强化农业水利研究与教育范文

1农业水利相关学科介绍及其研究、教育现状

与农业水利有关的学科包括农业水利工程本科专业和农业水土工程硕士、博士专业。农业水利工程专业隶属于水利类学科，由原来的农田水利工程专业经学科调整而发展起来,主要培养具备农业水利工程学科的基本理论和基本知识，能在农业水利、水电、水保等部门从事水利工程勘测、规划、设计、施工、管理和试验研究以及教学、科研等方面工作的工程技术人才。以灌溉排水、农田水利及水工建筑物等为基础，研究利用灌溉排水工程措施调节农田水分状况和改变区域水情分布，消除水旱灾害，科学利用水资源，为发展农业生产和改善生态环境服务[2]。农业水土工程学科是农业工程学科的分支[3]，介于工程、农业生物和资源与环境学科之间的边缘学科，强调水———土———作物之关系，把土壤、植物、大气作为一个整体，研究地表物质迁移与能量转化规律及其工程调控措施与技术装备，最有效地利用水土资源，以土壤———作物———水关系为中心的农田水分循环规律与有效的调控措施，达到持续性土地利用的目的。

目前，开设农业水利工程（农业水土工程）专业和从事农业水利研究与教育的高校主要有武汉大学、四川大学、河海大学、浙江大学、中国农业大学、华北水利水电学院、太原理工大学、西北农林科技大学、沈阳农业大学、云南农业大学、内蒙古农业大学、扬州大学、新疆农业大学、东北农业大学、黑龙江大学、甘肃农业大学、河北农业大学、山东农业大学、华南农业大学、宁夏大学、石河子大学等。广西高校尚未开设农业水利工程专业和农业水土工程专业。随着社会经济进步和科学技术发展以及水危机的日益加剧，中国农业水利的相关学科已经由过去的以农业生产服务为中心内容，扩展到了水利现代化、生态环境建设与保护等诸多领域。由于水资源总量有限，城市和工业用水日益增加，农业水利研究在解决国民经济可持续发展所面临的水危机中将会发挥着越来越重要的作用，具有广阔的发展前景。

2广西农业水利研究与教育面临的现实问题

广西多年平均水资源总量为1880亿立方米，占全国水资源总量的7.12％，居全国第5位。虽然年降雨量比较丰富，但由于降雨时空分布极不均匀，全年70%~80%降雨集中在4~9月份。加上水利基础设施薄弱，农业水管理水平不高，灌溉用水浪费严重，农业的季节性、区域性和工程性缺水问题十分突出。广西耕地总面积为261.42万公顷，占广西土地总面积的11.04％。其中水田为154.03万公顷（保水田为108.47万公顷)，占58.9%；旱地107.39万公顷(水浇地5.76万公顷），占41.1%。广西是一个农业大省，总人口4857万人，其中农村人口3446万人，占总人口的70.9%。农村农业人口比重大“，三农”问题一直是广西国民经济和社会各项工作的重中之重。水利是农业的命脉，加强农田水利基本建设，解决农田水利灌溉的问题，促进水资源高效利用，是促进农业增收的重要前提。

经过几十年的努力，广西已建成蓄水工程、引水工程、喷灌工程、江海堤围工程、水土保持、水力发电工程等门类比较齐全的各类型水利设施29万多处，其中大中小型水库4439座，引水工程136499处，初步具备了有一定规模的防洪、灌溉、水土流失的治理，山区人畜用水等水资源综合利用的工程体系。但是，广西多数大中型水利工程建于20世纪60~70年代，已运行30~40年，工程老化失修，效益衰减，尚未摆脱粗放型的管理模式，没有充分发挥工程效益，迫切需要依靠科技创新和高新技术加以改造升级。另外，农田基本建设投入相对不足，加上渠系水管理技术落后，一些灌溉渠道分布在溶洞、裂隙等发育的岩溶地区，渠系渗漏严重，造成渠系水的渗漏损失，使得渠系水利用系数偏低，部分区域的农业灌溉用水得不到充分的保障。目前，广西水利人才队伍整体层次构成严重偏低，其中高级人才仅约占人才总量的1/17左右，比重太小。广西农业水利科技水平仍比较落后，农业水利高级人才匮乏，农业水利科技投入不足，技术创新能力低，水利科技成果转化率较低[4]，难以在水土资源利用、水资源高效利用、生态保护等农业水利重要领域提供强大的技术支持。加强农业水利研究与教育，可为水利建设和水利事业的发展提供智力支持。

