨内科护理教学设备与学生数量不成比例导致实训课效率低下的问题。方法:选择2016级护理1班54名学生作为实验组(n=54),2016级护理2班53名学生作为对照组(n=53),实验组在实训课中使用微课教学,对照组实训课使用传统教学。两组经过一个学期的实训课学习后通过比较课后练习题得分、兴趣爱好和期末实…

呼吸内科分层护理岗位管理模式的应用

摘要:目的探讨分层护理岗位管理模式在呼吸内科的应用效果。方法选取本科88名护理工作人员作为研究对象,将其随机分成对照组与实验组。其中对照组护理人员给予常规护理岗位管理,实验组护理人员在对照组的基础上,增加分层护理岗位管理模式。对2组护理人员管理的患者实施护理质量评分,以及护理满意问卷调研。结果实验组的护理人员护理质量…

内科教学中器官病案导入模式的应用

[提要]为调动学生见习积极性,提升教学质量,该院将器官系统联合病案导入的教学模式应用于临床专业本科生的神经病学见习教学,经过充分课前准备,将基础知识与临床技能整合讲解,通过案例汇报导入,增加实操机会,激发了学生的学习积极性,提升了知识整合、临床综合实践与自学能力,值得进一步推广。 [关键词]器官系统;病案导入;神经病…

肿瘤内科中医护工作流程的应用

摘要:[目的]探讨医护协同查房在肿瘤内科的应用效果。[方法]2016年1月—2016年4月采取一般护理查房(对照组)与2016年9月—2017年2月实施医护协同查房(观察组),调查两组病人及病人家属对护理满意度以及实施前后医生对护理人员的满意度,采用一般自我效能感量表(GSES)对两组护士的自我效能进行评价。[结果]…

CT造影脑血管病在神经内科应用分析

【摘要】目的:讨论CT血管造影诊断急性脑血管病在神经内科中的应用价值以及方法。方法:以2017年6月—2018年6月在我院神经内科就诊急性脑血管病患者86例作为研究对象进行回顾性,运用螺旋式CT进行扫描得到图像后进行诊断分析,针对扫描图像以及投影技术所得到的三维图像分析结果以及DSA技术的结果比较,评价神经内科中急性…

神经内科脑卒中康复护理临床价值

【摘要】目的探讨神经内科护理对脑卒中康复护理的临床价值。方法选取脑卒中患者110例,随机分为对照组和康复组各55例。2组均予以神经内科的常规护理,康复组在常规护理基础上应用康复护理,对比2组的护理效果。结果2组护理后的卒中量表(NIHSS)评分均降低(P<0.05),且康复组低于对照组(P<0.05)。2…

内科CCU护士心理压力分析及措施

摘要:目的分析心内科CCU护士心理压力产生的原因以及如何缓解压力。方法于2017年1月~2017年4月在本院选取心内科CCU护理人员25名,所有护理人员填写本院印制的心理压力调查问卷。分析护理人员心理压力产生的原因,并针对原因进行相应的处理措施。结果根据调查问卷的结果,心内科CCU护士产生的心理压力主要有:工作强度大…

内科呼吸道病原菌分布及耐药性分析

摘要:目的了解呼吸内科患者下呼吸道感染病原菌分布及耐药性,为临床抗感染治疗提供依据。方法按照《全国临床检验操作规程》进行病原菌分离培养,采用珠海迪尔生产的鉴定及药敏复合板进行细菌鉴定及药敏试验。结果2013年1月-2016年1月间我院呼吸内科共收治呼吸道感染患者540例,送检合格痰标本1650份,共分离出病原菌458…

消化内科患者恶心呕吐临床分析

【摘要】目的分析诱发消化内科患者恶心呕吐的原因、总结发生规律并提出相应治疗方案,分析临床效果。方法回顾性分析我科2013年6月—2016年6月收治的120例恶心呕吐患者的临床资料。结果120例患者中涉及18种疾病,其中消化系统疾病12种,非消化系统疾病6种。消化系统疾病中,以慢性胃炎(20.83%)、急性胃肠炎(18…

风险管理理念在内科管理中的应用

内科患者的病情比较复杂,治疗过程繁琐,疾病猝死率较高。临床中为了避免事故和差错的发生,需要及时开展风险管理工作,对各个护理操作过程中的风险因素进行识别和评估,制定完善的风险管理措施,提升护理质量水平。 1资料与方法 1.1临床资料 选取2016年4月~2017年4月我院内科住院患者70例,男36例、女34例,年龄42…

教学模式在内科护理教学实践的运用

问题式学习(PBL)是由美国神经病学教授Barrows首创的一种“以问题为基础,以学生为中心,从临床实践发现问题再解决问题的教学方法”[1]。本文对在我院内科实习的护理专业学生,探索式地采取了PBL教学模式,现将PBL教学模式的带教体会分享如下。 1一般资料 选择2016-2017年在我院实习的护理专业学生48人,随…

