部队生态环境学习范文

【论文摘要】军队思想政治教育生态环境包括思想政治教育内生态环境和外生态环境。我们要根据生态系统自然平衡、协调进化思想，营造有利于生态主体发展的思想政治教育生态环境，协调思想教育生态环境的外部因素，建设和谐的内部生态环境。

【论文关键词】军队思想政治教育；生态环境

军队恩想政治教育生态环境，是指对思想政治教育的开展及效果产生影响的部队内外部因素的总和。它包括思想政治教育的内生态环境和外生态环境。教育的目的、功能、内容、组织形式与方法等内部体系，无不受到外生态环境的作用与影响。但是，思想政治教育本身又是一个相对独立的系统，教育内生态环境同样包含各种分系统及其组成要素。这些要素相互作用，形成教育生态系统所独有的特点，并对官兵的身心发展和部队环境的变化产生深刻的影响。因此，我们必须根据生态系统自然平衡、协调进化的思想，营造有利于生态主体发展的思想政治教育生态环境，协调思想教育生态环境的外部因素，建设和谐的内部生态环境。

1加强军队思想政治教育内生态环境建设

1．1物质环境。“工欲善其事，必先利其器”，部队的物质环境是思想政治教育生态环境的重要组成部分，是影响思想政治教育生态主体发展的基本条件，它主要体现在以下几方面：一是教育装备与图书资料。军队教育装备与图书资料是思想政治教育生态主体不可缺少的教育、教学和学习、发展的工具。部队应该落实训练场地、教室、健身房、课桌椅等营区设施设备的国家标准，对军队图书馆藏书的最低限额也应该做相应的规定，并且采用教育督导手段促使其设备配备标准化，以保障思想政治教育生态的运行，并尽可能的使之符合官兵的身心发展特点。营区的设备对官兵的全面成长，特别是对官兵开发智力、培养能力关系很大。军营只有充实而又藏书丰富的图书馆，才能改变教学的方式和方法，培养官兵的自学能力。二是教育经费。教育经费的合理使用也会对思想政治教育效果产生重要影响。教育经费是思想政治教育生态存在、运行和发展的基础。合理使用教育经费，就是按照思想政治教育计划有保障的投入，不能把教育经费挪为他用。

1．2制度环境。所谓制度环境，就是指依据部队的性质、任务和目的，有意识地选择，对部队各种工作具有强烈的规范性、层次性、组织性和程序性规定的有机集合。教育的制度环境是有关教育的各种规则与要求。如果教育组织需要得到广大官兵的支持，它就必须遵守这些规则与要求，要受到既有的已经成为文化和传统组成部分的各种制度、规章的约束。教育组织对于环境资源的利用程度取决于有关的教育制度安排。而制度安排则是营区环境建设的具体体现和延伸。对于思想政治教育生态系统来说，要使各个子系统形成相对独立的自私、自我约束、自私备争阳自我激励的运行机制，在宏观匕形成规范的教育管理体系和法律体系，以保持制度环境的动态平衡，优化营区教育环境建设，就必须针对政冶初关存在的突出问题，开展有针对性的整顿和治理，从而建立和完善—整套科学、合理和行之有效的管理制度与管理棚制。

1．3文化环境。军队文化环境包括：一是美化育人环境。军营物质文化作为一种物质的客观存在，能为官兵的感官所直接触及，具有直观形象的特点。良好的、富有个性的军营建设，一方面可起到美化环境、装饰军营作用，另一方面又能以其独特的物质文化形态影响官兵，起到陶冶情操、净化心灵的作用。军营物质文化建设以创建优美育人校园为主要目标，做到环境绿化、美化、净化、静化的可持续，充分利用营区空间进行植树、栽花、种草，将营区办成“园林式单位”。二是优化管理环境。为了保障军队思想政治教育的有序开展，应该健全各种发挥宏观调控作用的中长期管理制度。比如德育管理制度、教学管理制度等。部队还要在培养目标、各项规章制度及管理制度等方面相应形成严密的组织机构，有明确的培养目标，有严格完整的规章制度和组织纪律，从而促进军营制度文化环境建设的规范性、组织性和秩序性。这种具有纪律性的制度文化环境，一经官兵的认同，不仅能促进官兵良好品行和价值观念的形成，更能凝结为一种无需强制就能在官兵中自然传承的精神文化传统。

2．加强军队思想政治教育外生态环境建设

2．1自然生态环境。自然生态环境是一个丰富多彩的系统，是人类赖以生存的基本生态环境，也是人类认识和开发的资源。这种资源对于思想政治教育，特别是对于处在长知识时期的广大青年官兵来说，必将产生直接和间接的影响。部队营区自然生态环境是思想政治教育生态主体在营区存在与发展的自然空间。优良的营区自然环境是一种积极的教育因素，是优良风气形成的标志之一。优美的营区自然环境可以陶冶情操，具有不可小视的功能：一是使官兵有一种满足感和自豪感。当官兵一进入优美的营区环境，就会显现出一种心理上的满足感，自己能在这样的环境里生活、学习，还会激发出自豪感。二是使官兵有一种安逸感。营区自然环境或较多的绿色植物对官兵的心理有奇妙的安静功能。它使中枢神经轻松，并通过中枢神经系统对官兵的全身起良好的调节作用，使官兵从喧闹的训练场地一进入安静优雅的环境时，脑神经即可从刺激的抑中解放出来，官兵心理上感到安逸愉快。三是使官兵有一种活力感。自然环境中的绿色能促使人体分泌出一种有益于健康的生理活性物质，给官兵以生气勃勃之感。长期在优美的具有较大的活动空间中生活、学习，还能培养官兵一种宽容、豁达的心理素瞬。

2．2社会生态环境。社会生态环境是指与自然生态环境相对应的，而又从自然生态环境中独立出来的人类共同活动的历史发展形式。关于社会生态环境，杜威就曾说过：“一个人的活动和别人的活动联系起来，他就有一个社会环境”。社会生态环境能通过官兵个体在各个情境中的种种活动，塑造每位官兵行为的、智力的和情感的倾向。社会环境中的各种生态因子相互联系、相互制约，共同构成复杂的教育生态环境。一是社会政治环境。教育政治环境和谐是教育发展不竭的动力。我军作为一支职业型部队，用马列主义教育全党全军，从政治上建设部队，用先进的政治精神贯注部队。随着政治逐渐走向法制、民主、开放，官兵的法律意识、民主意识也逐渐增强，官兵生态平等的主体意识觉醒，推动思想政治教育生态系统向前演进。作为思想政治教育管理者来说，重要的是加强思想政冶教育，用好用足政治环境，运用法律手段，提升军队思想政治教育的政治地位。二是社会经济环境。社会经济为军队思想政治教育事业的发展提供了物质基础。经济与思想政治教育是相互作用的。经济从物质、能量的投入等方面反映出其对思想政冶教育的保障作用，可以促进思想政治教育生态系统的正常运行。而思想政治教育作为经济和社会发展的基础工程，通过军地两用人才的培养，使官兵回到地方电可参与经济建设，促进经济的发展。通过参与经济工作，进一步确立思想政治教育、经济相互促进、平衡发展的状态，从而营造起思想政治教育发展的良好的经济环境。三是家庭环境。家庭是社会的细胞，是构成社会整体的最基本的单位。家庭教育是军队思想政治教育的重要补充，也是思想政治教育的有机组成。良好的家庭教育，可以使官兵养成积极向上、乐于助人、勤奋好学的优良作风，有助于思想政治教育更好的发挥效能。所以，要营造良好的家庭氛围，把家庭教育与部队教育结合起来，使官兵个体平等、和谐的发展。