3广西农业水利研究与教育的意义

国家十分重视农业水利和灌溉农业的发展，加强农业水利建设，可为社会主义新农村建设提供保证。“水利是农业的命脉”，“水利也是国民经济的基础”，农业水利的成功在很大程度上成为解决“三农”问题和实现粮食安全的保证条件[5]。农业是广西用水大户，占广西水资源总利用量的70%左右，而且广西农业灌溉用水浪费仍然非常严重，与发达省区相比，仍有较大的差距。广西目前农田灌溉用水量为全国的2.4倍。全国农业灌溉水的利用系数平均为0.51，广西为0.47，而发达国家为0.7~0.8。广西节水型社会建设以及水资源的高效利用任重道远，必须依靠科技进步，通过科学技术手段才能提高水资源利用率，使农田水利基本工程发挥应有的效益。广西耕地主要分布在喀斯特发达、溶洞较大的岩溶区，该区地表土质疏松，土层比较浅薄，土质保水性能差，地表水径流损失大，地下水开发利用难度大，加上水利基础设施落后，季节性干旱缺水现象十分严重。因此，加强农业水利工程专业建设和人才培养，对于广西经济、社会的可持续发展具有重要意义。

4广西水利发展对农业水利研究和教育的需求

随着广西社会经济的快速发展，水土资源和农业水环广角境负荷日趋加重，人口———水土资源———生态环境形势日趋紧张。广西水土资源供需矛盾突出，水资源利用效率低下，洪涝灾害依然严重，农业水利问题已经成为广西迫切需要解决的战略性问题和重大瓶颈问题。要应对农业水利领域的重大挑战，广西必须依靠科技进步来实现水土资源的合理开发、高效利用、全面节约和有效保护，充分发挥农业水利研究和教育在农业水利发展中第一生产力的巨大作用。

4.1水利人才队伍整体实力亟须提高

广西水利人才总数为21271人，水利科技人才总数为13283人，其中高级科技人才736人，占科技人才总数的5.54%；中级科技人才3012人，占22.68%；初级科技人才9535人，占71.78%，比重很大。水利人才队伍存在以下方面不足。

4.1.1人才队伍文化层次偏低

在人才队伍中，具有硕士学位研究生文化的仅占0.09%，本科生以上文化仅占人才总量的8.38%，高中及初中以下文化的人才数量合计占43.44%。科技人才文化层次低，科技人才中本科文化占9.65%，高学历人才不足，形成不了强有力的科技人才队伍，提高水利从业人员的文化水平迫在眉睫。

4.1.2人才队伍的年龄结构不合理

人才队伍中高级人才趋于老龄化，中青年高级人才比重不足。人才总量中40岁以下的高级人才仅占高级人才总量的12.77%。科技人才中高级人才的老龄化更为突出，在具有高级专业技术职称的科技人才中，40岁以下的仅占6.26%，51岁以上的占76.68%，科技人才“老龄化”现象突出，没有形成合理的人才队伍，缺乏应有的活力。

4.2水利科研能力需要进一步提高

1980年至今，广西水利系统共获得国家及自治区级科技进步奖300多项，这些成果有效地解决了广西水利水电工程建设中存在的技术问题，但与全国先进的省区相比，仍有较大的差距和诸多不足，主要体现在以下方面：（1）尚未开设农业水利类本科专业及硕士点，对农业水利科技人才的培养力度不够；（2）科技管理体制和机制不够活，科技运行机制和人才管理体制不尽完善；（3）科研实力不够强，中青年科技骨干不足，高层次专业技术人才缺乏；（4）科技整体水平不够高，高新技术的应用水平还比较低。要解决广西水利发展中存在的问题，迫切需要加大水利科技投入，重点进行水利人才培养和教育。水利科技人才的脱颖而出是水利科技发展的关键，水利科技的健康发展才能促进广西水利的可持续发展。

5加强农业水利研究和教育的途径

农业水利研究与教育和科技人才的培养是农业水利科技发展的关键。因此应采取积极的农业水利研究与教育以及人才培养措施，为广西、西南地区乃至全国培养农业水利高级人才。广西农业水利应加强以下方面的研究：（1）节水灌溉与农业生态；（2）水资源高效利用与综合治理；（3）节水型农业建设及水环境保护与修复技术；（4）岩溶地区农业干旱问题研究；（5）灌区管理信息化技术；（6）农村供水关键技术；（7）灌区水管理。

针对广西水利人才队伍的现状及广西社会经济发展特别是农业水利发展对人才的需求，广西应加强以下方面的人才培养和教育：（1）农业水利基础研究人才的培养；（2）中青年的高级水利人才培养；（3）初级水利人才教育；（4）年轻化高级水利经管人才的培养。加强广西农业水利研究和教育，可以采用以下措施。（1）增设农业水利工程本科专业，培养相关的应用型技术人才；（2）增设农业水土工程硕士专业，培养相关的高级技术人才；（3）在水文与水资源工程等相关专业中增设农业水利相关课程，增强学生的农业水利知识；（4）积极与水利基层单位、科研单位合作，进行产学研一体化研究，提高学生的实践能力和服务水利事业的能力；（5）加强现有水利人才的再教育，以及理论知识和实践技能的进一步提高。