肾上腺皮质激素在呼吸内科疾病的应用

【摘要】目的探讨肾上腺皮质激素在呼吸内科疾病中的应用效果。方法选取2016年2月—2017年2月于漳州市第三医院呼吸内科收治的患者80例,根据入院顺序分为对照组和观察组,各40例。对照组患者采用常规药物治疗,观察组患者在对照组基础上联合小剂量肾上腺皮质激素治疗。比较两组患者治疗前及治疗后1周C反应蛋白(CRP)、D-…

品质圈管理模式在神经内科护理的运用

【摘要】目的总结分析品质圈管理模式在神经内科护理管理中的应用效果。方法对我院神经内科护理管理应用品质圈管理前后的相关资料进行回顾分析。结果应用品质圈管理前后在基础护理、护理操作技能、护理文书、病室管理、患者护理安全、临床护理满意等各项指标评分方面存在明显的差异性,具有统计学意义(P<0.05)。结论在神经内科护理管理…

呼吸内科病例临床治疗探究

【摘要】目的探讨呼吸内科病例临床治疗,给后期的临床工作提供参考。方法本文主要选取2016年1月-2016年12月来医院呼吸内科进行治疗的90例患者,入选患者随机均分为两组,其中对照组的45例患者给予常规治疗,研究组的45例患者给予常规治疗+抗生素,对比分析患者经不同方法治疗后的效果。结果研究组治疗的总有效率为93.3…

情景教学法在中医内科学教学中的应用

摘要: 在中医内科学的教学中,为了缩短理论和实践之间的差距,我们引入了情景教学法。情景教学法在中医内科学教学中的应用有一些特殊性,四诊合参、辨证论治是中医情景教学法需要凸显的关键;需要丰富情景创设,提高教学效果;应该将传统教学和情景教学相结合,沟通理论和临床;教学过程中以学生为主角,以教师为主导。 关键词: 情景教学…

中医内科学教学模式的探索

摘要: 中医内科学是中医临床学科的主干课程,是其他临床诸学科的基础,它的学术水平反映了中医临床学科发展水平。本文根据笔者所在中医内科学学科多年经验,从学情分析、教学方案、教学手段改革等方面对中西医结合专业本科生中医内科学的教学模式的探索与发展进行总结。 关键词: 中医内科学;教学模式;改革;中西医结合专业 中医内科学…

中医内科学因材施教分析

[摘要] 目前,中医内科学教学仍然是以课堂教学为主,如何在授课过程中贯彻因材施教原则开展教学工作一直是中医内科学教学工作的难点,本文对如何在中医内科学课堂施行因材施教做了探索。 [关键词] 中医内科学;因材施教 中医内科学是一门临床专业课,它既是前期各门中医基础课教学内容的具体应用,又是多门其他临床学科的基础,并对形…

中医内科学典型病例的教学思考

摘要: 结合中医院校医学生的特点,探讨将典型病例引入PBL教学法在中医内科学教学中的应用。笔者从PBL教学法引入中医内科教学的必要性及其与临床典型病例教学法在中医内科学教学中的优势与不足,以及PBL教学法在中医内科学教学中具体实施等几方面进行探讨,认为将典型病例与PBL教学法结合能有效地调动学生学习中医内科学的主动性…

中医内科学考试方法的改革

摘要: 中医内科学是高等中医院校的主干课程之一,既是对以往中医基础各门课程的总结,也是学习和研究中医其他临床学科的基础。为了培养学生的综合能力,提高学生临床思维能力、学习的主动性,我们对中医内科学的考试方式进行了改革,将过去几十年的期末闭卷考改革为期中考试与期末考试、开卷考试与闭卷考试相结合的方式,以提高教学质量。 …

临床内科学中睡眠呼吸课程的实践

[摘要]本文结合笔者自身睡眠呼吸疾病的相关教学经验,以培养全面性的睡眠呼吸专业医护人才为出发点,阐述睡眠呼吸疾病教学在医学生教育中的重要性以及应该注意的问题,使教师掌握睡眠呼吸疾病基本的解剖学、生理学机制与各个系统之间的联系,并注重学生职业道德和法制观念的形成,提高学生的自学能力。[关键词]睡眠呼吸;医学生;教学实践睡…

壮医内科学教学思考

摘要:壮医内科学是重要的临床学科,探索其教学规律和完善其教学体系,调动学生学习的主动性,对于培养优秀的壮医药人才具有非常重要的意义。本文对五年制壮医本科专业进行壮医内科学教学的探讨,针对教学中存在问题采取把握壮医基本理论、尊重壮医发展历史、引入先进教学手段、加强临床见习、突显壮医特色等5个方面对策,取得良好效果。关键词…

中医内科学案例教学法的应用

摘要:案例教学法是我院目前中医内科学教学过程中运用比较成熟,并且取得了较好临床效果的教学方法,经过多年的课堂教学、临床教学实践,笔者总结了我院多年来的案例教学的经验,内容涵盖了案例教学的开展时间、难易度选择、对象选择、案例教学形式、案例教学的具体运用过程,较为系统的阐述了中医内科学的案例教学法的运用。关键词:中医内科学…

