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现代学徒制下的环境艺术设计教学策略

2021/11/16 阅读:

摘 要: 现代学徒制是现代教育事业发展过程中形成的新型教学策略, 在具体开展环境艺术设计专业的教学工作时, 学校需要科学引进现代学徒制, 确保学生能够更为高效地参与课堂。 文章从教学环节、 企业文化、教学方式、 课程体系、 教育团队、 教学评价六个方面对教学改革的策略进行分析, 以期提升环境艺术设计专业的整体教学效果。

关键词: 现代学徒制; 环境艺术设计; 教学改革

在开展环境艺术设计专业的教学工作时,现代学徒制的合理应用具有重要意义,其能够强化校企合作,保证学生学到更为丰富的专业知识,强化学生专业技能,推动现代教育的发展。

一、改进教学环境

环境艺术设计专业的实践性相对较强,在教育工作中应用现代学徒制,需要和具体情况相结合,建设科学有序的教学环境,有效提升应用效果。良好的教学环境和校园环境对于有效落实现代学徒制具有重要意义,能够为开展人才培养工作提供有力支持。在这种情况下,学校需要和相关企业开展深度合作,确保企业教育资源和学校教育资源的全面整合,统筹规划人才发展方向,改善教学环境,为有效落实现代学徒制创建良好条件,从而保证人才培养的效果。学生在学习完理论知识之后,可以进入施工现场开展实际作业,有效提升自身的职业能力和专业能力。

二、应用企业文化

要全面提升人才培养质量,需要合理应用企业文化,综合分析现代社会的人才培养需求,落实现代学徒制,使企业文化的影响力得到充分体现,从而确保学生能够学到更为丰富的操作技能和专业知识。在具体应用企业文化时,需要深入分析现代学徒制,在环境艺术设计专业的教学过程中科学引入企业文化,同时,要大力宣传终身学习意识,确保学生适应时代发展过程中社会的不断变化,树立终身学习观念。学生要想高度适应未来的工作岗位,使自身学习成果和实习成果达到理想状态,在未来获得更大的发展,必须树立终身学习意识,积极学习和环境艺术设计相关的新理论、新知识、新技术,提高自身的创新能力和专业技术水平。

三、改良教学方式

在具体落实环境艺术设计专业的教学工作时,教师需要科学改进教学方式,全面推广现代学徒制,确保整体教学效率的有效提升。在此过程中,教师需要高度重视学生的主体地位,确保学生可以充分发挥能动性,从而更为有效地传授专业技术和理论知识。教师在开展具体教学活动时,需要和学生进行有效的互动,高度明确学生实际需求,针对学生的不足科学制定教学计划,从而有效培养学生综合能力,实现整体教学效果的全面提升。同时,教师还需要明确学生个体差异,在教学过程中遵循因材施教原则[1]。例如学生基础技能相对较弱时,教师需要对其进行有针对性的技能培训;而如果学生应用能力较差,则需要科学锻炼其应用知识的能力,确保其全面发展。与此同时,教师还需要高度重视实践教学,有效落实工学结合,通过科学设计实际项目,培养学生的实践能力。教师可以针对学生的日常生活设计相关任务,引导学生学以致用,例如设计校园环境、家中庭院等,为学生创造丰富的实践机会,确保学生能够熟练应用相关知识。在引导学生开展实践活动时,教师还需要强化自身的指导作用,帮助学生有效解决实践中出现的问题,帮助学生将习得的相关知识内化于心、外化于行,实现良好设计思路的有效形成。除此之外,教师还需要开展就业指导工作,针对企业的具体情况培养学生的职业素养和业务能力,并对学生进行定期考核,确保学生能够高度契合项目施工需求。

四、改进课程体系

相关院校需要合理优化课程体系结构,强化人才培养效果,从而确保现代学徒制的有效开展。在此过程中,首先,需要科学协调实践课程和理论课程。实践课程和理论课程对于学生职业能力的培养影响很大,学校需要突破传统课程体系设计的局限性,和相关企业进行全面沟通,针对岗位需求和学生实际发展情况合理设计课程体系,确保课程具有更高的适用性[2]。其次,需要分层设计课程体系。学校需要针对学生在不同阶段的具体需求合理设计课程体系,确保学生能够建立系统的知识体系。例如对一年级学生进行教学时,教师需要将培养基础技能作为教学重点;而在二年级开展教学活动时,学校需要进行项目实训设计,锻炼学生的实践能力;而对于三年级学生,则需要进行职业培训,为其提供有效的就业咨询服务。最后,在具体设计课程体系时,学校还需要使企业参与进来,认真听取企业的意见,确保课程具有较高的实效性,同时还需要深入分析学生的身心发展规律,根据学生成长规律,合理设置高质量的课程体系,从而确保整体教学质量的有效提升。

五、优化教育团队

相关院校需要合理优化教育团队,科学建设师资队伍,实现教师专业水平的有效提升,从而更为高效地应用现代学徒制。首先,学校需要合理优化教学团队,引进更多的专业教师,同时还需要合理设置兼职教师。专业教师对学生进行理论知识的教学,而兼职教师则主要负责培养学生的实践能力,从而实现学生综合能力的全面提升,使学生高度满足从业要求。在此过程中,学校可以适当放宽对兼职教师的限制,使教师可以更为充分地发挥自身专业能力,确保学生充分接触行业最新工艺和先进技术,进而实现学生知识储备的合理增加,使学生具有更广阔的知识面[3]。其次,学校还需要定期开展教师培训活动,组织教师深入生产一线进行挂岗实习,丰富教师工作经验,使教师具有更高水平的实践能力,从而更为高效地完成教学工作。与此同时,学校还需要定期引进具有较强专业技能的技术人员,开展专业讲座,使教师充分了解行业实际需求,进而保证教师能够高度明确人才培养的方向。除此之外,学校还需要科学建设考核机制,严格考核教师专业素养,明确教师存在的不足并对其进行针对性培训,最终实现教师教学水平的全面提升,促进师生共同发展。最后,学校需要广泛引进高水平人才,科学制定招聘标准,优先招聘具有较强教学能力和丰富工作经验的教师,从源头上保证教师的整体素质。

六、创新教学评价

在教学过程中具体应用现代学徒制时,需要建立长效机制,充分发挥其作用。因此,学校需要针对环境艺术设计专业成立专业技术委员会,引进专家学者开展教育工作,同时还需要吸收具有较强专业技能的教师,从而为学生学习专业课程提供有效的帮助[4]。与此同时,环境艺术设计专业需要将人才培养质量的有效提升作为教育工作的主要目标,和相关企业共同建设课程体系和师资队伍。在此过程中,需要充分发挥专业技术委员会和企业的作用,制定科学的教学标准体系和人才培养目标,合理优化人才培养模式,针对专业设置、教学条件和课程体系进行系统规划。除此之外,还需要针对教学质量共建评价体系,引入行业标准,针对教学各环节制定质量评价标准。对于教学过程和质量分别进行企业评价和学生评价,结果评价和过程评价,完善教学评价体系,合理保障教学质量。

七、结语

在具体开展环境艺术设计专业的教学工作时,通过改善教学环境,应用企业文化,改良教学方式,改进课程体系,优化教育团队,创新教学评价,能够有效落实现代学徒制,强化校企合作,实现学生就业率的有效提升。同时还能培养学生的从业技能,使其学习更为丰富的专业知识和现代技术,确保学生在未来能够适应工作环境,增加学生实践经验,实现学生整体素质的全面提升。

作者:周文明 单位:湖南科技职业学院

现代学徒制下的环境艺术设计教学策略

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