科学教学引入服务性学习的探索

【摘要】目的探讨内科学教学引入服务性学习的教学模式应用效果。方法选取我校三年制临床医学专业学生72名,随机分为两组。对照组(36名)采用传统教学模式,试验组(36名)在传统教学模式的基础上,每周末组织一次服务性学习社区教学项目。课程结束后比较两组学生理论成绩和技能考核成绩,并采用问卷调查教学模式满意度。结果试验组学生理…

职专口腔内科学教学探讨

【摘要】口腔内科学是一门重要的专业临床课程,核心课程,含有从事口腔临床工作所必备的基础知识和基本技能,是口腔执业资格考试的必考内容。在口腔内科学的教学中,应明确课程目标,组织好教学内容,选择好教学方法,并给予学生学法指导,做好学习效果的考核工作,以提高教学效果。【关键词】口腔内科学;课程目标;教学方法;学法;考核口腔内…

内科学教学改革分析

摘要:内科学教学作为医学教学过程中的一个重要环节,其教学质量直接关系到学生临床知识的掌握和理解,关系到学生临床实践能力的培养,对学生将来临床工作的开展至关重要。结合山西医科大学第二临床医学院的内科学教学特点以及学生的反馈意见,借鉴美国的医学生教学模式,从教学观念、教学内容、教学形式以及教学创新等几方面提出改革意见,以期…

兽医内科学教学思考

关键词:兽医内科学;案例式教学法;教学方式;教学改革;教学质量摘要:兽医内科学是一门综合性应用技术学科,要求理论与实践并重。在兽医内科学教学中运用案例分析法,能有效调动学生主动学习的积极性,提高学生自主学习、应用理论知识解决临床问题的能力,从而提高教学效果。笔者就案例式教学法在兽医内科学理论教学中的应用进行阐述,旨在为…

情境教学应用到中医内科学的实践

一、PBL与情境教学法相结合的实践教师点评、总结。教师对各小组表现进行评价,指出并分析存在的问题,讲解该主题的重难点,最后系统总结该章节的知识点。以中风为例,教师给出讨论主题“如何对中风患者进行诊疗”,并提出以下问题:(1)如何初步诊断中风?(2)对中风患者进行哪些检查?(3)有哪些因素并如何导致中风?(4)中风有哪些…

医学留学生内科学教学的应用

1方法1.1教学模式在内科学临床教学中,对照组学生采取传统教学模式,运用启发式、病例式教学方式,结合多媒体教学,教授学生相应的部分的知识。传统教学模式以理论课教学及临床见习、实习为主,其中临床见习、实习主要教学模式为教师讲病历—教师提问—学生发言—教师总结的步骤进行。PBL组采取改良的PBL教学模式,具体如下。1.1.…

病例引导的内科学心血管疾病研究

1方法1.1教材与大纲临床医学专业本科生所用教材为陆再英、钟南山主编的本科统编教材《内科学》第7版。教学大纲是根据《内科学教学大纲(第7版修订)》列出有关章节的重点、难点及必须掌握的知识点。1.2教学设备多媒体教学采用多媒体心肺听诊触诊技能训练实验室系统(上海歌博教育设备有限公司,规格型号:JC3000B/G);模拟病…

中医内科学临床教学思考

1从重教轻学向学为主体转变1.1方法上引导学生自主学习中医内科学是一门临床学科,传统的满堂灌的教学方式让学生知其然不知其所以然,不能学以致用,难以满足临床工作的需要。教会学生学习的方法,才能让学生成为学习的主人,“授人以鱼不如授人以渔”。我们在教学中注意多种教学法的运用,如PBL教学、自助式教学等。如准备中医心悸之心血…

PBL教学内科学论文

1教学效果评价教学效果评价分为客观成绩测试和主观自我评估2种方式。客观成绩测试主要是学生在肾病科实习结束时的出科考试,包括理论测试和综合能力测评,其中理论测试成绩和综合能力测评各50分。主观自我评估以自制问卷的形式对3个班的教学成果进行随机调查,对学生学习兴趣、课堂知识的掌握程度和理解力、临床动手能力等方面进行调查。2…

留学生内科学论文

1医学留学生素质有待进一步提高我校的留学生多来自周边发展中国家,他们毕业后要回国通过本国的医师资格考试,对汉语的需求仅限于求学这几年,部分学生汉语水平差或学习汉语兴趣低下,导致他们与教师、患者的交流困难。同时文化习俗的差异,也加大了留学生管理规范的难度。2PBL模式在内科学教学中应用的重要性以问题为基础学习(probl…

临床带教内科学论文

1方法1.1实施方法2组理论授课教学内容相同。本研究在2个班中医内科学临床见习中实施。1.1.1试验组实施以病例为引导的教学方法。首先,按照中医内科学见习教学大纲的要求,以常见病、多发病的患者为主,带教老师带领学生接触患者,一般以新入院的患者为好。第1次接触患者时,通常以1个学生为主向患者及其亲属询问有关病史,然后由小…

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